
教育是國之大計、dangzhidaji。turuqilaidexinguanfeiyanyiqing,geirenminquntishentijiankangheshengminganquanyijijingjishehuifazhandaileyanjuntiaozhan,daobibaokuogaodengjiaoyuzaineidegexinggeyechuangxinsilufangfa,baozhengchixuzhengchangyunxing。gaoxiaozuoweirencaipeiyangdezhongzhen,mianduiyiqingchongji,yaojijizhuanbianguannian、化危為機,充分挖掘疫情對人才培養的正向作用,用好三重啟示,結合新一輪人才培養方案製定,進一步完善人才培養體係。
啟示一:
家國使命引領立德樹人
培養什麼人,是教育的首要問題。高校人才培養應從扣好學生“第一粒扣子”出發,回答“培養什麼人”的問題。《孟子》有言:“天下之本在國,國之本在家,家之本在身。”古人“修身、齊家、治國、平天下”培養的就是一種家國情懷,身修則家齊,家齊則國治,國治則天下平。
疫情期間,廣大醫護工作者、廣大公安民警、疾控工作人員、社區工作人員,他們當中有許多“90後”“00後”新青年以及大學生誌願者,在國家危難麵前挺身而出,成為“最美逆行者”,他們表現出了強烈的愛國精神和家國情懷,這是偉大民族精神的直接體現,為高校落實立德樹人根本任務提供了最鮮活素材。
高校要研究、思考、吸收、借鑒抗擊疫情中湧現出的思政課素材,把“最美逆行者”的家國情懷和擔當精神拓展到學生理想信念教育中,借助新一輪人才培養方案修訂,將其融進人才培養方案的靈魂,挺在立德樹人“最先一公裏”,將愛國主義、家國情懷浸入學生靈魂,把國家使命擔當意識刻在學生心中,將“修齊治平”為主要內容的家國情懷教育作為人才培養“必選包”,引導學生努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材、時代新人,努力在德智體美勞五位一體人才培養體係最前端的“德”字上走深走實,這正是落實新時代教育方針、辦好中國特色社會主義高等教育的邏輯起點、價值旨歸。
啟示二:
教學改革貫穿人才培養
應對新冠肺炎疫情對高校教學秩序的衝擊,這對我國普通高校幾百萬教師和管理者、幾千萬學生來說,都是一個沒有充分時間準備而又必須直接麵對的挑戰。
教育部發布了《關於在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》,為做好疫情期間教學工作提供了思路、提出了要求,即便不開學也要依托網絡開展無固定場所、時間、教師與學生人數的數字化“教”與“學”,是shi對dui高gao校xiao教jiao師shi應ying有you的de教jiao育yu責ze任ren與yu擔dan當dang的de全quan麵mian檢jian閱yue,是shi對dui高gao校xiao教jiao師shi推tui進jin網wang絡luo時shi代dai新xin教jiao學xue理li念nian和he教jiao學xue模mo式shi改gai革ge能neng力li素su養yang的de全quan麵mian考kao驗yan,這zhe直zhi接jie關guan係xi到dao高gao校xiao在zai疫yi情qing背bei景jing下xia回hui答da“怎樣培養人”的問題,為高校推進教學改革創新提供了有利時機,深刻啟示高校教學要因事而化、因時而進、因勢而新並貫穿於人才培養的全過程。
要因事而化變革教學技術手段,疫情期間“停課不停學”的要求,讓線上教學提前大規模推廣開來,這股急流對高校加快教學技術手段升級提出了新的要求,必須提前謀劃、zhudongshunying。yaoyinshierjinbiangejiaoxuefangfa,wangshangjiaoxueyuchuantongketangjiaoxuejieranbutong,yaoqiujiaoshidapojiaoxueguanxinghejiaoyujiyidedingshisiwei,kefutaiqianzoudaomuhouzhihoudeshuitubufu,jiyaodaigeixueshengquanxintiyanyouyaojinkenengbaozhengjiaoxuezhiliang。yaoyinshierxinbiangejiaoxuelinian,chuantongketangjiaoxuelinianshiyingyuchuantongdejiaoxuejishuhejiaoxuefangfa,tangruojixuyongchuantongxianxiajiaoxuelinianzhidaodangqianxianshangjiaoxueshijian,jiuhuixianruyizhong“小馬拉大車”的困境,高校要借助機會從內部打破傳統教學理念,走出思想舒適區,主動尋求自我變革,才能真正實現教育教學的涅槃重生。
啟示三:
科技創新聚焦國家戰略
