作zuo為wei一yi所suo地di方fang高gao職zhi院yuan校xiao，前qian些xie年nian，湖hu南nan益yi陽yang職zhi業ye技ji術shu學xue院yuan跟gen風feng辦ban學xue，什shen麼me專zhuan業ye熱re門men上shang什shen麼me專zhuan業ye，辦ban學xue缺que乏fa定ding力li和he特te色se，結jie果guo讓rang學xue校xiao栽zai了le跟gen頭tou、吃了苦頭。加之那幾年生源競爭激烈，學校又地處偏僻，發展遭遇瓶頸——學校除了一名臨退休的老教授外，其他教授全部走光，在校生數急劇下滑，學校運轉十分艱難。
2013年，學校決定轉型走特色發展之路，對接地方產業。短短幾年，該校形成船舶工程技術、農村電子商務、智慧農業3個特色專業群。今年秋季開學，該校在校生達到8000餘人。
思路一變天地寬。
困境：跟風辦學吃苦頭
曾經，益陽職院辦學定位非常迷茫，什麼專業熱門上什麼專業。學校設置了計算機、模具製造、數(shu)控(kong)等(deng)熱(re)門(men)專(zhuan)業(ye)，但(dan)由(you)於(yu)沒(mei)有(you)充(chong)分(fen)對(dui)接(jie)地(di)方(fang)產(chan)業(ye)，缺(que)乏(fa)辦(ban)學(xue)根(gen)基(ji)，與(yu)其(qi)他(ta)學(xue)校(xiao)相(xiang)比(bi)，這(zhe)些(xie)專(zhuan)業(ye)也(ye)沒(mei)有(you)競(jing)爭(zheng)優(you)勢(shi)，導(dao)致(zhi)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)一(yi)度(du)陷(xian)入(ru)困(kun)境(jing)。
以計算機係為例，2010年，該校計算機應用、網絡技術、軟件技術3個專業學生加起來才四五十名，教師幾乎無課可教。“學生最少的時候，全校隻有不到2000人。”益陽職院黨委委員、工會主席曾立波回憶，那時，學校財務運轉十分困難，“發展進入前所未有的瓶頸期。”
2013年10月，新任學校黨委書記謝梅成走馬上任。麵對現狀，他提出了4個字：“解困突圍。”
解困，就是要解決學校內部運轉困難的問題。謝梅成帶著大家跑政府部門、跑企業、跑銀行，廣泛尋求支持，在學校內部進行四大改革：機構改革，把內設機構由12個撤並為9個；人事製度改革，副處級以下實行全員下崗再競聘上崗，雙向選擇；分配製度改革，打破吃大鍋飯現象，實行多勞多得、優勞優酬；後勤管理改革，全部實行社會化運營。
“這是迫不得已，硬著頭皮幹的。”謝梅成說，但教職工人心思變，人心思治，為改革提供了很好的群眾基礎。
通過一年的改革，到2015年，學校運轉問題基本解決，隨即把重點轉向內涵質量提升，教學改革全麵鋪開，教學成果開始顯現。
轉型：特色發展找奔頭
在謝梅成看來，要實現突圍，首要的是找準辦學定位，這是“影響學校的致命問題”。
2015年，湖南省發布建設製造強省五年行動計劃，提出大力發展“海洋工程裝備及高技術船舶”產業。當時，湖南省船舶工業規模企業主營業務收入超100億元，益陽市占到七成以上。
但那時，湖南還沒有一所高校設立船舶專業，相關人才奇缺，嚴重製約了船舶製造業的發展與升級。
在湖南省教育廳、省經信委的大力支持下，益陽職院抓住機遇，在全省開設了首個船舶工程技術專業群，並於2015年9月開始招生。
專業師資、硬件約等於零，怎麼辦？益陽職院以“政府行業搭台、校企共籌共建”破題。
學xue校xiao與yu益yi陽yang市shi地di方fang海hai事shi局ju簽qian訂ding了le共gong建jian船chuan舶bo工gong程cheng技ji術shu專zhuan業ye協xie議yi，同tong時shi，緊jin緊jin依yi靠kao船chuan舶bo企qi業ye，與yu多duo家jia船chuan企qi簽qian訂ding校xiao企qi合he作zuo協xie議yi，讓rang企qi業ye提ti供gong實shi訓xun設she施shi和he基ji地di，並bing參can與yu製zhi定ding人ren才cai培pei養yang方fang案an和he課ke程cheng建jian設she。
為解決師資難題，學校聘請行業專家擔任船舶工程技術專業客座教授。同時，大力培養師資，組織12名專業教師轉崗培訓，一批副高以上職稱、碩士學位、有企業工作經驗的優秀教師赴企業培訓。
短短幾年，湖南省內高校首家船舶放樣、船舶結構等實訓室相繼在該校建成，尤其是2018年4月，集船舶建造工廠、船舶文化展覽館、船舶建造實訓室、船舶焊接中心等於一體的機電船舶大樓建成，為船舶產業人才培養提供了有力支撐。2018年，該專業群被批準為湖南省高職一流特色專業群建設項目，2019年被教育部認定為國家骨幹專業。
涅槃：產教融合嚐甜頭
在確定特色發展思路的同時，益陽職院以專業群建設帶動內涵發展。“過去，我們是按普通高校模式辦職業院校，現在徹底轉變過來了。”益陽職院院長蔡建宇說，學校在辦學理念、人才培養模式、教學模式等方麵進行了全方位轉變，由傳統教室走向了理實一體，由關門辦學走向了開放辦學，由校企合作走向了產教融合。
近年來，益陽職院對接地方政府與產業園區，與益陽的高新區、南縣經開區、沅江傳播產業園、長沙寧鄉經開區等簽訂技術人才培養、技術研發服務等方麵的協議，共同培育人才，服務經濟發展；對接重點企業，8個專業與企業進行了共建，與知名企業共同開發課程、共同培養人才，通過“校中廠”“廠中校”等模式，培養既具理論基礎又能解決企業實際問題的實用型“現場工程師”。
“2016年以前，我們找企業，企業不搭理，現在企業主動找上門來了。”謝梅成說，特色發展讓學校走上了快速發展的道路。目前，學校確立了“服務、融入、引領”三步走的發展理念，要求每一個專業都有校企合作的企業，每一個專業群都有產教融合平台，未來要真正實現從服務發展、融合發展，再到引領行業發展的跨越。
作者：本報記者 陽錫葉 通訊員 王欣
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