海倉學校——用文化引領師生幸福成長

文化是一個國家、yigeminzudelinghun。xiaoyuanwenhuazuoweiguojiawenhuadezhongyaozuchengbufen，xiangqianzaixuexiaofazhanguochengzhong，rongzhuzaishishengshengmingxueyeli
，bingyiqiteyoudefangshiyingxiangshishengdezhongshengfazhan。haicangxuexiaojianxiaosinianlai，zaichixujianshehefazhanzhong，tuchuwenhuayurengongneng，jijidazaocengciduoyang、內涵豐富的校園文化，構建以立德樹人為根本、以師生發展為中心的校園文化體係，營造了充滿正能量
、與新時代教育同頻共振的校園文化氛圍，讓師生在潛移默化中受到熏陶，幸福成長。

一


、“內涵飽滿”的理念文化為師生成長指引方向

理念文化是校園文化的精髓，是學校發展、師生成長的航標。我們學校的理念文化主要包括辦學理念、辦學目標、育人目標
、校訓、校風、教風、學風
、內涵發展戰略等。學校堅持以人為本
，遵循用理念文化指引學校文化建設的思路和原則
，培植出以“和諧、發展、個性、幸福”為主題的理念文化，確立了“一切為了師生發展，一切依靠師生發展”的辦學理念


、“培養有健康身心
、有愛心和責任心、有良好品德和行為習慣

、有學習能力和實踐能力的高素質學生”的育人目標、“端品立行，啟智迪新”的校訓、“用‘尊重、寬容、幫助’營造和諧”的校風……在此基礎上，把引領師生幸福成長作為文化建設追求的最高境界
，生成了一套層次清晰、充滿活力、內nei涵han飽bao滿man的de理li念nian文wen化hua體ti係xi。進jin而er讓rang理li念nian文wen化hua上shang牆qiang
，直zhi觀guan形xing象xiang地di展zhan現xian在zai師shi生sheng麵mian前qian，滲shen透tou在zai教jiao育yu教jiao學xue的de各ge個ge環huan節jie，推tui進jin理li念nian文wen化hua入ru心xin化hua行xing，讓rang師shi生sheng盡jin情qing享xiang受shou共gong同tong成cheng長chang的de幸xing福fu。

二、“知行合一”的養成文化為師生塑造完美人格

養成文化是校園文化的名片，是塑造師生完美人格的沃土。我們學校著眼長遠，重視養成教育，本著“讓牆壁說話，讓文化育人”的思路，在樓道、樓梯、教室等場所懸掛愛國、禮儀、讀書

、誠信等名人名言


，將學生優秀書畫等作品布置在樓道、教室牆壁
，融知識性、教育性、藝術性於一體
， 營造出濃厚的文化氛圍
，激勵師生自信自強。教師辦公室、會議室除了懸掛崗位職責
、相關製度外，既有溫馨標語，也有教師結合學科特點自選
、自編的名言警句或自我激勵的座右銘。用牆壁文化陶冶感染引導師生從善、向上、求真，達到“潤物無聲”的目的。

wenhuaxuchuancheng
，deyuzhongyangcheng。weibayangchengjiaoyuzuoshizuoxi，womenzaizongjieshijianjingyandejichushang
，lizushiji
，yijushaonianertongdetedianhechengchangguilv，jizhongduojiaoshizhihui
，bianxiechubanle《小學生養成教育讀本》
，包括愛國篇、文明禮儀篇
、篤學求知篇、自理健體篇、遵規守紀篇
、誠信感恩篇
、安全法製篇
、惜物節儉篇、勞lao動dong實shi踐jian篇pian等deng九jiu個ge篇pian章zhang，利li用yong班ban會hui課ke進jin行xing學xue習xi，對dui學xue生sheng進jin行xing係xi統tong的de養yang成cheng教jiao育yu。為wei做zuo到dao知zhi行xing合he一yi，培pei養yang學xue生sheng的de自zi主zhu教jiao育yu和he自zi我wo管guan理li能neng力li


，我wo們men學xue校xiao創chuang造zao性xing地di實shi施shi“三崗聯動立規養德”工程，即學生自主管理，以“崗位角色”三種方式讓全體教師指導並融入到學生的習慣養成教育中。在班級裏，實行“設崗定責”，讓學生的自我教育
、自主管理成為一種“習慣”

；在上下學時
，實行“同崗帶動”
，由值周班主任引導本班值周學生在校門口值班；在課間活動時
，實行“輪崗分包”
，youbanzhurenyiwaidejiaoshiyindaoxueshengfenpianbaoganlunliuzhiban。zheyang
，xueshengzizhuguanliwangluofushedaoxiaoyuanmeiyigejiaoluo，dajianlexueshengziwojiaoyuhezizhuguanlidepingtai
，zirandiyindaoxueshengzouxiangzilv。zhubuxingchengduoqudao

