高度重視“冷門”學科的價值

近日
，《人民日報》fabiaoshumingwenzhang，huxuquanshehuiduilengmenxuekedejiazhiyaoyougengchongfenderenshi。tongshizhichu
，qianxincongshijichuxuekeyanjiu
，zuodezhulengbandeng
，jiangweitishengguojiawenhuazixinhekejishilifahuibuketidaidezuoyong。danshishishang，henjiuyilai，xianshishenghuozhongzongyourenzhiyi“冷門學科有什麼用”

，其中一些高考學子削尖腦袋報考名校“熱門”專業而放棄所謂的“冷門”專zhuan業ye
，就jiu是shi明ming證zheng。甚shen至zhi，今jin年nian暑shu期qi湖hu南nan留liu守shou女nv孩hai鍾zhong芳fang蓉rong高gao分fen報bao考kao北bei大da考kao古gu專zhuan業ye，曾zeng一yi度du引yin發fa社she會hui熱re議yi。透tou過guo諸zhu多duo新xin聞wen
，我wo們men應ying該gai冷leng靜jing思si考kao，何he謂wei“冷門”學科？發展“冷門”學科的價值何在
？怎樣才能讓“冷門”不冷
？

很大程度上
，人們喜歡將那些市場趨於飽和或市場需求量較小，生源數量和質量難以得到保障的學科視為“冷門”學科。也有不少人將那些處於學術發展和市場需求的非核心位置
，在同類競爭中處於劣勢，並逐漸萎縮或被撤銷的學科視為“冷門”學科。特別是近年來

，我國不少大學根據現實發展需要和勞動力就業市場狀況變化，增設了瞄準市場需求、應用性強的“熱門”專業
，而撤銷了一些“進口不旺”“銷路不暢”的“冷門”專業。在這一動態調整過程中，那些原本生源就少
、畢業生就業麵窄或市場敏感性不強的學科
，變得越來越萎縮。但如果任由這些“冷門”學科自生自滅，不但會影響文化積澱、民族記憶與曆史傳承
，更會深入影響我國諸多基礎學科理論的研究

，進而延緩尖端高科技的研發與突破。

renhexuekedoushiduoyuanwenhuatixideyibufen，doujuyoudutedelishigongxianheshehuijiazhi。xuekedehuafenbujinyaokanduanqideshichangxuqiu

，gengyaozonghejianjishijiekejiqianyanfangxiang、國家重大戰略需求
、社(she)會(hui)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)主(zhu)戰(zhan)場(chang)以(yi)及(ji)人(ren)民(min)生(sheng)命(ming)健(jian)康(kang)等(deng)多(duo)方(fang)麵(mian)因(yin)素(su)。不(bu)是(shi)所(suo)有(you)的(de)學(xue)科(ke)和(he)專(zhuan)業(ye)都(dou)可(ke)以(yi)用(yong)物(wu)質(zhi)或(huo)金(jin)錢(qian)來(lai)加(jia)以(yi)衡(heng)量(liang)的(de)，尤(you)其(qi)是(shi)那(na)些(xie)涉(she)及(ji)精(jing)神(shen)或(huo)是(shi)文(wen)化(hua)層(ceng)麵(mian)的(de)專(zhuan)業(ye)和(he)領(ling)域(yu)。它(ta)們(men)看(kan)上(shang)去(qu)似(si)乎(hu)很(hen)是(shi)“冷門”，卻關乎到一個國家與民族走向未來的精神根基。

當前

，受就業率、工資待遇
、工作性質
、工作安全性
、穩定性
、職業成長空間和發展潛力等學科吸引力指標的影響，加之傳統的社會認知偏見
、社會媒體宣傳與網絡輿論的負麵引導
，不少“冷門”學科遭遇更大危機。比如
，基礎性“冷門”學科的社會和市場價值被忽略，其相應的地位和權利遭受削弱；與“熱門”學科相比，“冷門”學科建設處於先天資源有限
、後天資源受到擠壓的尷尬境地，科技資源配置過多向“有用”學科方向傾斜，學科發展生態環境出現嚴重不平衡。因此，從發展的眼光來看，讓“冷門”學科不“冷”，必須要有長遠的眼光
、世界的眼光和科學的眼光。

首先，應高度重視“冷門”學科的人才培養。高校學科建設及其優化的根本動力與落腳點是人才培養。學科建設“要以人才培養為核心，優化學科建設結構和布局”
，保持整個學科生態體係的均衡發展，使每一門學科的價值和作用都得到充分發揮。“冷門”學科人才的培養要從教師和學生兩個層麵出發，充分發揮教師的傳幫帶作用、形成穩定的“冷門”學科學術梯隊，同時著力培養學生的學習興趣
、改革“冷門”學科和專業的教學模式。

其次，要提供“冷門”學科生存發展的有力保障。一方麵，要對從事“冷門”學科研究者提供切實的生活保障、科研保障和相關獎勵，讓這些工作者在良好的環境下充分發掘冷門絕學的文化價值；另一方麵，要破除構成學科壁壘的體製機製
，建立協同推進的學科扶持體係，推動政府政策導向、高校育人與研究價值以及社會廣泛支持的多主體參與共建，促進“冷門”學科實現跨越式發展。當然，互聯網時代下
，“冷門”學科的發展要學會與時俱進，竭力發揮大數據、雲計算等新媒體技術的賦能作用，助力“冷門”學科尋找新的增長點
，並大力鼓勵人們勇敢追求“冷門”學科領域的學術夢想。

（作者係天津外國語大學副研究員）