季鋒的“十二道鋒味”

季鋒，聽上去像是“季風”。一年四季
，風風火火，蠻像他的。

touyicijianmian
，jifengdaigedaerji，dingzhebangqiumao

，beigeshuangjianbao
，nazhedashuibei。yuankan，xiangyouxilidaxiadejiaose，jinkan，youdiandachudeweidao。weidubuxiangjiaoshi，henxiangtuokouxiuyanyuan。

季鋒，正式奔四了，20歲當老師
，24歲當副校長。一位特級教師評價他“兩不像”：教學不大像教學
，課堂不大像課堂。他教《三借芭蕉扇》，變身評書藝人，凝眉瞠目，一拍驚堂木;他教《魯濱遜漂流記》
，變身主持人，組織學生辯論：女生要不要讀《魯濱遜漂流記》?季鋒的作文課，簡直是“十二道鋒味”：“水果拚盤製作賽”“走進野菊花”“為什麼這裏沒有車行道”“跑班習作”“大廚進課堂”“放風箏”“雞蛋碰地球”“寵物進班級”……

為什麼說季鋒不像小學語文老師?在南京致遠外國語小學，他每年都要拉一些小學高年級學生“下水”試寫高考作文、中考作文。這種“大題小做”

，不是揠苗助長嗎?

等我看到他指導的四年級小學生作文
，我發現自己有點想當然了。這篇《滿車親情》，與那些刷屏的高分作文有一拚——

“每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有(you)著(zhe)屬(shu)於(yu)自(zi)己(ji)的(de)金(jin)色(se)童(tong)年(nian)
，而(er)我(wo)的(de)金(jin)色(se)童(tong)年(nian)是(shi)和(he)家(jia)鄉(xiang)的(de)一(yi)輛(liang)扭(niu)扭(niu)車(che)緊(jin)密(mi)地(di)聯(lian)係(xi)在(zai)了(le)一(yi)起(qi)。每(mei)年(nian)回(hui)老(lao)家(jia)的(de)機(ji)會(hui)少(shao)得(de)可(ke)憐(lian)
，但(dan)是(shi)每(mei)當(dang)我(wo)回(hui)去(qu)，一(yi)坐(zuo)上(shang)那(na)輛(liang)扭(niu)扭(niu)車(che)，就(jiu)像(xiang)個(ge)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)孩(hai)子(zi)一(yi)樣(yang)瘋(feng)狂(kuang)……”

季鋒的評語是：感情真摯

，文字動人。扭扭車承載的不僅僅是童年生活，更是人與人之間的情感與記憶。

麵向小學生的下水實驗，季鋒已經做了8年

，收獲作品300餘篇。與我的質疑一樣，有語文教育界前輩認為
，中考和高考作文題並不能代表寫作改革方向，讓中小學生同寫高考、中考作文，隻是娛樂，並不是嚴肅
、科學的教學探索。

不過，更多的聲音是支持。有學生家長說
，從小學生的角度看一個18歲青年看到的世界是有難度的，但是他們可以有自己的眼光和視角。有專家說，題無大小之別，有事可敘、有意可表、有情可抒即可，不妨一試。一位長期從事作文教學研究的朋友說，這是季鋒和小朋友一起玩一個大孩子玩的遊戲，給高考
、中考祛魅，讓更多孩子擁有平常心

，孩子們體驗的是“吃驚、好奇、快樂、自豪”的寫作過程。下水寫高考
、中考作文與其說是教寫作，不如說是與學生交流思想，又拉近與孩子們的關係，真的很好。

我曾問過季鋒的想法
，他回複得幹脆：“我對小學生的同題作文沒有太高要求，隻要是用他們的視角、他們的心靈、tamendewenzixiechulaidejiuhao。tongshi，youxiudexueshengbujinyaoxuehuimaitouganlu，haiyaoxuehuitaitoukantian。haiziyouzijidesixiang，youzijiduishenghuodesikao。rangmeiyigedoudedaoyifenrenke，shiduihaiziyuwenxuexi、寫作練習最好的激勵。”

想到教育家陶行知先生說過的一句話
，“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小”。這可能就是季鋒出發的原點，這些年他和團隊一直做著“跟著教材去旅行”的項目。他說，對學生最好的賞識，是平視，甚至仰視。

(作者係江蘇電視台教育頻道記者)