教學需要“糖衣炮彈”

鹽yan很hen重zhong要yao
，但dan我wo們men不bu能neng因yin為wei它ta重zhong要yao，就jiu直zhi接jie用yong勺shao子zi舀yao著zhe吃chi。同tong樣yang道dao理li，知zhi識shi很hen重zhong要yao，但dan我wo們men不bu能neng直zhi接jie灌guan給gei孩hai子zi們men。我wo們men要yao給gei知zhi識shi包bao上shang一yi層ceng甜tian甜tian的de糖tang衣yi，讓rang孩hai子zi們men喜xi歡huan這zhe枚mei包bao著zhe糖tang衣yi的de炮pao彈dan。

——題注

有一次，學校舉行同課異構數學教研活動，我也去聽了。兩位教師上的內容是三年級的《蝸牛爬井》。教學例題是這樣的：一口井10米深，蝸牛白天向上爬3米，夜晚向下滑2米。請問蝸牛幾天才能爬出深井?

甲(jia)老(lao)師(shi)上(shang)課(ke)時(shi)，直(zhi)接(jie)拿(na)出(chu)例(li)題(ti)，讓(rang)學(xue)生(sheng)討(tao)論(lun)解(jie)題(ti)方(fang)法(fa)，然(ran)後(hou)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)教(jiao)學(xue)生(sheng)如(ru)何(he)解(jie)決(jue)這(zhe)類(lei)問(wen)題(ti)。乙(yi)老(lao)師(shi)上(shang)課(ke)時(shi)
，沒(mei)有(you)忙(mang)著(zhe)出(chu)示(shi)例(li)題(ti)，而(er)是(shi)給(gei)學(xue)生(sheng)編(bian)了(le)一(yi)個(ge)故(gu)事(shi)。說(shuo)有(you)一(yi)隻(zhi)蝸(wo)牛(niu)不(bu)小(xiao)心(xin)掉(diao)進(jin)一(yi)個(ge)枯(ku)井(jing)

，哭(ku)著(zhe)想(xiang)爬(pa)出(chu)來(lai)。長(chang)期(qi)生(sheng)活(huo)在(zai)井(jing)裏(li)的(de)癩(lai)蛤(ha)蟆(ma)
，讓(rang)蝸(wo)牛(niu)不(bu)要(yao)癡(chi)心(xin)妄(wang)想(xiang)，老(lao)老(lao)實(shi)實(shi)和(he)它(ta)一(yi)起(qi)待(dai)在(zai)井(jing)裏(li)算(suan)了(le)。乙(yi)老(lao)師(shi)創(chuang)編(bian)了(le)一(yi)個(ge)故(gu)事(shi)，將(jiang)數(shu)學(xue)例(li)題(ti)藏(zang)在(zai)故(gu)事(shi)裏(li)，請(qing)孩(hai)子(zi)們(men)幫(bang)幫(bang)蝸(wo)牛(niu)。課(ke)堂(tang)上(shang)
，我(wo)明(ming)顯(xian)感(gan)覺(jiao)到(dao)，孩(hai)子(zi)們(men)解(jie)題(ti)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)遠(yuan)遠(yuan)高(gao)於(yu)甲(jia)老(lao)師(shi)執(zhi)教(jiao)的(de)班(ban)級(ji)。課(ke)後(hou)，老(lao)師(shi)們(men)讓(rang)我(wo)談(tan)談(tan)聽(ting)課(ke)感(gan)受(shou)。我(wo)圍(wei)繞(rao)“教學需要糖衣炮彈”這個話題，談了自己的一些看法。

