2月14日中午時分，西安市朱雀大街一臨近學校的住宅小區，中午
放學後，很多小學生進入小區到托管班吃飯、午休。視覺中國/供圖
筆者所在的河南省鄭州市的初高中一般是中午12點左右放學，下午兩點半上課。有幾次，下午1點多，筆者騎車經過幾所初中門口，看到了相似的畫麵：烈日當頭，酷暑難耐，有的學生躺在奶茶店的沙發上，一邊悠閑地看電視，一邊愜意地喝著飲料；有的學生在小賣部附近聚眾玩耍，或者分吃零食；有的在路邊三五成群，追逐打鬧；有的靠著大樹，無所事事，聊天玩手機。
這讓筆者很吃驚：我wo國guo大da多duo數shu城cheng市shi義yi務wu教jiao育yu實shi行xing劃hua片pian製zhi，適shi齡ling學xue生sheng就jiu近jin入ru學xue。為wei何he他ta們men中zhong午wu不bu回hui家jia吃chi飯fan？為wei何he他ta們men中zhong午wu不bu在zai家jia休xiu息xi？他ta們men下xia午wu上shang課ke效xiao率lv如ru何he？
筆bi者zhe所suo在zai的de學xue校xiao位wei於yu鄭zheng州zhou市shi中zhong心xin，在zai當dang地di是shi一yi所suo口kou碑bei不bu錯cuo的de完wan全quan中zhong學xue。筆bi者zhe帶dai著zhe十shi幾ji名ming中zhong學xue生sheng，就jiu這zhe些xie問wen題ti對dui本ben校xiao初chu中zhong生sheng午wu休xiu情qing況kuang展zhan開kai問wen卷juan調tiao查zha。本ben次ci調tiao查zha共gong向xiang筆bi者zhe所suo在zai學xue校xiao的de初chu中zhong生sheng發fa放fang了le600份調查問卷，回收有效問卷561份。
近兩成初中生不回家午休
結合彙總後的調查數據，筆者作出如下分析。
近兩成初中生中午不回家吃飯。在回答“你中午是否回家吃飯”時，有19.5%的學生選擇“不回家吃飯”。在回答“如果不回家吃飯，中午你如何吃飯”時，有38.2%的同學選擇“在學校餐廳吃”，有36.2%的同學選擇“在街邊小飯店吃”，有19.5%的同學選擇“在午托部吃”，另外，有6位同學選擇“在小賣部買零食吃”，有3位同學選擇“父母送飯”。
在回答“為何中午不回家吃飯”時，32.4%的同學的原因是父母工作太忙，沒時間做飯；67.6%的同學的原因是家和學校太遠，來回耽誤時間，也不安全。
在回答“如果不回家，你中午在哪裏度過”時，14.6%的同學選擇“公園玩耍（休息）”，26.8%的同學選擇“商場超市閑逛”，19.5%的同學選擇“在學校附近玩耍”，39.1%的同學選擇“在午托部度過”。
在回答“你中午是否午休”時，29.1%的同學選擇午休，32.2%的同學選擇不午休，38.7%的同學沒有固定習慣，有時午休，有時不午休。
在回答“中午為何不午休，請寫下原因”時，首要原因是時間緊，回家吃飯後，就得趕緊回學校，擔心下午遲到；其次是要完成各科作業。
近(jin)兩(liang)成(cheng)初(chu)中(zhong)生(sheng)中(zhong)午(wu)不(bu)回(hui)家(jia)吃(chi)飯(fan)休(xiu)息(xi)，主(zhu)要(yao)原(yuan)因(yin)是(shi)家(jia)和(he)學(xue)校(xiao)較(jiao)遠(yuan)，而(er)有(you)些(xie)學(xue)生(sheng)回(hui)家(jia)吃(chi)飯(fan)後(hou)就(jiu)得(de)趕(gan)緊(jin)往(wang)學(xue)校(xiao)趕(gan)，也(ye)驗(yan)證(zheng)了(le)有(you)些(xie)同(tong)學(xue)盡(jin)管(guan)回(hui)家(jia)吃(chi)飯(fan)，但(dan)家(jia)和(he)學(xue)校(xiao)距(ju)離(li)也(ye)較(jiao)遠(yuan)。
既然現在大多數地方初中是就近劃片製，為何還有不少學生的家和學校離得這麼遠呢？
筆者分析，一是政府的惠民、便民措施使得城市外來人員子女在城市就學越來越方便，進城務工者可能住得離市區相對較遠；二是家長擇校心理以及城市框架的不斷擴大，造成一些初中學生的家和就讀學校距離相對較遠。
出chu於yu安an全quan考kao慮lv，在zai義yi務wu教jiao育yu階jie段duan，城cheng市shi的de學xue生sheng一yi般ban不bu允yun許xu中zhong午wu留liu在zai學xue校xiao。在zai一yi定ding程cheng度du上shang而er言yan，中zhong午wu不bu回hui家jia的de走zou讀du生sheng存cun在zai安an全quan隱yin患huan。無wu論lun是shi在zai公gong園yuan，還hai是shi在zai超chao市shi，或huo是shi在zai學xue校xiao附fu近jin閑xian逛guang，都dou存cun在zai較jiao多duo不bu安an全quan因yin素su，這zhe些xie中zhong午wu不bu回hui家jia的de未wei成cheng年nian學xue生sheng很hen容rong易yi受shou到dao各ge種zhong傷shang害hai或huo欺qi騙pian。
