勞動教育是中國特色社會主義教育製度的重要內容，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，直接決定著社會主義建設者和接班人的勞動精神麵貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
截至2019年，全國共有普通高校2688所、在校生2500多duo萬wan人ren，高gao等deng教jiao育yu體ti係xi規gui模mo穩wen居ju世shi界jie第di一yi。由you此ci可ke見jian，高gao等deng教jiao育yu領ling域yu加jia強qiang勞lao動dong教jiao育yu具ju有you重zhong要yao性xing與yu迫po切qie性xing。高gao校xiao全quan麵mian加jia強qiang新xin時shi代dai勞lao動dong教jiao育yu應ying按an照zhao《關於全麵加強新時代大中小學勞動教育的意見》的指引，從目標、資源、實踐、機製等維度著手，不斷提升教育的針對性和實效性，增強學生報效國家、奉獻社會的初心使命。
明確教育目標
構建勞動教育體係
以教育規律為根本遵循。找準學生群體特點，以體力勞動為主、多種形式結合，兼顧手腦並用、安全適度，教育引導學生理解和形成馬克思主義勞動觀、勞動精神、勞動習慣。
以課程體係為基礎單元。把勞動教育貫穿人才培養全過程，深化人才培養方案改革，調整優化課程設置，構建具有綜合性、實踐性、開放性和針對性的勞動教育課程體係。結合新產業、新業態、新模式和勞動新形態，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。推進專業教育、勞動教育、創新創業教育的“三結合”，以解決實際問題為導向，強化學生的勞動意識，提升職業經驗和發展能力。
以師資隊伍為重要支撐。堅持多措並舉、專兼結合，打造一支高素質專業化創新型的勞動教育教師隊伍。通過設立勞模工作室、大師工作室、榮譽教師崗位等方式，聘請行（企）業或相關單位專家擔任勞動教育教師。把勞動教育納入教師培訓全周期，分類分批分層科學設計培訓對象、培訓內容、培訓形式，完善考核體係和評價機製，提升教師的勞動意識、勞動觀念和育人水平。
聚合教育資源
創新協同合作模式
推進國際協同。深化國際協同合作關係，在項目申報、平台建設、人才培養、師資培養、學科專業建設等方麵推進共建共享。強化勞動教育的國際話語權，推進中國方案、中國模式、中國經驗輸出，增進相互認同。
推進區際協同。優化校地協同關係，結合當地自然、經濟、文化等條件，充分挖掘可利用資源，宜工則工、宜農則農，多形式開展勞動教育合作。完善校企合作關係，共同開發實習實訓、專業服務、社會實踐、勤工助學等勞動教育資源，共建勞動教育實習或實踐基地（場所）。創新校際協同模式，推進課程開發與實施、實踐基地建設與共享、科研項目與平台建設等開展深度合作。
推(tui)動(dong)課(ke)堂(tang)協(xie)同(tong)。開(kai)展(zhan)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)課(ke)堂(tang)深(shen)刻(ke)革(ge)命(ming)，推(tui)動(dong)專(zhuan)業(ye)課(ke)堂(tang)融(rong)入(ru)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)，實(shi)現(xian)專(zhuan)業(ye)教(jiao)育(yu)與(yu)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)在(zai)同(tong)一(yi)課(ke)堂(tang)的(de)協(xie)同(tong)統(tong)一(yi)，打(da)造(zao)具(ju)有(you)高(gao)階(jie)性(xing)、創新性、挑戰度的“金課”。推進第一與第二課堂協同開展，聚焦不同專業學生特點，廣泛開展與勞動教育相關的學科技能競賽、創新創業大賽或者各類社會實踐活動。
開展教育實踐
拓寬多元推進路徑
學生學習的常態化。建立健全常態化製度體係，完善勞動教育學分學時和勞動周（勞動月）設計，因人施教、因材施教，注重教育實效，實現知行統一。探索嚴管與厚愛並重、激勵與約束兼顧的勞動教育模式，創造條件推動學生常態化參與各類體力勞動、集體勞動，按學年度納入綜合素質測評。
