2021年秋季開學之初，在新冠肺炎疫情籠罩下，教室內30yumingboshishengmiandaikouzhao，yuquanweijiaoshougongtongtantaozhongguowenhuayuchuantongmeixue。xueshengmenzailaoshidedailingxia，chenxiaxinlaiganzhixianxiandezhihui，zaizhonghuayouxiuchuantongwenhuadejinrunzhongganshourengedepingdeng、道德的完善、精神的力量，深切領悟美的本質。這門由北京師範大學資深教授、中國高校第一位電影學博士生導師、藝術與傳媒學院首創院長、中國文化國際傳播研究院院長黃會林規劃主持的《中國文化與傳統美學》課程，自2014年開課至今已走過8個年頭。
2021級博士生《中國文化與傳統美學》教師節首堂課留念
研有所思，學有所獲
《中國文化與傳統美學》這門課麵向北京師範大學藝術類全科博士生開設，他們精專於影視、音樂、美術、舞蹈、書法等不同藝術門類，但是對於中國文化與傳統美學進行成體係、成係統、成章法的集中性學習，這還是第一次。《中國文化與傳統美學》課程內容涵蓋易、儒、釋、道、唐詩、宋詞、宋明理學、古代戲曲等國學經典，以美學為隱線，由15次獨立成章、shenruqianchudekechenggoulechuzhongguowenhuayuchuantongmeixuedehongkuoqixiang。boshishengmengandao，zheyangdekechengshezhiweiqizaitounaozhongdakaileyishanshanzhongguowenhuayuchuantongmeixuebutongmianxiangdeyanxuezhichuang。youxueshengzaipingjiazhongxiedao，“學(xue)習(xi)是(shi)終(zhong)生(sheng)的(de)事(shi)情(qing)，在(zai)這(zhe)門(men)課(ke)上(shang)，我(wo)不(bu)僅(jin)學(xue)到(dao)了(le)知(zhi)識(shi)，更(geng)通(tong)過(guo)各(ge)位(wei)老(lao)師(shi)的(de)講(jiang)解(jie)，掌(zhang)握(wo)了(le)多(duo)種(zhong)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)，找(zhao)到(dao)了(le)通(tong)往(wang)知(zhi)識(shi)海(hai)洋(yang)的(de)不(bu)同(tong)路(lu)徑(jing)。”還有學生寫到，“通過這門課深刻認識到攻讀博士學位的價值和意義，為探尋真理找到了方法，增強了自身從事文藝工作的責任與自信。”
每周五下午，藝術與傳媒學院的一年級博士生們都會準時來到教室，凝神靜氣“坐集千古之智”。這門課敦厚雅致的品格與健全的知識體係，也引得不少外專業學生慕名前來學習。課堂上，是最“原汁原味”的回歸原典，這種近乎“弱水三千，隻取一瓢飲”的學習方式，貴在去粗取精，去偽存真。有學生評價，“該課不僅廓清了中國文化經典的主流，使我清楚掌握了傳統美學的發展脈絡，升華了自己的世界觀、人生觀、價值觀，還通過課後手寫作業的方式，及時彙報所學，強化了文字書寫能力。”
對於當下很多博士生而言，“手寫”的機會越來越少了。年輕人更習慣於鍵盤輸入，光標點到哪裏便可以隨意改寫、插入、刪除，而這種便捷也帶來了一些問題，例如書寫能力的極速下滑、缺乏完整而嚴密的構思、對中國傳統文化理解不深，甚至割裂了字、文、人之間的關係。8年來，《中國文化與傳統美學》這門課程的手寫作業各具特色：有(you)些(xie)博(bo)士(shi)生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)堪(kan)稱(cheng)藝(yi)術(shu)品(pin)，特(te)別(bie)是(shi)書(shu)法(fa)作(zuo)業(ye)，有(you)的(de)蠅(ying)頭(tou)小(xiao)楷(kai)清(qing)新(xin)秀(xiu)麗(li)，有(you)的(de)慢(man)寫(xie)草(cao)書(shu)狂(kuang)放(fang)於(yu)心(xin)，令(ling)人(ren)賞(shang)心(xin)悅(yue)目(mu)。有(you)的(de)作(zuo)業(ye)雖(sui)非(fei)書(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)，卻(que)工(gong)工(gong)整(zheng)整(zheng)，幾(ji)乎(hu)沒(mei)有(you)塗(tu)改(gai)，這(zhe)類(lei)學(xue)生(sheng)往(wang)往(wang)花(hua)費(fei)更(geng)多(duo)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)二(er)遍(bian)謄(teng)抄(chao)，這(zhe)種(zhong)謄(teng)抄(chao)自(zi)然(ran)不(bu)是(shi)形(xing)式(shi)主(zhu)義(yi)的(de)變(bian)體(ti)，也(ye)有(you)一(yi)份(fen)精(jing)神(shen)愉(yu)悅(yue)在(zai)其(qi)中(zhong)。
黃會林授課現場
名師雲集，手寫詳批
