在近20niannongcunxiaoxueketangjiaoxueshijianzhong，wofaxian，juedashuxueshengzaikexuexuexizhongquefawentiyishi，bunengtichuwenti，erketangzhongtanjiudewentijibenshangshijiaoshitichulaide，xueshengzhishiweiraojiaoshitichudewentibeidongtaolun。zhezhongsuoweitanjiu，xueshengqueshaozhudongxing，tanjiuxingqubugao，zaiguancha、實驗、製作、搜集證據時不專注，分析解釋不深入，嚴重影響了科學學習的效果。
學xue生sheng缺que乏fa問wen題ti意yi識shi，提ti不bu出chu問wen題ti，這zhe與yu學xue生sheng生sheng活huo的de環huan境jing有you關guan，也ye與yu傳chuan統tong的de教jiao學xue方fang式shi有you關guan。現xian在zai的de科ke學xue課ke在zai三san年nian級ji才cai開kai設she，而er在zai幼you兒er教jiao育yu和he小xiao學xue一yi二er年nian級ji教jiao育yu生sheng活huo中zhong，多duo數shu是shi以yi接jie受shou型xing學xue習xi為wei主zhu，即ji老lao師shi講jiang，學xue生sheng聽ting，老lao師shi要yao求qiu怎zen麼me做zuo學xue生sheng就jiu怎zen麼me做zuo。所suo以yi從cong小xiao激ji發fa學xue生sheng的de問wen題ti意yi識shi，對dui於yu提ti高gao學xue生sheng綜zong合he素su養yang，培pei養yang學xue生sheng創chuang新xin精jing神shen和he實shi踐jian能neng力li就jiu顯xian得de尤you為wei重zhong要yao。近jin兩liang年nian來lai，筆bi者zhe在zai科ke學xue學xue科ke課ke堂tang教jiao學xue中zhong進jin行xing了le一yi些xie有you效xiao的de嚐chang試shi。
引入導學時，通過學生熟悉的情景，激發學生問題意識。花鳥蟲魚、風feng雨yu雷lei電dian，我wo們men身shen邊bian的de各ge種zhong事shi物wu和he自zi然ran現xian象xiang，在zai學xue生sheng眼yan中zhong都dou是shi新xin奇qi的de，自zi然ran會hui有you各ge種zhong疑yi問wen。隻zhi不bu過guo這zhe些xie疑yi問wen有you一yi些xie後hou來lai被bei刻ke版ban的de教jiao育yu或huo者zhe生sheng活huo扼e殺sha掉diao了le。在zai引yin入ru導dao學xue時shi，教jiao師shi要yao有you意yi識shi地di創chuang設she學xue生sheng熟shu悉xi的de問wen題ti情qing景jing，激ji發fa學xue生sheng的de問wen題ti意yi識shi，引yin導dao學xue生sheng從cong身shen邊bian司si空kong見jian慣guan的de事shi物wu或huo現xian象xiang中zhong發fa現xian問wen題ti。
在進行教科版五年級上冊第三單元第三課《岩石會改變模樣嗎》教jiao學xue時shi，一yi上shang課ke，我wo就jiu出chu示shi了le三san張zhang照zhao片pian，第di一yi張zhang是shi野ye外wai山shan上shang的de岩yan石shi，另ling兩liang張zhang分fen別bie是shi河he邊bian和he海hai灘tan的de卵luan石shi。我wo讓rang學xue生sheng自zi己ji觀guan察cha照zhao片pian，提ti出chu問wen題ti，並bing試shi著zhe對dui提ti出chu的de問wen題ti進jin行xing猜cai想xiang與yu解jie答da。照zhao片pian中zhong的de場chang景jing，是shi學xue生sheng熟shu悉xi的de場chang景jing，學xue生sheng一yi看kan到dao這zhe些xie場chang景jing，興xing趣qu就jiu來lai了le，注zhu意yi力li也ye集ji中zhong了le。學xue生sheng經jing過guo觀guan察cha發fa現xian，不bu同tong地di方fang岩yan石shi的de大da小xiao、形狀不同，提出了“不同地方的岩石為什麼不一樣？”的問題。學生根據自己現有的知識和經驗對這個問題做出假設：可能有水的作用、太陽的作用、重力的作用……這為後續的探究活動奠定了基礎。
在引入導學時，巧妙利用單元導語，也能激發學生的問題意識。可以讓學生聯係具體的生活場景，提出了更具體細小的問題。例如：chihuoguodeshihou，weishenmechidaohoumianhuiganjiaoyuelaiyuela？hetangshuideshihou，hedaozuihoubufendeshihouweishenmehuijiaodetebietian？zhexiewentisuiranxiao，danqueshixueshengcongzaishijishenghuozhongzijifaxiande，youzhuyutigaotamentanjiudexingqu。
tanjiutiyanshi，liyongshiyanxianxiangjifaxueshengdewentiyishi。xiaoxueshengxingxiangsiweizhanzhuyaodiwei，luojichouxiangsiweizhengzaifazhanguochengzhong。ruguoxueshengcanyuletanjiuguocheng，youlezhenshideganshou，jiuyiyulijiewenti。zaitanjiutiyanshi，jiaoshikeliyongshiyanzhongdexianxiangyuxueshengderenzhimaodun，jifaxueshengdewentiyishi。liruzaijiaoxue《土壤裏有什麼》時，學生經過肉眼看、放大鏡觀察、把土壤放入水中沉降等過程，了解到土壤中有石子、沙、黏土、水(shui)和(he)空(kong)氣(qi)幾(ji)種(zhong)物(wu)質(zhi)，但(dan)對(dui)還(hai)有(you)沒(mei)有(you)其(qi)他(ta)物(wu)質(zhi)並(bing)不(bu)清(qing)楚(chu)。