午托部畢竟不是家
很多中午不回家的初中生選擇在午托部吃飯、休息或學習。
所謂午托部，是指社會人士利用學校附近的居民樓，接納不回家的學生在這裏吃飯、休息或學習。午托部規模有大有小，大的能容納二三十人，小的隻能容納不到10人。一般來說，如果學生不吃午飯，要繳納五六百元，一日三餐都吃的話，要1000元以上。
在筆者的調查中，半數學生僅僅在午托部休息。在不回家吃飯、休息的同學中，有19.5%的同學選擇“在午托部吃”，有39.1%的同學選擇中午“在午托部度過”。
半數同學認為午托部飯菜質量中等。在回答“你認為午托部飯菜質量如何”時，25.6%的同學選擇“很好”，53.3%的同學選擇“中等”，32.2%的同學選擇“不好、很差”。
午托部學生中午以休息為主，學習為輔。在回答“你中午在午托部幹什麼”時，55.7%的同學選擇“休息”，29.9%的同學選擇“學習”，14.4%的同學選擇“玩耍或其他”。
近六成學生認為午托部中午環境適合休息。在回答“午托部中午環境適合休息嗎”時，57.1%的同學選擇“安靜，適合午休”，42.9%的同學選擇“有同學或其他人說話，甚至吵鬧”。
近七成初中生下午上課效率中等。在回答“下午上課效率如何”時，24.9%的同學選擇“效率很高”，69.7%的同學選擇“效率中等”，5.5%的同學選擇“效率不高”。
根據以上情況，筆者分析：
午(wu)托(tuo)部(bu)飯(fan)菜(cai)質(zhi)量(liang)跟(gen)學(xue)生(sheng)所(suo)交(jiao)的(de)托(tuo)費(fei)高(gao)低(di)應(ying)該(gai)有(you)直(zhi)接(jie)關(guan)係(xi)，但(dan)整(zheng)體(ti)上(shang)看(kan)，三(san)成(cheng)午(wu)托(tuo)部(bu)飯(fan)菜(cai)質(zhi)量(liang)需(xu)要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)升(sheng)，家(jia)長(chang)給(gei)孩(hai)子(zi)選(xuan)擇(ze)午(wu)托(tuo)部(bu)時(shi)要(yao)擦(ca)亮(liang)眼(yan)睛(jing)。
整體上看，午托部給學生提供了一個適合學習、休(xiu)息(xi)的(de)地(di)方(fang)，但(dan)四(si)成(cheng)同(tong)學(xue)認(ren)為(wei)午(wu)托(tuo)部(bu)中(zhong)午(wu)存(cun)在(zai)不(bu)同(tong)程(cheng)度(du)的(de)不(bu)安(an)靜(jing)因(yin)素(su)，影(ying)響(xiang)休(xiu)息(xi)，也(ye)有(you)些(xie)學(xue)生(sheng)缺(que)乏(fa)自(zi)我(wo)約(yue)束(shu)，中(zhong)午(wu)在(zai)午(wu)托(tuo)部(bu)玩(wan)耍(shua)而(er)不(bu)休(xiu)息(xi)，這(zhe)就(jiu)說(shuo)明(ming)部(bu)分(fen)午(wu)托(tuo)部(bu)要(yao)加(jia)強(qiang)管(guan)理(li)，給(gei)孩(hai)子(zi)們(men)營(ying)造(zao)一(yi)個(ge)溫(wen)馨(xin)、安靜的休息環境。當然午托部在管理上存在左右為難的問題，如果管理太鬆，家長和孩子們肯定有意見，繼而影響到午托部的生意；如果管理太嚴而“得罪”了一些學生，這些學生一旦跟家長告狀，家長可能給孩子換午托部，那午托部的生意也會受到影響。
近七成同學認為下午上課效率中等，1/4detongxuerenweixiawushangkexiaolvhengao。zheqichengtongxuexiawushangkexiaolvbugao，zhuyaoshiyinweizhongwumeiyouxiuxihao，shenzhishizhongwugenbenmeixiuxi，shijiankenengshihuazaihuijiachifandelushang，yekenengshihaofeizaixiezuoyehuowanshuaxianguangshangle，yekenengshizaiwutuobumeiyouxiuxihao。
學校下午能早點開大門嗎
問卷調查的最後，筆者設計了一個簡答題：請你就中午吃飯、午休問題向父母、學校提出建議。
