重慶市田家炳中學是一所有3000多(duo)名(ming)學(xue)生(sheng)的(de)市(shi)級(ji)重(zhong)點(dian)中(zhong)學(xue)，近(jin)年(nian)來(lai)，學(xue)校(xiao)通(tong)過(guo)構(gou)建(jian)完(wan)善(shan)的(de)學(xue)生(sheng)自(zi)治(zhi)製(zhi)度(du)體(ti)係(xi)，著(zhe)眼(yan)於(yu)學(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)和(he)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)的(de)提(ti)高(gao)，從(cong)而(er)培(pei)養(yang)了(le)學(xue)生(sheng)獨(du)立(li)、完善的主體人格，真正實現“以人為本”的育人目標，讓學生自治製度真正成為自我管理、自我服務、自我教育的機製，為高中學生自治製度建設確立了嶄新的發展方向。
構建學生自治體係為學生發展導航
重慶市田家炳中學創新的學生自治體係，由學生自我管理體係、學生組織管理體係、保障體係、評比體係四個體係構成，最終為學生的發展導航。
一是學生自我管理是學生自治的核心內容。在實踐中，學校不斷強化學生踐行自定目標、自我約束、自我監督、自我評價，並在擬定公約、學習公約、擬訂計劃、常規自查、操行評比、綜合素質評價等係列學習活動中形成自治經驗，取得了良好的自治效果。
二是良好的團隊是實施教育人、培養人的重要途徑。學發處建設學生會、年級自治會、班委會;團委建設組織部、學宣部、班級支部;體藝處建設社團聯合會、體育俱樂部聯合會等;教務處建設興趣小組和學習小組，還通過設計參與實施各種活動，在與學校領導、老師、同學溝通中實踐自治。
三是學校開展評先選優活動，推動學生自治體係建設。教務處開展學習標兵、進步之星、優秀學習自治小組評選;學生處指導開展幸福學生、常規先進個人、幸福班級、幸福團隊評選;團委開展先進組織委員、優秀團員、優秀團支部評選;體藝處開展評選五星、四星、三星社團和俱樂部;學校開展“我喜愛的教師”“我喜愛的班主任”“我喜愛的校園活動”等評選，為學生自治體係建設奠定了堅實的基礎。
創新學生自治體係為學生成長服務
高中學生有很強的自治能力和水平，讓學生大膽地探索自我管理和承擔學校部分管理職責，是使學生健康成長的重要途徑。
一是以網站、微信、QQ群、校園廣播、展板、各種文體活動，積極宣傳學生自治方法和自治先進事例。讓學生在學習的過程中提高自己身份意識、責任意識，懂得自治的重要性，讓每個學生都行動起來加強自我管理。
二是從班級成員分工細化入手，形成“事事有人做，人人有事做”的局麵。學生建立學習互助小組，小組成員共同製定小組自治公約和奮鬥目標，製定小組積分、評比方案，相互監督執行，幫助學生從自我開始逐漸掌握自治方法。
三是創建豐富的社團、運動俱樂部、學習興趣小組等各項活動，幫助每個組織中的成員明確成員、幹部身份和職責，從不同層麵參與到學校管理中來，實踐和鍛煉管理社會的方法和經驗。
四是通過每月評選“幸福班級”“幸福團隊”“幸福學生”和“先進集體”，充分調動學生自治的積極性、主動性與創造性，形成了縱橫交錯的工作網絡，有力地提升了學生自治的效果。
踐行學生自治體係收獲成功與喜悅
現在，重慶市田家炳中學學生自治體係開啟了同學們通往自尊自愛、自理自律、自立自強之門，形成了以學生自我激勵、自我約束、自我評價、自我服務為核心的自治管理模式。
yishixuexiaoguanlicengcongfanzadeshiwuzhongjietuochulai，yougengduodejingligaishanxuexiaobanxuehuanjingyuyurenshuiping，jiadashizipeiyanglidu，jiejuelexuexiaofazhandedashi，shehuimanyizhishudafutisheng。
二是教師有更多精力備課和自我提升，教育教學工作更具針對性、藝術性、實效性，學生和家長滿意指數得到大幅提升。
三是學生的獨立性得到了提高，絕大多數學生能夠獨立麵對和解決生活中的困難，學生優良品德和價值觀念得到固化。
四是學生學習主動性得到了提高。學生主動學習已經成為學校的一道風景，尤其是學生對學校、班級、社團、小組的主人翁意識得到強化，充滿了成就感、歸宿感和榮譽感。
總之，重慶市田家炳中學創新的學生自治製度體係，為高中階段學生的健康成長和成人成才探索出了嶄新的發展途徑……
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