《中國文化與傳統美學》師資陣容強大。由黃會林領銜的該課教師隊伍“主力軍”皆由在本專業造詣深厚、有突出建樹的專家學者擔任：課堂上不僅有北京師範大學本校名師傾囊相授，如周易研究院院長張濤、美學研究所所長劉成紀、中國文化國際傳播研究院執行院長向雲駒，文學院教授過常寶、康震、李山、馬東瑤、郭英德、於雪棠、杜桂萍、李春青等，更得到了來自全國乃至世界範圍內權威專家的鼎力支持，如南開大學教授張培鋒，北京語言大學教授李瑞卿；如世界儒學文化研究聯合會會長、2020年度“中國政府友誼獎”獲得者、美國漢學家安樂哲（Roger Thomas Ames），法國國民教育部漢語總督學、“中國語言文化友誼獎”獲得者、法國漢學家白樂桑（Joel Bellassen）等。在《中國文化與傳統美學》的15次課程中，還包括為期一天的中國文化國際傳播研究院年會（2021）暨“路徑與方法：提升中華文化影響力”國際論壇，來自中國、美國、法國、英國、德國等近百位專家學者共同參與了此次會議。
在《中國文化與傳統美學》每節課的最後，都會留有一定的師生交流時間。學生們根據自身專長、興趣、經曆，聯係個人聽課體悟，結合當代審美追求，敞開心扉、提出問題、真(zhen)摯(zhi)交(jiao)流(liu)。例(li)如(ru)在(zai)民(min)間(jian)文(wen)藝(yi)一(yi)節(jie)課(ke)中(zhong)，一(yi)名(ming)來(lai)自(zi)影(ying)視(shi)專(zhuan)業(ye)的(de)博(bo)士(shi)生(sheng)開(kai)誠(cheng)布(bu)公(gong)地(di)談(tan)到(dao)，自(zi)己(ji)曾(zeng)經(jing)在(zai)做(zuo)中(zhong)國(guo)偶(ou)動(dong)畫(hua)的(de)民(min)族(zu)化(hua)研(yan)究(jiu)時(shi)遭(zao)受(shou)質(zhi)疑(yi)，有(you)人(ren)說(shuo)：“我們已經在做數字動畫研究了，做偶動畫研究又有什麼意義呢？”。通過老師的解答，她更加明確了這一研究的價值，堅定了信心，並通過與授課教師的交流，進一步擴展了研究思路。
學生們不僅在這堂課上獲得了向名師大家尋經問道、近距離交流的機會，還會在學期末，陸續拿到15份fen帶dai有you他ta們men得de分fen與yu批pi語yu的de作zuo業ye。批pi語yu中zhong既ji有you對dui作zuo業ye的de客ke觀guan點dian評ping以yi及ji對dui學xue生sheng的de啟qi發fa與yu鼓gu勵li，也ye有you針zhen對dui某mou一yi觀guan點dian的de深shen入ru與yu擴kuo展zhan，從cong而er將jiang學xue生sheng在zai課ke堂tang上shang習xi得de的de知zhi識shi延yan伸shen至zhi課ke外wai。學xue生sheng們men從cong手shou寫xie批pi語yu中zhong，得de到dao了le莫mo大da的de啟qi發fa、支持與鼓勵，而他們中的絕大部分人也將在未來走上教書育人的崗位，紙筆間寄托著師德師風的代代相傳。
戰地黃花，不改初心
黃會林16歲參軍，之後跟隨高炮團上朝鮮戰場打仗、親眼目睹戰友在距離她十餘米的地方被炸……黃會林深深懂得人的生命價值所在。她認識到，和平年代，全球文化戰爭早已打響，它勢必會深刻地改變我們的未來。
從千裏沙場到三尺講台，她用實際點滴行動感染著周圍每一個人。黃會林為這門課立下了規矩：學生課前本人簽到，不得代簽，請假需憑假條；上課內容回歸文化原典；每節課都設有提問交流環節；每位老師要出題目給學生留作業，並親自批改作業，給出得分與評語；學生必須手寫完成作業……一套繁瑣的流程走下來，黃會林給自己帶來了許多麻煩，但最後的結果是學生們大有收獲，口碑自在人心。
yici，mouweishouciqianlaijiangkedejiaoshoubuqingchuzuoyepigaiyaoqiu，zhishidalefenshu。huanghuilinkaolvdaoxueshengmenyidingtebiexiangkandaozheweilaoshiduiqizuoyededianpingyuzhidao，zuizhongjijingzhanzhuan，jiangzuoyezhongxinfanhai，qingqiubuxielepiyu。duiyu“批作業”這件小事背後的各種周折，學生們後來從這位老師的朋友圈那裏得知……
在《中國文化與傳統美學》2021學(xue)年(nian)的(de)最(zui)後(hou)一(yi)節(jie)課(ke)上(shang)，不(bu)少(shao)同(tong)學(xue)流(liu)下(xia)了(le)感(gan)動(dong)與(yu)不(bu)舍(she)的(de)淚(lei)水(shui)。黃(huang)會(hui)林(lin)翻(fan)開(kai)自(zi)己(ji)泛(fan)黃(huang)的(de)筆(bi)記(ji)本(ben)，裏(li)麵(mian)密(mi)密(mi)麻(ma)麻(ma)記(ji)錄(lu)了(le)本(ben)學(xue)期(qi)這(zhe)門(men)課(ke)上(shang)每(mei)位(wei)學(xue)生(sheng)的(de)課(ke)堂(tang)表(biao)現(xian)與(yu)15次作業情況，任課教師評價、授課要點等一應俱全。事實上，這項工作黃會林堅持了8年，她用實際行動回答了“什麼是教育”這一根本問題：是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂……
韓愈曰：“師者、所以傳道受業解惑也。”這門課在頂層設計之初，就明確了要傳社會主義之道、授為人民服務之業、解歐風美雨之惑的主旨。而因這門課受益的學生們，必將入則進德修業，出則弘毅篤行。
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