近日，西南石油大學外國語學院2018級英語專業班主任何姍（大圖右二）看望留校考研的學生，為他們送去解暑的西瓜，鼓勵他們勇攀高峰。曹正 攝
大(da)學(xue)班(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)開(kai)展(zhan)大(da)學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)的(de)骨(gu)幹(gan)力(li)量(liang)，是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)的(de)指(zhi)導(dao)者(zhe)和(he)引(yin)路(lu)人(ren)。但(dan)與(yu)輔(fu)導(dao)員(yuan)相(xiang)比(bi)，學(xue)生(sheng)對(dui)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)感(gan)知(zhi)度(du)低(di)。職(zhi)責(ze)定(ding)位(wei)模(mo)糊(hu)、考核評價抽象，讓班主任的“存在感”弱了不少。近年來，西南石油大學外國語學院創新班主任工作方式，多措並舉激發班主任育人活力，不斷提升育人實效。
當好學生的專業領路人
背熟台詞、準備服裝、走位彩排……演出時間越來越近了，上學期末，2020級俄語專業2班班長羅威和同學們一起為俄羅斯童話改編的話劇《漁夫與金魚》忙碌著。
“演話劇本身並不難，難的是用俄語演出。”雖然忙碌，但羅威覺得這種形式能很好地提升俄語應用能力。
讓學生們完成這項“特殊任務”的是該班級專業課教師兼班主任王貴全。他表示，不少學生對俄語學習有畏難情緒，而寓教於樂的形式讓他們體會到了學習的樂趣。
近幾年，外國語學院遴選專業能力強、綜合素質高的專業課教師擔任班主任，在拓寬其工作寬度、深化其工作力度的同時，讓專業課教師職責從“教書”向“育人”延伸。
“班主任應加強對學生在課外的延伸指導和關愛。”wangguiquanshuo。keshang，tabujinjiaoshouzhuanyezhishi，yejiangjiaoxueneirongyushenghuoshijixiangjiehe，yindaoxueshengyijijidetaidumianduishenghuo。kexia，tacongguanliqieruhuhangxueshengchengchang：舉辦俄語單詞、配音大賽，經常開班會了解學生的思想狀況，與轉專業學生深入交流，經常邀請已畢業的優秀學長學姐向低年級同學分享經驗……
“以yi前qian以yi為wei我wo們men和he專zhuan業ye課ke老lao師shi之zhi間jian的de關guan係xi僅jin限xian於yu課ke堂tang，王wang老lao師shi不bu僅jin讓rang我wo們men愛ai上shang專zhuan業ye課ke，更geng將jiang關guan愛ai延yan伸shen到dao了le課ke堂tang外wai，增zeng進jin了le師shi生sheng之zhi間jian的de情qing感gan聯lian結jie。”2018級俄語2班學生包天乙說。
情感認同增強了學生們的學習動力。王貴全所帶的2016級俄語專業石油科技班，19名學生中11人考取上海外國語大學、北京師範大學等高校的研究生。
同向同行形成育人合力
雖是全員育人的重要一環，但班主任角色在高校一直存在被“弱化”的現象。班主任隻是“走走形式”，根本發揮不了作用，這似乎成了大家對班主任工作的刻板印象。
外(wai)國(guo)語(yu)學(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)杜(du)宗(zong)良(liang)表(biao)示(shi)，班(ban)主(zhu)任(ren)也(ye)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)骨(gu)幹(gan)力(li)量(liang)，加(jia)強(qiang)班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)對(dui)於(yu)加(jia)強(qiang)和(he)改(gai)進(jin)大(da)學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)。班(ban)主(zhu)任(ren)角(jiao)色(se)不(bu)僅(jin)不(bu)能(neng)弱(ruo)化(hua)，而(er)且(qie)要(yao)持(chi)續(xu)強(qiang)化(hua)、深化。