、全方位的養成教育文化品格，讓老師成為學生敬慕的老師。讓學生成為老師驕傲的學生。

三

、“量身定製”的課程文化為師生個性成長搭建平台

kechengwenhuashixiaoyuanwenhuadetese
，shilinianwenhuadejutitixian，shixuexiaofazhandehexinjingzhengli。zaiquanmianguanchedangdejiaoyufangzhen，quanfangweishishisuzhijiaoyudejichushang
，zaixinshidaijiaoyusixianghelinianwenhuadeyinlingxia
，yifazhanxueshengxingquaihaohegexingtechangweichufadian
，yipeiyangxueshengshijiannenglihechuangxinnengliweiluojiaodian，woxiaochongfenwajuejiaoyuziyuan，genjuxueshengxuqiuliangshendingzhi，kaifalebaokuohechang、舞蹈、古箏、足球、籃球
、繪畫
、紮染
、英語、朗誦、書寫等21種(zhong)項(xiang)目(mu)的(de)興(xing)趣(qu)活(huo)動(dong)課(ke)校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)，並(bing)由(you)教(jiao)師(shi)結(jie)合(he)實(shi)際(ji)自(zi)主(zhu)研(yan)發(fa)編(bian)寫(xie)出(chu)興(xing)趣(qu)活(huo)動(dong)課(ke)係(xi)列(lie)校(xiao)本(ben)教(jiao)材(cai)
，打(da)造(zao)出(chu)適(shi)合(he)師(shi)生(sheng)成(cheng)長(chang)的(de)立(li)體(ti)化(hua)校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)體(ti)係(xi)，每(mei)周(zhou)三(san)下(xia)午(wu)，二(er)年(nian)級(ji)以(yi)上(shang)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)自(zi)主(zhu)選(xuan)擇(ze)的(de)活(huo)動(dong)課(ke)。這(zhe)一(yi)特(te)色(se)課(ke)程(cheng)打(da)破(po)了(le)年(nian)級(ji)
、班級界限，按照興趣編班，改變了單一的教學方式和固有的學習空間，對教學實行動態管理。興趣活動課有固定課時、有專業教師、有專用教材、有教學計劃、有驗收考核，在學校精細管理
、教師精心指導、學生積極參與下，紮實推進。

一個人最幸福的事莫過於做自己喜歡的事情。興趣活動課從創生之初，就著眼於學生的個性發展、多元發展和教師的專業成長

，這一課程的開發實施，激發了教師深鑽探究的欲望和學生的學習活力、發展潛力，為師生的個性成長搭建了平台。

四
、“溫馨舒適”的環境文化為師生成長營造氛圍

環境文化是校園文化的外衣，是學校管理水平的映射，是師生心靈噪音的淨化器。在校園綠化
、美化、jinghuadenghuanjingwenhuajianshefangmian，lizuxuexiaomianjijiaoxiao
，lvhuaquyuyouxiandeshiji

，womenjianglvhuameihuazongxiangfazhan。zaixiaoyuanliwai，yizhiwuzaojingweizhu，youdidaogaozaizhilelvzhi、觀賞
、遮zhe蔭yin三san個ge層ceng次ci的de花hua草cao樹shu木mu，科ke學xue修xiu剪jian，造zao型xing美mei觀guan

，以yi達da到dao整zheng個ge校xiao園yuan春chun有you花hua，夏xia有you蔭yin，秋qiu有you果guo，冬dong有you綠lv的de怡yi人ren景jing色se，使shi整zheng個ge校xiao園yuan呈cheng現xian出chu濃nong鬱yu的de美mei育yu氛fen圍wei。春chun季ji欣xin賞shang爭zheng豔yan百bai花hua、秋季靜觀累累碩果，孩子們愛在心裏卻無人采摘，這是養成的積澱
，這是習慣的定力。教室、辦公室、樓道、操場……學校的每一處都時時保持潔淨如初，孩子們已習慣於看到一片飄落的樹葉，主動撿起送到垃圾箱裏，他們深深懂得：“校園美是因為我美”。師生共同創造了優美

、舒適的環境文化，環境文化又滋養著師生的心靈，淨化著師生的靈魂。

五、“以人為本”的製度文化為師生成長提供保障

製度文化是校園文化的基石
，是學校實施管理的依據
，是師生幸福成長的保障。我校高度重視製度文化建設，在遵守相關法律法規、遵循師生成長規律的基礎上，結合本校實際
，將以人為本的理念融入其中，形成了以崗位職責為基礎、以製度約束為保障、以考核激勵為驅動、以(yi)信(xin)息(xi)反(fan)饋(kui)促(cu)提(ti)升(sheng)的(de)管(guan)理(li)模(mo)式(shi)，建(jian)立(li)一(yi)套(tao)較(jiao)為(wei)完(wan)整(zheng)的(de)製(zhi)度(du)文(wen)化(hua)體(ti)係(xi)。在(zai)製(zhi)定(ding)每(mei)一(yi)項(xiang)規(gui)章(zhang)製(zhi)度(du)時(shi)，貫(guan)徹(che)民(min)主(zhu)集(ji)中(zhong)製(zhi)，由(you)相(xiang)關(guan)負(fu)責(ze)人(ren)擬(ni)定(ding)草(cao)案(an)，經(jing)校(xiao)委(wei)會(hui)審(shen)議(yi)、教職工大會討論修訂後，頒布實施，努力關注每一位師生的成長，保障師生的知情權
、參與權和表達權
，最大限度地調動師生工作
、學習的積極性、主動性和創造性
，用製度文化引導師生行為，提升師生境界。

桃tao李li不bu言yan，下xia自zi成cheng蹊qi，校xiao園yuan文wen化hua
，潤run物wu無wu聲sheng，為wei師shi生sheng的de終zhong生sheng幸xing福fu奠dian基ji

，這zhe正zheng是shi文wen化hua之zhi美mei所suo在zai。我wo們men通tong過guo建jian設she與yu時shi俱ju進jin的de校xiao園yuan文wen化hua，寓yu力li量liang於yu無wu形xing，施shi教jiao化hua於yu無wu聲sheng，用yong優you秀xiu文wen化hua為wei師shi生sheng樹shu魂hun
、立根、打底色
，達到內化於心，外化於行，形成一種文化自覺，讓文化自信更接地氣，讓文化氣韻更加悠長，讓文化引領師生幸福成長。

      （視頻來源：騰訊視頻  文章作者：中國教育幹部網絡學院山西省中小學名校長培養對象高級研修班學員山西省運城市海倉學校校長王萍）