學校主導的規範化。高校要切實承擔起勞動教育的主體責任，按照要求開足開齊勞動教育課程、配足配齊勞動教育教師，確保人員、機構、經費、場所“四到位”。明(ming)確(que)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)要(yao)求(qiu)，優(you)化(hua)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)，營(ying)造(zao)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)文(wen)化(hua)，建(jian)立(li)健(jian)全(quan)自(zi)糾(jiu)自(zi)查(zha)的(de)質(zhi)量(liang)診(zhen)斷(duan)與(yu)改(gai)進(jin)機(ji)製(zhi)。統(tong)籌(chou)課(ke)內(nei)外(wai)時(shi)間(jian)，組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)走(zou)向(xiang)社(she)會(hui)、以校外勞動鍛煉為主。
社會參與的多樣化。暢通社會參與渠道，組織學生參加行（企）業、工廠農場等開展的生產勞動、新(xin)型(xing)服(fu)務(wu)型(xing)勞(lao)動(dong)或(huo)現(xian)代(dai)科(ke)技(ji)條(tiao)件(jian)下(xia)的(de)勞(lao)動(dong)實(shi)踐(jian)，促(cu)使(shi)學(xue)生(sheng)尊(zun)重(zhong)普(pu)通(tong)勞(lao)動(dong)者(zhe)，體(ti)認(ren)勞(lao)動(dong)不(bu)分(fen)貴(gui)賤(jian)，體(ti)驗(yan)勞(lao)動(dong)創(chuang)造(zao)美(mei)好(hao)生(sheng)活(huo)。推(tui)動(dong)高(gao)校(xiao)與(yu)工(gong)會(hui)、共青團、婦聯等群團組織及各類公益基金會、社會福利組織形成聯合關係，共同搭建活動平台，為學生開展誌願服務、公益勞動提供支撐。
完善教育機製
提升支撐保障能力
強化安全保障。建立政府、高校、家庭、社(she)會(hui)共(gong)同(tong)參(can)與(yu)的(de)勞(lao)動(dong)風(feng)險(xian)分(fen)散(san)機(ji)製(zhi)，推(tui)動(dong)購(gou)買(mai)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)保(bao)險(xian)的(de)普(pu)遍(bian)化(hua)。加(jia)強(qiang)勞(lao)動(dong)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，完(wan)善(shan)風(feng)險(xian)防(fang)控(kong)預(yu)案(an)和(he)應(ying)急(ji)與(yu)事(shi)故(gu)處(chu)理(li)機(ji)製(zhi)，健(jian)全(quan)教(jiao)育(yu)與(yu)管(guan)理(li)並(bing)重(zhong)的(de)勞(lao)動(dong)安(an)全(quan)保(bao)障(zhang)體(ti)係(xi)。堅(jian)持(chi)“防”在“控”前，加強勞動教育場所的安全隱患排查，規範化操作勞動過程，推進安全保障工作永遠在路上。
jiaqiangzuzhiyindao。balaodongjiaoyubaishangzhongyaoyishiricheng，lierugaoxiaoniandugongzuojihuahezhongchangqifazhanguihua，dingqijiejuelaodongjiaoyushishiguochengzhongdezhongdiannandianwenti。tuidongerjidanweixingcheng“一單位一策”或“一專業一策”，打造勞動教育係列品牌。弘揚勞動光榮、創造偉大的主旋律，營造高校全麵加強新時代勞動教育的濃厚氛圍。
深shen化hua考kao核he評ping價jia。把ba勞lao動dong教jiao育yu納na入ru效xiao能neng檢jian查zha和he績ji效xiao評ping價jia的de重zhong要yao內nei容rong，加jia強qiang對dui二er級ji單dan位wei開kai展zhan或huo協xie同tong推tui進jin勞lao動dong教jiao育yu的de考kao核he評ping價jia，並bing作zuo為wei二er級ji單dan位wei及ji其qi主zhu要yao負fu責ze人ren考kao核he獎jiang懲cheng依yi據ju。將jiang勞lao動dong教jiao育yu成cheng效xiao作zuo為wei教jiao師shi評ping優you評ping先xian、職稱評聘、訪學研修的考核內容，提高教師參與的積極性與主動性。在評優、評先、畢業、升學、就業推薦等方麵，注重評價學生勞動素養，並用足用好評價結果。
（作者單位：福建江夏學院，長春財經學院）
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