天空中，有陽光，也有陰霾;生活中，有快樂，也有煩惱。青少年學生，正處於身心成長的重要階段，處於人的心理與生理成長發展並逐步走向成熟的重要時期。“國家關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見”中明確指出，要“培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，促進每一位學生的身心健康”。學校作為培養青少年的主陣地、主渠道、主課堂，要把未成年人的心理健康教育作為作好思想道德建設的突破口。山東省萊蕪市鋼城新興路學校，就是這樣一所關注學生心靈、促進學生健康成長的有心學校。
教育不隻是規範與約束，更是喚醒與生長。真正的心理健康教育，應是順應學生的天性、嗬護學生自由意誌、尊重學生需要的教育。而這也是山東省萊蕪市鋼城新興路學校長期以來所遵循的教育目標。多年來，學校牢固樹立了“保護天性、尊重人性、促進個性”的辦學理念，堅持“強基礎、抓養成、重心育、樹師表、善轉後、求實效”的德育工作原則，積極開展心理健康教育工作，以便更好地促進學生和諧發展，幫助學生正確認識和對待心理上的“發燒感冒”，從而走出心靈的困頓，健康成長。
以文化人，創設一方心靈淨土
學校力求做到“處處皆教育，時時潤心澤”，讓校園內每一麵牆壁說話，每一棵樹木吐情，把校園建設成學生表達心聲、書寫理想的精神家園;落實從“心”開始的管理理念,將心育工作納入學校發展規劃，成立了學生成長指導中心，研究製定了心育方案和計劃，以保證心育工作的順利開展;推行“心靈之約”管理模式，讓師生之間、親子之間、同學之間的“你我相約”，為其架起心靈溝通的橋梁，拉近了師生間、親子間、同伴間的距離;圖書室和閱覽室分別設置了專門的心理圖書和報刊書架，師生可以根據需要自由借閱，徜徉書海，與好書為伴，實現心靈成長。
為保證心育工作的正常開展，學校設立了心育專項經費，建立健全了獨具特色的六室(心育教研室、心理輔導室、沙盤遊戲室，音樂放鬆室，宣泄室、團體輔導室)、一箱(悄悄話信箱)、一網(“心吧”論壇)、一線(“心靈之約”熱線)、一聲(校園廣播站開設“心靈之聲”)、一報(《心海揚帆》小報)、一刊(編印學校心理健康讀物)的心理監護體係。心理健康教育教研室，負責學校心育工作的組織管理與教科研工作;在“心吧”(心理輔導室)裏，專兼職心理教師開展個案輔導，解開心靈困惑;沙盤遊戲室讓來訪者在沙盤內呈現心靈故事疏通被阻礙的能量;宣泄室的設置，緩解和化解了學生的不良情緒和壓力;“悄悄話信箱”“心靈有約”熱線，為教師和學生、家長架起了心靈溝通的橋梁;“心靈之聲”欄目、《心海揚帆》小報，都是向師生宣傳心理健康知識和自我心理疏導和調控的重要陣地;網上心理輔導站——“心吧”論壇，則可以幫助學生撥開心中的迷霧，走向晴空。
另外，學校還積極開展豐富多彩的心育活動，每年都精心組織“5.25心理健康教育活動周”——心理節，開展體驗式心育活動、“心理大集”、心理健康教育進社區、心育講座和播放心育電影、辦心育手抄報、進行心育黑板報評比等活動，營造了良好的心育氛圍。
強化師資，促進教師專業提升
侯尚儉校長認為：“要加強心育工作，當務之急，就是要提高教師的專業水平。”因此，學校高度重視師資隊伍建設，采取了多種措施，來推動教師的專業提升。
學校心育工作由兩支隊伍負責，一是由專兼職心理老師組成的教師隊伍，主要負責上心理輔導課，對學生進行團體輔導和個案輔導;ershiyoubanzhurenhesixiangpindekejiaoshilingxiandejiaoshiduiwu。banzhurenzhuyaojiehebenbanxueshengdesixiangyuxinlibodong，shejixinlibanhui，jinxingyouzhenduixingdejiaoyuyujitifudao。ersixiangpindekejiaoshisuochengdanderenwugengjiajianju：學校將思品課教學與心育進行整合，打破了思品教材的順序，把初中思品教材中關於心理教育的內容整合為8大模塊，要求思品課教師開設相關課程，實現育人與育心的有機統一。
學校將心育工作納入師資培訓，每學期都組織心育骨幹教師參加區級培訓、省級培訓、交流培訓等活動。學校還積極創造條件，鼓勵教師積極學習心理輔導與谘詢知識，現已有14名教師取得了國家心理谘詢師資格，為學校心育水平的提升提供了師資保障。