“糖衣炮彈”這個詞兒本來是含有貶義的。我這裏借它來談教學，是貶詞褒用。“炮彈”是什麼?在教學上
，說到底就是我們要達成的教學目標。“糖衣”是什麼?就是教師在教學中創設的各種情境。在教育教學中
，教師善不善於創設情境，直接關係到學生的興趣激發、情感調動。並且，學生年齡越小、年段越低，情境創設越重要。現在市麵上，有許多名特優教師撰寫的
、麵mian向xiang小xiao學xue生sheng的de情qing趣qu書shu籍ji。有you的de教jiao師shi把ba數shu學xue知zhi識shi融rong彙hui在zai童tong話hua故gu事shi裏li，讓rang孩hai子zi們men在zai閱yue讀du童tong話hua故gu事shi時shi
，學xue習xi數shu學xue知zhi識shi。有you的de教jiao師shi把ba作zuo文wen技ji巧qiao融rong彙hui在zai闖chuang關guan遊you戲xi中zhong

，讓rang孩hai子zi們men在zai曆li險xian闖chuang關guan中zhong

，掌zhang握wo寫xie作zuo本ben領ling。這zhe類lei書shu籍ji很hen受shou孩hai子zi們men歡huan迎ying。這zhe是shi為wei什shen麼me?因為它們都巧妙地創設了一個情境，讓孩子們在故事中、情境中不知不覺學到本領。

由“糖衣炮彈”我wo聯lian想xiang到dao人ren對dui食shi鹽yan的de需xu求qiu問wen題ti。我wo們men都dou知zhi道dao
，人ren體ti每mei天tian需xu要yao攝she入ru一yi定ding量liang的de食shi鹽yan。鹽yan對dui我wo們men每mei個ge人ren來lai說shuo都dou很hen重zhong要yao
，但dan我wo們men從cong來lai不bu會hui用yong勺shao子zi舀yao起qi一yi勺shao鹽yan直zhi接jie吃chi。我wo們men會hui把ba鹽yan放fang在zai可ke口kou的de湯tang裏li，放fang在zai美mei味wei的de菜cai肴yao中zhong，通tong過guo喝he湯tang、吃菜，達到攝入食鹽的目的。明白了這個道理，我相信大家對教育教學中創設情境的重要意義就理解了。

除了知識傳授時需要“糖衣炮彈”，我覺得作為一名教師，站在學生麵前時
，應該努力把自己變成一枚“糖衣炮彈”。也就是說，當教師的要努力做一個“有趣”的人。有的教師，滿腹經綸
，但在學生麵前很刻板，說話乏味、做事古板，總是端著師道尊嚴的架子，了無情趣。而有的老師
，說話詼諧幽默
，童心未泯，和孩子們在一起，就像個老頑童、活寶
，深受孩子們的喜愛。我把這類教師比作一枚枚“糖衣炮彈”。而且，我覺得做個“有趣”的教師

，遠比某一兩次教學中創設情境重要得多。要讓自己變得“有趣”
，首shou先xian要yao善shan於yu修xiu煉lian自zi己ji的de言yan語yu風feng格ge，不bu斷duan提ti升sheng自zi己ji的de表biao達da水shui平ping。要yao讓rang自zi己ji的de言yan語yu表biao達da在zai清qing晰xi明ming了le的de基ji礎chu上shang，不bu斷duan朝chao著zhe幽you默mo風feng趣qu提ti升sheng。其qi次ci
，要yao始shi終zhong永yong葆bao童tong心xin。童tong心xin未wei泯min才cai能neng使shi我wo們men心xin理li年nian齡ling始shi終zhong和he孩hai子zi們men一yi般ban大da小xiao，永yong葆bao童tong心xin，才cai能neng讓rang我wo們men以yi自zi己ji永yong不bu變bian老lao的de童tong心xin去qu撞zhuang擊ji兒er童tong之zhi童tong心xin，童tong心xin和he童tong心xin的de撞zhuang擊ji
，才cai能neng創chuang造zao最zui精jing彩cai最zui神shen聖sheng的de教jiao育yu。人ren變bian得de有you趣qu了le，才cai會hui創chuang造zao性xing地di創chuang設she許xu多duo有you情qing趣qu的de情qing境jing
，推tui進jin教jiao學xue。

教育是事業，事業的意義在於奉獻;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。讓我們的教育教學裹上一層甜甜的糖衣
，正是對“教育是藝術”的一種注解。

(作者係浙江省寧波國家高新區實驗學校校長
、小學語文特級教師)