新冠肺炎疫情到目前取得階段性勝利並積極向好發展,這是國家科學預防、kexuejiuzhidechengguo,gengshiduiguojiazhongdachuanranjibingfangkongheshengwujishukeyangongguannenglidezhijiekaoyan。gaoxiaozuoweiguojiahequyuchuangxintixibukehuoquedezuchengbufen,zaiyiqingfangkongzhongyaojinyibuguligaoshuipingkeyanduiwu、培養更多創新型人才為國家戰略服務,努力催生在國家需要的時候拿得出來、用得上去的重大科技創新成果,這也是高校回答“為誰培養人”的問題。
要紮根中國大地大力培養創新人才,傳統中醫經典為世界疫情防控開出了“中國處方”,再次凸顯了中國特色。高校要深深紮根中國大地培養創新型人才,也才能培養一流人才、成就一流大學。
要掌握核心技術著力打造國之重器,關鍵核心技術是國之重器,抗疫過程中,正是有鍾南山、李蘭娟、張伯禮等頂尖醫學專家及時掌握關鍵核心技術,才讓疫情防控始終掌握主動。
高校要通過體製機製引導鼓勵一線科研人員,以這些抗疫英雄為榜樣,沉下心來、撲下身子,聚焦國家重大核心技術潛心攻關,坐“冷板凳”,做“掃地僧”,在國家需要時“召之即來、來之能戰、戰之能勝”。yaorongruguojiazhanlvetixianshimingjiazhi,zhongguoderenheyisuodaxue,zairenheshihoudouyaobafuwuguojiazhanlvehequyujingjishehuifazhanzuoweizhongyaozerenheshiming。gaoxiaoyaomianxiangguojiazhongdazhanlvexuqiu、麵向經濟社會主戰場、麵(mian)向(xiang)世(shi)界(jie)科(ke)技(ji)發(fa)展(zhan)前(qian)沿(yan),組(zu)織(zhi)實(shi)施(shi)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)和(he)科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)。這(zhe)是(shi)黨(dang)和(he)國(guo)家(jia)賦(fu)予(yu)高(gao)校(xiao)的(de)神(shen)聖(sheng)使(shi)命(ming),也(ye)是(shi)高(gao)校(xiao)必(bi)須(xu)要(yao)挺(ting)起(qi)脊(ji)梁(liang)勇(yong)立(li)潮(chao)頭(tou)的(de)責(ze)任(ren)擔(dan)當(dang)。
教(jiao)育(yu)興(xing)則(ze)國(guo)家(jia)興(xing),教(jiao)育(yu)強(qiang)則(ze)國(guo)家(jia)強(qiang)。此(ci)次(ci)新(xin)冠(guan)肺(fei)炎(yan)疫(yi)情(qing)是(shi)對(dui)國(guo)家(jia)治(zhi)理(li)體(ti)係(xi)和(he)治(zhi)理(li)能(neng)力(li)現(xian)代(dai)化(hua)的(de)大(da)考(kao),也(ye)是(shi)對(dui)高(gao)校(xiao)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)能(neng)力(li)的(de)大(da)考(kao)。高(gao)校(xiao)要(yao)從(cong)此(ci)次(ci)疫(yi)情(qing)中(zhong)尋(xun)找(zhao)積(ji)極(ji)因(yin)素(su),加(jia)強(qiang)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)體(ti)係(xi)的(de)治(zhi)理(li)完(wan)善(shan),提(ti)升(sheng)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)能(neng)力(li)水(shui)平(ping),逐(zhu)步(bu)構(gou)建(jian)起(qi)高(gao)水(shui)平(ping)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)體(ti)係(xi),更(geng)好(hao)培(pei)養(yang)德(de)智(zhi)體(ti)美(mei)勞(lao)全(quan)麵(mian)發(fa)展(zhan)的(de)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設(she)者(zhe)和(he)接(jie)班(ban)人(ren)。
(作者係青島科技大學黨委書記)