對父母提的建議主要可彙總為兩條：一是父母盡可能讓孩子中午回家吃飯，畢竟家裏的飯菜最幹淨，最好吃；二是夏季飯菜再豐富些，湯的品種能多一些。對學校提的建議主要也可彙總為兩條：一是給中午不回家吃飯的初中生提供一個安全、安靜、能休息的地方，讓他們好好休息，以保證下午有充足的精力學習。二是學校下午能早點開大門，比如在下午1點就開大門，讓學生早點進校，而不是長時間在外逗留。
從(cong)地(di)區(qu)教(jiao)育(yu)實(shi)情(qing)來(lai)看(kan)，考(kao)慮(lv)到(dao)學(xue)生(sheng)人(ren)身(shen)安(an)全(quan)等(deng)因(yin)素(su)，筆(bi)者(zhe)所(suo)在(zai)市(shi)區(qu)的(de)公(gong)辦(ban)初(chu)中(zhong)裏(li)麵(mian)，大(da)多(duo)數(shu)沒(mei)有(you)學(xue)生(sheng)宿(xiu)舍(she)，且(qie)大(da)多(duo)數(shu)學(xue)校(xiao)都(dou)是(shi)在(zai)下(xia)午(wu)上(shang)課(ke)前(qian)，提(ti)前(qian)30分鍾開校門。校門不能開太早，如果下午1點(dian)開(kai)校(xiao)門(men)，各(ge)班(ban)學(xue)生(sheng)進(jin)來(lai)了(le)，但(dan)是(shi)各(ge)班(ban)老(lao)師(shi)還(hai)沒(mei)有(you)來(lai)，如(ru)果(guo)學(xue)生(sheng)在(zai)這(zhe)一(yi)時(shi)間(jian)段(duan)內(nei)因(yin)為(wei)追(zhui)逐(zhu)打(da)鬧(nao)等(deng)因(yin)素(su)出(chu)現(xian)人(ren)身(shen)安(an)全(quan)事(shi)故(gu)，對(dui)學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)是(shi)不(bu)幸(xing)或(huo)悲(bei)劇(ju)，對(dui)學(xue)校(xiao)而(er)言(yan)，也(ye)要(yao)承(cheng)擔(dan)相(xiang)應(ying)的(de)責(ze)任(ren)。
當筆者把問卷調查情況及學生建議反饋給學校後，學校做了如下應對措施：把學校的3個閱覽室騰出來分別給初中的3個(ge)年(nian)級(ji)使(shi)用(yong)，讓(rang)中(zhong)午(wu)不(bu)回(hui)家(jia)的(de)初(chu)中(zhong)生(sheng)在(zai)這(zhe)裏(li)學(xue)習(xi)或(huo)休(xiu)息(xi)。但(dan)是(shi)，中(zhong)午(wu)隻(zhi)有(you)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校(xiao)閱(yue)覽(lan)室(shi)休(xiu)息(xi)或(huo)學(xue)習(xi)，沒(mei)有(you)老(lao)師(shi)監(jian)管(guan)也(ye)不(bu)安(an)全(quan)，萬(wan)一(yi)出(chu)事(shi)怎(zen)麼(me)辦(ban)呢(ne)？考(kao)慮(lv)到(dao)各(ge)班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)整(zheng)天(tian)起(qi)早(zao)貪(tan)黑(hei)，已(yi)經(jing)夠(gou)辛(xin)苦(ku)了(le)；中老年教師上有老，下有小，家庭負擔較大；這個監管任務由各年級青年黨員或團員老師承擔起來。各年級排出值班順序表，每周一到周五中午12點50分到下午兩點，各年級青年黨員、團員老師按照順序值班，負責各年級中午在校休息學生的考勤和秩序維護。
作為一位老師，筆者想對全國的學校管理者提個醒，尤其是有大量走讀生的學校。學校應該有應急預案，一旦遇到大風、大雨、大雪等極端天氣，要保證第一時間妥善安排好走讀生的飲食、休息問題，具體落實到每班的學生名單、哪個老師負責，防止意外事故的發生。
鄉鎮初中的家長送午飯蔚然成風
行文至此，這讓筆者想到了曾走訪過的一些鄉鎮初中。鄉鎮初中生中午吃飯、午休情況與城市截然不同。隨著鄉鎮學校的逐步合並，盡管大多數鄉鎮初中都有宿舍、食堂，但家長送飯蔚然成風。