這(zhe)時(shi)，我(wo)補(bu)充(chong)進(jin)行(xing)了(le)土(tu)壤(rang)燃(ran)燒(shao)實(shi)驗(yan)。在(zai)實(shi)驗(yan)中(zhong)，學(xue)生(sheng)用(yong)酒(jiu)精(jing)燈(deng)火(huo)焰(yan)直(zhi)接(jie)燒(shao)土(tu)壤(rang)，一(yi)會(hui)兒(er)就(jiu)看(kan)見(jian)土(tu)中(zhong)冒(mao)出(chu)了(le)黑(hei)煙(yan)，發(fa)出(chu)了(le)腥(xing)臭(chou)味(wei)。這(zhe)與(yu)學(xue)生(sheng)原(yuan)有(you)的(de)認(ren)知(zhi)產(chan)生(sheng)了(le)矛(mao)盾(dun)，學(xue)生(sheng)就(jiu)提(ti)出(chu)了(le)新(xin)的(de)問(wen)題(ti)：石子、沙、空氣和水燃燒不會冒出黑煙、發出臭味，那麼這種物質是什麼呢？
展示交流時，利用新生成的問題，激發學生的問題意識。在教學《生活中的靜電現象》時，當學生做完用摩擦後的塑料筆杆去接近小紙屑的實驗，彙報實驗情況時，大多數學生提到的現象是一致的：與yu頭tou發fa摩mo擦ca過guo的de塑su料liao筆bi杆gan能neng吸xi引yin起qi小xiao紙zhi屑xie，而er沒mei摩mo擦ca過guo的de筆bi杆gan卻que吸xi不bu起qi來lai小xiao紙zhi屑xie。但dan是shi也ye有you個ge別bie學xue生sheng在zai彙hui報bao中zhong提ti到dao自zi己ji觀guan察cha到dao的de另ling一yi個ge現xian象xiang：yutoufamocaguodesuliaobigannengduanshijianxiqixiaozhixie，shijianchanglequebunengxiqixiaozhixiele。yinweiqianyigefaxianxianeryijian，erhoumianyigefaxianzejirongyibeihulve，bingqieyubenkexuexidehexingainianmeiyouzhijielianxi，danduixueshengdechixuxuexiyoujijizuoyong。wojishidibuzhuodaolezheyizaiketangzhongxinshengchengdewenti，chongfenkendingxueshengdezheyifaxian，binggulixueshengjixutanjiuyinfazheyixianxiangdeyuanyin。
檢(jian)查(zha)反(fan)饋(kui)時(shi)，借(jie)助(zhu)新(xin)概(gai)念(nian)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)問(wen)題(ti)意(yi)識(shi)。在(zai)檢(jian)查(zha)反(fan)饋(kui)階(jie)段(duan)，傳(chuan)統(tong)科(ke)學(xue)課(ke)堂(tang)的(de)做(zuo)法(fa)一(yi)般(ban)是(shi)先(xian)總(zong)結(jie)知(zhi)識(shi)技(ji)能(neng)要(yao)點(dian)，再(zai)設(she)計(ji)適(shi)當(dang)練(lian)習(xi)。在(zai)實(shi)際(ji)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)對(dui)這(zhe)一(yi)教(jiao)學(xue)環(huan)節(jie)進(jin)行(xing)了(le)相(xiang)應(ying)的(de)改(gai)進(jin)，注(zhu)重(zhong)用(yong)形(xing)成(cheng)的(de)新(xin)概(gai)念(nian)、新技能激發學生的問題意識。
例如在《聲音是怎樣產生的》的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，在(zai)檢(jian)查(zha)反(fan)饋(kui)時(shi)，我(wo)講(jiang)到(dao)，今(jin)天(tian)我(wo)們(men)經(jing)過(guo)探(tan)究(jiu)，知(zhi)道(dao)了(le)聲(sheng)音(yin)是(shi)由(you)物(wu)體(ti)振(zhen)動(dong)產(chan)生(sheng)的(de)，學(xue)到(dao)了(le)新(xin)知(zhi)識(shi)，大(da)家(jia)都(dou)很(hen)高(gao)興(xing)。那(na)麼(me)你(ni)能(neng)提(ti)出(chu)新(xin)的(de)問(wen)題(ti)嗎(ma)？於(yu)是(shi)有(you)學(xue)生(sheng)提(ti)出(chu)，物(wu)體(ti)振(zhen)動(dong)會(hui)產(chan)生(sheng)聲(sheng)音(yin)，那(na)麼(me)蝙(bian)蝠(fu)發(fa)出(chu)的(de)超(chao)聲(sheng)波(bo)是(shi)不(bu)是(shi)聲(sheng)音(yin)呢(ne)？我(wo)們(men)又(you)為(wei)什(shen)麼(me)聽(ting)不(bu)到(dao)呢(ne)？
在zai課ke堂tang總zong結jie時shi，教jiao師shi也ye應ying給gei學xue生sheng留liu出chu提ti出chu疑yi問wen的de時shi間jian，讓rang學xue生sheng提ti出chu課ke堂tang中zhong存cun在zai的de問wen題ti或huo是shi新xin產chan生sheng的de問wen題ti。教jiao師shi則ze可ke以yi對dui學xue生sheng提ti出chu的de問wen題ti進jin行xing分fen析xi、歸納，對共性問題，鼓勵全體學生課餘去閱讀、觀察和動手探究，尋找答案，並將探究的情況與其他同學交流，分享結果；對於較冷僻的問題，則可以鼓勵有興趣的學生課下進一步去探究。
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