教師是學校發展最現實的生產力。一所現代化的學校要想跑得快行得遠，就需要一群好的老師來打底。他們可謂是學校發展的“四梁八柱”。為wei了le發fa揮hui優you秀xiu教jiao師shi的de引yin領ling輻fu射she帶dai動dong作zuo用yong，一yi些xie學xue校xiao常chang用yong給gei教jiao師shi升sheng官guan的de方fang法fa來lai獎jiang勵li優you秀xiu教jiao師shi。副fu校xiao長chang有you了le再zai加jia個ge第di二er副fu校xiao長chang，教jiao導dao主zhu任ren有you了le，不bu妨fang再zai加jia個ge“副”的，少先隊輔導員有了，不妨再增個政教主任。隻要想加，職位總還是會有的。蘿卜多了，增加“坑”就是了。於是，在個別地方的基層學校，領導源源不斷地湧現出來。有的不足20名教師的山村小學，光校委會成員就占二分之一還多，甚至還有繼續發展的勢頭。
在zai各ge種zhong檢jian查zha和he非fei教jiao學xue性xing事shi務wu越yue來lai越yue多duo的de今jin天tian，領ling導dao多duo了le，事shi事shi有you人ren管guan，件jian件jian有you人ren問wen，一yi定ding程cheng度du上shang也ye省sheng卻que了le校xiao長chang不bu少shao心xin思si，固gu然ran有you好hao的de一yi麵mian，但dan弊bi端duan也ye顯xian而er易yi見jian。領ling導dao多duo了le容rong易yi產chan生sheng膠jiao泥ni現xian象xiang，引yin發fa很hen多duo不bu必bi要yao的de麻ma煩fan。比bi如ru，有you的de事shi情qing既ji屬shu於yu這zhe個ge部bu門men管guan，又you和he那na個ge部bu門men有you些xie牽qian連lian，最zui後hou的de結jie果guo是shi相xiang互hu推tui諉wei扯che皮pi，最zui後hou又you把ba“球”踢到校長室，校長不得不親自過問，一點麻煩也沒少。而且，很多問題在相互推脫中錯過了最佳解決時機。這也就是人們常說的“一個和尚挑水吃，兩個和尚擔水吃，三個和尚沒水吃”的道理。
領導多了會造成很多資源的浪費。每一位學校領導都想“與眾不同”，無一不想擁有單一的科室、單一的辦公設備，於是乎，很多科室被開辟出來，很多辦公物品被充實進去。大件的有空調、電腦，小件的有盆架、毛巾、肥(fei)皂(zao)等(deng)。如(ru)此(ci)做(zuo)法(fa)帶(dai)來(lai)的(de)後(hou)果(guo)便(bian)是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)生(sheng)存(cun)空(kong)間(jian)嚴(yan)重(zhong)擠(ji)壓(ya)學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)存(cun)空(kong)間(jian)，很(hen)多(duo)功(gong)能(neng)室(shi)被(bei)迫(po)合(he)並(bing)，給(gei)學(xue)生(sheng)使(shi)用(yong)帶(dai)來(lai)很(hen)多(duo)不(bu)便(bian)。再(zai)則(ze)，學(xue)校(xiao)的(de)資(zi)金(jin)有(you)限(xian)，辦(ban)公(gong)室(shi)增(zeng)多(duo)在(zai)一(yi)定(ding)程(cheng)度(du)上(shang)會(hui)造(zao)成(cheng)辦(ban)公(gong)經(jing)費(fei)的(de)不(bu)足(zu)，增(zeng)加(jia)學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)困(kun)難(nan)。
lingdaoduoleyehuidailaihuiyidezengduo，jizhanjiaoshiyouxiandebangongshijian。huiyishianpaishiqingzuihaodefangshi，tongshi，yeshilingdaoshuacunzaigandehaofangshi。youdejicengxuexiaochangchangshidahuixiaohuibuduan，zhegelingdaokaiwan，nagelingdaokai，yanzhongzhe，yitiannengkaijicihuiyi。putongjiaoshizeshenghuozaihuiyidehaiyangli。huiyijilubenchangchangshijidemimimama，buchiyuyibenhouhoudebeikeben，jianjiezengjialejiaoshidefudan。
客觀上講，教師教得好，這是他們的本職工作，在提供優質教育的同時，自身也能感受到價值感、成功感。但學校進行獎勵的方式方法可以有很多，未必就一定要用加官進爵的方式。
可以讓他們做學術的“領頭雁”。學xue校xiao可ke以yi定ding期qi開kai展zhan一yi些xie教jiao研yan活huo動dong，讓rang這zhe些xie優you秀xiu的de教jiao師shi分fen享xiang自zi己ji的de教jiao學xue經jing驗yan，分fen享xiang他ta們men的de成cheng功gong做zuo法fa，既ji能neng擴kuo大da優you質zhi師shi資zi的de輻fu射she效xiao應ying，又you能neng使shi他ta們men體ti驗yan到dao價jia值zhi感gan、幸福感。
可以讓他們“功成名就”。學校可以把他們的事跡寫成報道，投往各大新聞媒體，為他們增加一些亮相出彩的機會，在一定意義上，也提高了他們的尊崇感、自我認同感。
可(ke)以(yi)為(wei)他(ta)們(men)搭(da)建(jian)一(yi)個(ge)繼(ji)續(xu)上(shang)升(sheng)的(de)梯(ti)子(zi)。學(xue)校(xiao)可(ke)以(yi)給(gei)他(ta)們(men)提(ti)供(gong)更(geng)多(duo)外(wai)出(chu)學(xue)習(xi)的(de)機(ji)會(hui)，使(shi)他(ta)們(men)在(zai)專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)道(dao)路(lu)上(shang)行(xing)穩(wen)致(zhi)遠(yuan)，由(you)學(xue)校(xiao)名(ming)師(shi)進(jin)而(er)成(cheng)為(wei)區(qu)域(yu)名(ming)師(shi)、地方名師、國家名師，實現自我價值，成為人生的贏家。這不比給他們一個副校長、副主任頭銜要好很多嗎？
管理是科學，要遵循教師發展成長的規律；管理又是藝術，要注重方式方法，切勿想當然地一味采用提幹的方式獎掖優秀教師。
（作者係山東省鄒城市中心店鎮老營小學教師）
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