“流水線上的測試和打標工位相隔的距離太遠，嚴重影響產品的快速傳遞，兩個工位之間的距離可以適當縮短。”在(zai)公(gong)牛(niu)集(ji)團(tuan)的(de)生(sheng)產(chan)車(che)間(jian)內(nei)，一(yi)支(zhi)年(nian)輕(qing)的(de)團(tuan)隊(dui)自(zi)信(xin)又(you)專(zhuan)業(ye)地(di)提(ti)出(chu)了(le)對(dui)生(sheng)產(chan)線(xian)的(de)改(gai)良(liang)對(dui)策(ce)。這(zhe)支(zhi)團(tuan)隊(dui)是(shi)寧(ning)波(bo)大(da)學(xue)科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)公(gong)牛(niu)學(xue)院(yuan)大(da)三(san)的(de)學(xue)生(sheng)，他(ta)們(men)正(zheng)在(zai)公(gong)牛(niu)集(ji)團(tuan)進(jin)行(xing)為(wei)期(qi)6周的改善周實踐課程，直接參與企業真實的改善項目。
去年9月，寧大科技學院正式遷建慈溪辦學，兩個月內與3家地方龍頭企業先後牽手，獲得7000萬元捐資，成立了三個產業學院——公牛學院、慈星智能產業學院和新海學院。探索產業學院建設新路徑，向區域特色鮮明的高水平應用型大學轉型發展。
關注社會需求，在實踐中提升專業能力
新海學院是由寧大科院與新海集團、慈ci溪xi醫yi工gong所suo簽qian約yue共gong建jian的de產chan業ye學xue院yuan。今jin年nian新xin冠guan肺fei炎yan疫yi情qing期qi間jian，中zhong國guo以yi及ji全quan世shi界jie對dui護hu目mu鏡jing的de需xu求qiu量liang激ji增zeng。新xin海hai集ji團tuan在zai擴kuo大da護hu目mu鏡jing生sheng產chan的de同tong時shi，也ye把ba相xiang關guan的de實shi際ji課ke題ti帶dai進jin了le新xin海hai學xue院yuan。
傳(chuan)統(tong)護(hu)目(mu)鏡(jing)在(zai)功(gong)能(neng)性(xing)和(he)舒(shu)適(shi)性(xing)上(shang)存(cun)在(zai)不(bu)足(zu)，是(shi)否(fou)可(ke)以(yi)改(gai)良(liang)？新(xin)海(hai)學(xue)院(yuan)為(wei)此(ci)舉(ju)辦(ban)了(le)一(yi)場(chang)以(yi)護(hu)目(mu)鏡(jing)為(wei)對(dui)象(xiang)的(de)設(she)計(ji)大(da)賽(sai)，引(yin)導(dao)學(xue)子(zi)們(men)關(guan)注(zhu)社(she)會(hui)需(xu)求(qiu)，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)快(kuai)速(su)提(ti)升(sheng)專(zhuan)業(ye)能(neng)力(li)。參(can)加(jia)比(bi)賽(sai)的(de)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)查(zha)閱(yue)資(zi)料(liao)、開展調研、反複試驗，設計出了7款改良後的護目鏡設計作品，獲得了主任醫師、學院教授、行業大咖等專業評審團的一致好評。
慈星智能產業學院在學期初將全班分為三個項目小組，由校企聯合導師團隊根據企業所需分別製定任務目標，通過日誌彙報、理論評測、項目中間節點評價的方式實行過程管控，最終以項目路演的形式完成期末考核。該“項目驅動”教學模式，把實際項目引入課堂，有效培養了學生的知識遷移能力、溝通交流能力和創新實踐能力。
引企業入課堂，推動師生走進企業
gongniuxueyuandejiaoxuemoshikaichuangleningdakeyuanpeiyangrencaidexinlujing。xueshengdexuexichangsuobujinxianyuketang，qiyequanchengcanyujiaoxue。qiyedingzhikechenghangaigongniujituangaoguanfenxiang、市場走訪實踐、進駐企業學習精益實戰工具、畢業實習等多種形式。
學院一方麵引企業進課堂，另一方麵積極推動教師走出學校、走進企業。去年，公牛學院分兩批選派10名骨幹教師參加公牛集團內部的高管訓練營，提升教師的教學實踐水平，力求課堂更加緊貼產業實際。
除了教學實訓、師資培養，企業還深度參與學校培養方案製訂、課程與教材建設、工作室和教學實踐基地建設等人才培養的全過程。運行一年來，公牛學院的企業導師積累了780分鍾左右的教學視頻，合作完成了公牛教材編撰研發、優質網絡課程建設、人才行業標準擬定等工作。
此外，慈星智能產業學院已建成移動物聯網工作室、軟件應用與VR工作室、嵌入式係統工作室等3個“智能+X”技術開發工作室。新海學院的《新海科技集團有限公司“智能製造”機電專業群實踐教育基地》獲省級實驗教學示範中心。
提供各項補助，鼓勵學生創新創業
正值暑假，慈星智能產業學院的學生湯怡婷卻比放假前更加忙碌。她帶著5個同學一起注冊成立了寧波翰飛信息技術有限公司。公司剛成立便接到了一單10萬元的訂單——在微信終端開發一個數字化毛織工業管理平台。
“原先，客戶的工廠主要靠工人填表、工頭定時統計來進行生產管理。”湯(tang)怡(yi)婷(ting)介(jie)紹(shao)，該(gai)團(tuan)隊(dui)正(zheng)在(zai)開(kai)發(fa)的(de)係(xi)統(tong)，可(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)企(qi)業(ye)按(an)計(ji)劃(hua)生(sheng)產(chan)，工(gong)廠(chang)內(nei)部(bu)物(wu)流(liu)智(zhi)能(neng)化(hua)供(gong)應(ying)，信(xin)息(xi)流(liu)根(gen)據(ju)生(sheng)產(chan)進(jin)度(du)自(zi)動(dong)推(tui)送(song)到(dao)相(xiang)關(guan)崗(gang)位(wei)，從(cong)而(er)實(shi)現(xian)物(wu)流(liu)、信息流和工藝信息的無縫集成。
xiangtangyitingzheyangzaichanyexueyuanxuedaojishuhouxuanzechuangyedexueshengbushigeli。cixingzhinengchanyexueyuanzaichenglizhichu，bianmingquegulihezhichixueshengchuangxinchuangye，weizaiduqijianchuangyedexueyuantigongmianfeibangongchangdi，binggeiyuxiangmukaifadegexiangzijinbuzhu。
短短一年，寧大科院產業學院培養應用型人才成效初顯。在浙江省大學生工程訓練綜合能力競賽、物理科技創新競賽等省級A類學科競賽中，產業學院學子收獲二等獎3項、三等獎1項。
“我們打造的產業學院通過校企深度共建、共育、共贏，使產教緊密融合，激發人才培養的活力，真正培養出社會行業緊缺的接地氣的應用型人才。”寧波大學科學技術學院院長陳君靜說。
京公網安備 11011502002811號