事實上，外國語學院班主任製度一直在改進。過去，班主任帶班隻帶一年，學生對班主任認同感不強。2017年開始，班主任帶班要從大一帶到大四，實現了管理上的延伸和時間上的延續。
外國語學院充分挖掘專業教師力量，發揮專業教師優勢，提高專業教師擔任班主任的積極性，著力加強班主任的思想引領、專業指導、生活幫扶等作用，並通過全麵、係統性的舉措擴大專業教師班主任隊伍的工作成效和影響力。
“專業引領”一直貫穿於外國語學院班主任工作的全過程。王建成是英語專業2017jibenkesheng，zaizhuanyekejiaoshijianbanzhurenruanxianyudezhidaoxia，daerjiushenbaolexuexiaodekaifangxingshiyanxiangmu，dasandailingtuanduixiangmushengjiweixiaojizhongdianxiangmu，bingfabiaoxueshulunwenyipian，rujinyibeibaosongzhijinandaxuegongdushuoshixuewei。
專zhuan業ye課ke教jiao師shi擔dan任ren班ban主zhu任ren，能neng將jiang教jiao學xue與yu育yu人ren目mu標biao有you機ji結jie合he。同tong為wei育yu人ren，班ban主zhu任ren與yu輔fu導dao員yuan的de角jiao色se該gai如ru何he區qu分fen？二er者zhe的de工gong作zuo會hui有you衝chong突tu嗎ma？在zai杜du宗zong良liang看kan來lai，班ban主zhu任ren和he輔fu導dao員yuan工gong作zuo是shi互hu為wei補bu充chong的de，班ban主zhu任ren更geng多duo提ti供gong專zhuan業ye指zhi導dao，做zuo學xue生sheng們men的de“領頭雁”，輔導員側重在思政教育上為學生保駕護航，做學生們的“思想衛士”。兩者同向同行，形成育人合力，實現“三全育人”目標。
完善考核評價激發內生動力
班主任工作很多時候缺乏具體的工作任務安排和相應的考核評價標準，容易出現“幹與不幹一個樣，幹好幹壞一個樣”的現象。如何從製度上保證班主任工作的專業性和規範性？外國語學院探索出“獨家秘籍”。
讓2016級俄語專業考取研究生的學生進行線上考研分享；利用暑假請優秀畢業生為學生們上口語課；為2018級2班召開班會，每人分享《致兩年後自己的一封信》；為2020級俄語2班舉辦學習經驗交流會……在2020年度班主任述職大會上，王貴全細數自己帶班工作的點點滴滴。
班(ban)主(zhu)任(ren)述(shu)職(zhi)大(da)會(hui)是(shi)外(wai)國(guo)語(yu)學(xue)院(yuan)考(kao)評(ping)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)成(cheng)效(xiao)的(de)重(zhong)要(yao)形(xing)式(shi)之(zhi)一(yi)，每(mei)學(xue)期(qi)末(mo)舉(ju)行(xing)一(yi)次(ci)，已(yi)經(jing)連(lian)續(xu)進(jin)行(xing)了(le)四(si)年(nian)。在(zai)述(shu)職(zhi)大(da)會(hui)上(shang)，像(xiang)王(wang)貴(gui)全(quan)一(yi)樣(yang)，每(mei)名(ming)班(ban)主(zhu)任(ren)都(dou)要(yao)總(zong)結(jie)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)，由(you)學(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)、班主任、輔導員、學生代表四方打分，評選出年度優秀班主任，頒發表彰證書，並從績效中拿出部分資金進行獎勵。
外國語學院黨委副書記孫德剛說，述職大會既是“曬一曬”，也是“賽一賽”，讓每位班主任通過他人的工作反思自己，稱一稱自己工作的“分量”。
外國語學院還製定了班主任工作條例，對班主任選聘條件、工作職責、管理辦法、考核評價等內容進行細化，通過製度的規範念好班主任工作的“緊箍咒”。
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