與yu千qian裏li之zhi外wai的de廣guang東dong學xue生sheng共gong上shang一yi堂tang課ke，鄉xiang村cun所suo有you學xue校xiao班ban級ji都dou通tong過guo寬kuan帶dai開kai展zhan網wang絡luo學xue習xi。這zhe在zai地di處chu邊bian疆jiang民min族zu貧pin困kun地di區qu的de雲yun南nan省sheng德de宏hong傣dai族zu景jing頗po族zu自zi治zhi州zhou芒mang市shi，已yi經jing變bian成cheng了le現xian實shi。
2017年“一帶一路”jiaoyujingzhunfupinxianchanghuiriqianzaimangshizhaokai，zhuanjiaxuezhejujiyitanggongyidianxijiaoyufupindaji。jinnianlai，dichudianxibianjiangminzudiqudemangshilituijiaoyuxinxihuajingzhunfupin，yonghulianwangjishumibupianyuandiqujiaoyuquekou，tuidongjiaoyudegongxiangyugongping。
邊疆小城的信息化試點
芒市副市長吳景鬆對記者說：“芒市已逐漸完善了教育資源和教學過程的雲服務體係，並探索出一條利用信息化手段推動區域整體教育教學發展之路。”
芒市是一個集邊境、山區、少數民族區域為一體的貧困縣市，教育一直處於資源匱乏的狀況。2016年年初，芒市在試點院校搭建校園寬帶，保證班級均出口帶寬不低於20M，並配備無線網絡，推進“無線班級”建設，到2017年4月，包括農村地區在內的全市所有學校實現了通寬帶。
試點初期，芒市迅速完成試點學校近100名班級教師的培訓，提升教師在課堂應用中的信息技術水平。如芒市民族中學初中部數學教師邵維豔就研發出“教師指導下的碎片化自主學習”和“課堂內外關聯”等新型教學模式。
芒市還確立了統一的教育數據標準，並推進全市優質教育資源共建共享，以智慧教育學習平台為中心，彙聚全省、全國乃至全世界優質教育資源。通過技術與體製機製創新，實現教育資源開放共享，有效解決信息孤島、數字鴻溝等問題。
移動教學千裏相連
一個課堂有3位老師和一百多名學生同時上課。這並非班級人數超標的違規操作，而是連接三地師生的雲課堂。
laoshihexueshengrenshouyitaipingbandiannao，xueshengmenyibiantinglaoshizhihui，yibianyongshouzhizaipingmushanghuadong，touyingyishangbuduanqiehuanlaoshihexueshengpingbandiannaoshangdeneirong，jiaoshidezhupingmushangzebofangzhesandiketangdeshishiqingkuang。guangdongshengfoshanshishunfengchujizhongxuejiaoshizhengzaizhujiangshengwuke。“這個問題我們請一位德宏州民族初級中學的學生來回答。”佛山的主講老師提問後，德宏州民族初級中學的學生紛紛舉手作答。
這個由西安恒坐標教育科技集團出資捐助的“小螞蟻雲平台”教學係統，幫助德宏州民族初級中學北校區的學生突破了地理空間的局限，與遠在千裏之外的佛山市順峰初級中學學生置身一個課堂。2015年11月，在上海浦東教育發展研究院與芒市教育局的結對幫扶項目中，該集團還捐助了310台學生用平板電腦，為芒市推動教育信息化提供了重要支持。
教育部滇西扶貧工作總隊長、zhongguojiaoyukexueyanjiuyuanfuyuanchangzengtianshanshidianxibianjiangminzupinkundiqujiaoyufupindejijituidongzhe。tabiaoshi，jiaoyufupinyingyitigaopinkunrenkoujibenwenhuasuzhihepinkunjiatinglaodonglijinengweizhuashou。“既要幫助上一代習得一技之長脫貧致富，又要通過教育扶貧;既要精準扶持貧困人群上好學，更要整體提高貧困地區教育水平。”曾天山說，“信息化要成為偏遠地區教育的‘補天石’。”
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