一(yi)個(ge)成(cheng)功(gong)的(de)教(jiao)師(shi)，除(chu)了(le)要(yao)有(you)淵(yuan)博(bo)的(de)學(xue)識(shi)和(he)優(you)良(liang)的(de)教(jiao)學(xue)技(ji)能(neng)，還(hai)要(yao)有(you)健(jian)全(quan)的(de)人(ren)格(ge)和(he)高(gao)尚(shang)的(de)品(pin)德(de)。讓(rang)學(xue)生(sheng)形(xing)成(cheng)健(jian)康(kang)的(de)心(xin)理(li)，教(jiao)師(shi)就(jiu)要(yao)不(bu)斷(duan)完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)的(de)人(ren)格(ge)，提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)人(ren)格(ge)魅(mei)力(li)。因(yin)此(ci)，學(xue)校(xiao)積(ji)極(ji)關(guan)注(zhu)教(jiao)師(shi)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)，通(tong)過(guo)專(zhuan)題(ti)培(pei)訓(xun)、舉辦“工作坊”、組織文體活動、參加社會實踐等相關活動，以維護和調適教師心理，力求讓教師在學校中快樂的教學、幸福的生活。
解構教學，培養學生健康心理
為在學生中營造一種關注心理健康、明白心理健康、zhongshixinlijiankangdefenwei，quanfangweijiaqiangxinyu，xuexiaojijixunqiuxinyugongzuokaizhandetesechuangxinzhilu。weilebaozhangxinyujiaoxuedeshunlikaizhan，xuexiaocaiquleduozhongcuoshi，chongfenfahuiketangdexinyugongneng，duixianyoujiaoyujiaoxuegongzuojinxingleketangjiegou。
學校開設了專門的心育課，編印了心育校本課程，將心育課納入課程表，實現常態化;學生成長指導中心定期開展心育教研活動，經常舉行校級的公開課和觀摩課，以提升心育教師的業務水平。
xuexiaojianchizaixuekejiaoxuezhongshentouxinyu，dingqizhengjibianyinxuekeshentouxinyudeyouxiuanli，gongjiaoshixuexijiaoliu。keqian，laoshirenzhenbeike，zuohaochongfendejiaoxuezhunbeigongzuo;課上，針對孩子的年齡特征和學習生活中的具體問題，為學生的心理健康發展做出適時指導和引領;課ke後hou，觀guan察cha了le解jie孩hai子zi的de變bian化hua情qing況kuang，對dui於yu孩hai子zi的de優you點dian，及ji時shi地di給gei予yu孩hai子zi鼓gu勵li和he強qiang化hua。學xue校xiao旨zhi在zai讓rang廣guang大da教jiao師shi成cheng為wei學xue校xiao心xin育yu的de踐jian行xing者zhe，引yin導dao學xue生sheng積ji極ji、健康、陽光地發展。
家校協同，共同培育陽光之花
學(xue)生(sheng)要(yao)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)，隻(zhi)有(you)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)。隻(zhi)有(you)家(jia)校(xiao)攜(xie)手(shou)，才(cai)能(neng)共(gong)同(tong)提(ti)升(sheng)。學(xue)校(xiao)積(ji)極(ji)搭(da)建(jian)家(jia)校(xiao)互(hu)動(dong)平(ping)台(tai)，召(zhao)開(kai)特(te)色(se)家(jia)長(chang)會(hui)，嚐(chang)試(shi)開(kai)展(zhan)“體驗互動式親子家長會”，讓孩子和家長在親子活動中學會溝通，學會感恩與回報;開設家長沙龍、舉辦家教講壇，為家長作心育輔導講座，引導家長掌握科學的育人方法，走出家庭教育的誤區;利用網絡平台搞好家校互動，做好快捷溝通;發揮家長委員會的作用，形成教育合力，爭取家長的配合與支持，讓家長和老師成為同事和朋友，溝通與教育同步，共同嗬護孩子成長;學校還定期編印《心海揚帆》《家校彩虹橋》，宣傳學校教育理念，普及心理健康知識和心理輔導、家庭教育的策略與方法，進行家教指導。