春寒料峭時，還未放學，在新鄭某初中的門口早已站滿了家長，他們手中提著各式袋子、飯fan盒he，眼yan光guang穿chuan過guo鐵tie柵zha欄lan不bu住zhu地di往wang教jiao室shi看kan。放fang學xue鈴ling聲sheng一yi響xiang，校xiao門men打da開kai，家jia長chang蜂feng擁yong而er進jin，學xue生sheng們men從cong教jiao室shi奔ben跑pao過guo來lai。家jia長chang和he孩hai子zi們men隨sui便bian找zhao個ge台tai階jie坐zuo下xia來lai，孩hai子zi就jiu迫po不bu及ji待dai地di大da口kou吃chi了le起qi來lai，家jia長chang們men或huo是shi靜jing靜jing地di看kan著zhe孩hai子zi吃chi，或huo是shi跟gen孩hai子zi隨sui便bian聊liao，場chang麵mian讓rang人ren動dong容rong。吃chi完wan飯fan後hou，家jia長chang們men提ti著zhe飯fan盒he，原yuan路lu返fan回hui；haizimenhuidaojiaoshihuoshixiezuoye，huoshipazaikezhuoshangxiuxi。dangdichuzhongdexiaochangshuo，zheyangdeqingkuangtiantianruci，daduoshuhaizidejiachangdouanshisongfan，fengyuwuzu。
回(hui)到(dao)洛(luo)陽(yang)老(lao)家(jia)，嫂(sao)子(zi)告(gao)訴(su)筆(bi)者(zhe)，在(zai)老(lao)家(jia)給(gei)鄉(xiang)鎮(zhen)初(chu)中(zhong)孩(hai)子(zi)送(song)飯(fan)的(de)情(qing)況(kuang)也(ye)非(fei)常(chang)普(pu)遍(bian)，因(yin)為(wei)孩(hai)子(zi)的(de)爸(ba)爸(ba)外(wai)出(chu)打(da)工(gong)，媽(ma)媽(ma)和(he)孩(hai)子(zi)留(liu)守(shou)家(jia)裏(li)。農(nong)活(huo)兒(er)也(ye)不(bu)多(duo)，加(jia)上(shang)生(sheng)活(huo)條(tiao)件(jian)比(bi)以(yi)前(qian)好(hao)了(le)，中(zhong)午(wu)烈(lie)日(ri)當(dang)頭(tou)，心(xin)疼(teng)孩(hai)子(zi)們(men)來(lai)回(hui)跑(pao)，又(you)擔(dan)心(xin)孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)學(xue)校(xiao)食(shi)堂(tang)吃(chi)不(bu)好(hao)，所(suo)以(yi)，媽(ma)媽(ma)們(men)早(zao)早(zao)地(di)就(jiu)把(ba)豐(feng)盛(sheng)的(de)午(wu)餐(can)做(zuo)好(hao)了(le)。從(cong)以(yi)上(shang)兩(liang)個(ge)事(shi)例(li)中(zhong)不(bu)難(nan)看(kan)出(chu)，農(nong)民(min)對(dui)孩(hai)子(zi)教(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)視(shi)，以(yi)及(ji)他(ta)們(men)希(xi)望(wang)孩(hai)子(zi)通(tong)過(guo)讀(du)書(shu)跳(tiao)出(chu)農(nong)村(cun)的(de)迫(po)切(qie)願(yuan)望(wang)。
另外，與城市公辦普通初中不同，鄉鎮初中門口可沒有那麼多可供學生逗留的店鋪、商(shang)場(chang)，這(zhe)些(xie)學(xue)校(xiao)門(men)口(kou)可(ke)能(neng)就(jiu)是(shi)莊(zhuang)稼(jia)地(di)，所(suo)以(yi)，孩(hai)子(zi)們(men)中(zhong)午(wu)隻(zhi)能(neng)留(liu)在(zai)教(jiao)室(shi)或(huo)宿(xiu)舍(she)。至(zhi)於(yu)中(zhong)午(wu)大(da)量(liang)學(xue)生(sheng)逗(dou)留(liu)校(xiao)內(nei)，是(shi)否(fou)有(you)人(ren)監(jian)管(guan)到(dao)位(wei)，是(shi)否(fou)會(hui)出(chu)現(xian)不(bu)同(tong)類(lei)別(bie)的(de)校(xiao)園(yuan)事(shi)故(gu)，筆(bi)者(zhe)則(ze)不(bu)得(de)而(er)知(zhi)了(le)。
（作者係河南省鄭州市第十六中學教師）
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