新聘教師為啥總是留不住

案例

山東某縣實驗中學是省級規範化學校。近年來，該校先後從湖南吉首大學、陝西師範大學
、寶雞文理學院、佳木斯師範學院
、哈爾濱師範大學等高等院校招聘了30多名大學生。但令人遺憾的是，這些大學生在工作一兩年後，或考取研究生，繼續深造
；或幹脆辭職
，一走了之。到目前為止，該校從外省市招聘的教師，隻有5人還堅守在學校教學崗位上。據該校校長介紹

，當初給這些大學生的待遇並不低，他們報到後立即給予3000元(yuan)的(de)安(an)家(jia)費(fei)
，安(an)排(pai)單(dan)人(ren)宿(xiu)舍(she)，並(bing)依(yi)據(ju)國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)發(fa)放(fang)工(gong)資(zi)和(he)津(jin)貼(tie)，逢(feng)年(nian)過(guo)節(jie)還(hai)發(fa)放(fang)各(ge)種(zhong)福(fu)利(li)，回(hui)家(jia)探(tan)親(qin)給(gei)報(bao)銷(xiao)來(lai)回(hui)車(che)票(piao)。按(an)照(zhao)當(dang)地(di)的(de)經(jing)濟(ji)和(he)生(sheng)活(huo)狀(zhuang)況(kuang)，這(zhe)已(yi)經(jing)是(shi)相(xiang)當(dang)不(bu)錯(cuo)的(de)待(dai)遇(yu)了(le)，可(ke)仍(reng)然(ran)留(liu)不(bu)住(zhu)這(zhe)些(xie)教(jiao)師(shi)。這(zhe)讓(rang)校(xiao)長(chang)很(hen)困(kun)惑(huo)。

分析

jiaoshibujinyoujingjiliyidexuqiu，gengyouguishuheaidexuqiu，houzhetongchangyihuodequntiderentonghejienaweibiaozhun。xinjiaoshigangjinruxuexiaoshi，tongchanghuizaodaoyuanyoujiaoshihuoduohuoshaodexinlipaichi，zhebujinshiyinweixianghuzhijianquefaqingganniudai，erqieyinweiyuanyoujiaoshichangchanghuijiangxinjiaoshishiweijingzhengduishou。danshijingguoyiduanshijiandeqingganmohe，zhezhongxinlipaichixianxianghuizhujianxiaochu。

在本案中，學校給新聘教師安家費
、baoxiaochepiaodengyouhuitiaojian
，benyishixiangnenggouliuzhuzhexiexinjiaoshi
，danquemeiyoukaolvdaoyuanyoujiaoshidexinliganshou
，shiyuanyoujiaoshichanshenglebugongpingganheshiluogan。gebiejiaoshishenzhirenweixinjiaoshiqiangletamende“飯碗”
，jizhanletamenyingdedenabufenfuli。youhuitiaojianjiajuleyuanyoujiaoshiyuxinjiaoshizhijiandemaodun
，yegeixinjiaoshizaochenglehendadejingshenyali。yuanyoujiaoshidelengluohebupeihe
，daozhixinjiaoshiwufaqingsongyukuaidigongzuo
，zuizhongzhihaoxuanzele“逃離”。

思考

1.學(xue)校(xiao)到(dao)外(wai)地(di)招(zhao)聘(pin)新(xin)教(jiao)師(shi)，是(shi)有(you)利(li)於(yu)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)好(hao)事(shi)。但(dan)好(hao)事(shi)要(yao)做(zuo)好(hao)，就(jiu)需(xu)要(yao)學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)通(tong)盤(pan)考(kao)慮(lv)，盡(jin)量(liang)把(ba)招(zhao)聘(pin)新(xin)教(jiao)師(shi)可(ke)能(neng)帶(dai)來(lai)的(de)負(fu)麵(mian)影(ying)響(xiang)降(jiang)到(dao)最(zui)低(di)限(xian)度(du)。就(jiu)拿(na)本(ben)案(an)來(lai)說(shuo)，校(xiao)長(chang)在(zai)製(zhi)定(ding)新(xin)聘(pin)教(jiao)師(shi)的(de)優(you)惠(hui)政(zheng)策(ce)時(shi)，根(gen)本(ben)沒(mei)有(you)考(kao)慮(lv)到(dao)原(yuan)有(you)教(jiao)師(shi)的(de)心(xin)理(li)感(gan)受(shou)，沒(mei)有(you)做(zuo)好(hao)原(yuan)有(you)教(jiao)師(shi)的(de)思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)。結(jie)果(guo)，造(zao)成(cheng)新(xin)聘(pin)教(jiao)師(shi)“逃離”、原有教師也有怨氣的被動局麵。

2.學校要改變“外來的和尚會念經”的(de)錯(cuo)誤(wu)認(ren)識(shi)
，重(zhong)視(shi)現(xian)有(you)教(jiao)師(shi)資(zi)源(yuan)的(de)開(kai)發(fa)和(he)利(li)用(yong)，製(zhi)定(ding)激(ji)勵(li)措(cuo)施(shi)
，從(cong)學(xue)校(xiao)現(xian)有(you)教(jiao)師(shi)中(zhong)選(xuan)拔(ba)出(chu)優(you)秀(xiu)人(ren)才(cai)。這(zhe)樣(yang)
，有(you)利(li)於(yu)形(xing)成(cheng)競(jing)爭(zheng)機(ji)製(zhi)，激(ji)勵(li)教(jiao)師(shi)不(bu)斷(duan)進(jin)取(qu)，最(zui)終(zhong)促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)的(de)長(chang)遠(yuan)發(fa)展(zhan)。