另外，學校還充分發揮社會力量，利用鋼城區愛心e站、萊鋼煉鋼廠心智體驗基地、萊鋼醫院“杏壇”講堂、泰安勵誌心理發展研究中心和曲師大研究生實習基地對家長、師生進行心理健康教育;同時，開展心育進社區活動，發揮學校教育的輻射作用。
藝苑芬芳，引領學生身心成長
藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)，不(bu)僅(jin)能(neng)夠(gou)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)藝(yi)術(shu)素(su)養(yang)，提(ti)升(sheng)審(shen)美(mei)素(su)質(zhi)，陶(tao)冶(ye)情(qing)操(cao)，還(hai)能(neng)夠(gou)健(jian)全(quan)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)，讓(rang)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)感(gan)通(tong)過(guo)藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)獲(huo)得(de)釋(shi)放(fang)，協(xie)調(tiao)發(fa)展(zhan)各(ge)種(zhong)潛(qian)能(neng)。
學校切實抓好課堂教學主渠道作用，致力於鍛造優良的師資隊伍，嚴格落實課程方案，抓實抓好藝術課教學，讓“麵向全體、全麵發展”得到落實;學校努力做好課程開發和社團活動的結合，成立了聲樂、舞蹈、書法等多個學生社團，並做到教師、學生、器材、場地、時間、內容“六落實”，努力使每個孩子都成為“合格+特長”的人才;學校充分利用家庭和社會教育資源，為開展學生藝術教育活動創造條件，形成了學校、家庭、社會“三位一體”的藝術教育網絡，促進了學生的身心健康發展。
現在，由學生自主策劃並舉辦的藝術節、讀書節、科技節、合唱節等已在校園中全麵鋪開：金秋藝術節，各班推薦優秀節目參加彙演;合唱節上，師生共同參與，人人成為演員;科技節的科技小製作、科幻畫等異彩紛呈。近年來，學生在各級各類藝術展演和比賽中奪金摘銀連創佳績，接連斬獲亞洲超模冠軍、全國“飛天杯”金獎、全省聲樂比賽金獎等一係列優異成績，充分展示了學校素質教育的豐碩成果。藝術教育，已經成為了學校教育品質的“金”名片。
心育之路雖然充滿艱辛，但一路走來，也收獲了豐碩的果實。學校先後榮獲全國青少年普法教育先進單位、全國外語實驗學校、全國紅旗大隊、全國語文主題學習示範學校、省規範化學校、省心理健康教育先進單位、省首屆心理健康教育特色學校、市中小學教育教學工作先進單位、市中小學德育工作先進單位、市級教學示範學校、市創城及未成年人思想道德建設“先進單位”等殊榮，一麵麵閃光的獎牌彰顯著這所名校的深厚積澱，也預示著新興孩子的幸福明天！
心育工作的開展，事關學生的終生發展，事關社會的和諧進步，事關國家的長治久安。心育工作的開展，鑄就了學校優良的教風、嚴謹的學風，教育教學質量穩步提高,banxueshuipinghebiyeshengzhiliangyededaoleshehuihejiachangdeyizhihaoping。jinhou，shandongshenglaiwushigangchengxinxingluxuexiaojiangjixukaizhanxinlijiankangjiaoyu，guanzhuxueshengchengchang。xinxiangyiban，pengchuyishouyangguang，samanxueshengdexintian！
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