讓學生遠離心理亞健康

新學期開學，最近關於學生厭學、lijiachuzoudengfangmiandexinwenduoleqilai。youxinlixuezhuanjiahuxu
，quanshehuidouyaolaiguanzhuhaizimendexinlijiankang。duiyuyixianjiaoshilaishuo
，zhegengshiyixiangzhongyaogongzuo。

學習的壓力
、家庭教育的缺位、學生青春期心理活動的矛盾衝突等因素容易導致一些學生產生心理問題。而學生心理亞健康的常見表現，如意誌力薄弱，自製力變差；情緒開始出現不穩，有厭學和鬧事傾向；性格有點孤僻，封閉自己，對他人冷漠等，教師如不及時、準確地進行心理幹預，就易轉為心理疾病。

zuoweirenkejiaoshi，mianduifanzhongdewenhuakejiaoxueheburonghushidexueshengxinlijiankangweihugongzuo
，ruhegenghaodijiangune？bizherenwei
，bujinyaolejiexueshengxinliwentichanshengdeyuanyin
，gengweizhongyaodeshishanyufaxianxinliyajiankangdebiaoxian，jiangyixiexueshengdeqianzaixinliwentixiaomiezaimengyazhuangtai。

教(jiao)師(shi)首(shou)先(xian)要(yao)通(tong)過(guo)日(ri)常(chang)觀(guan)察(cha)和(he)了(le)解(jie)，及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)的(de)端(duan)倪(ni)，與(yu)學(xue)生(sheng)真(zhen)誠(cheng)溝(gou)通(tong)。溝(gou)通(tong)要(yao)注(zhu)意(yi)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)，在(zai)感(gan)情(qing)上(shang)產(chan)生(sheng)共(gong)鳴(ming)。教(jiao)師(shi)要(yao)找(zhao)準(zhun)心(xin)理(li)問(wen)題(ti)的(de)病(bing)灶(zao)，精(jing)準(zhun)補(bu)足(zu)學(xue)生(sheng)認(ren)知(zhi)和(he)情(qing)感(gan)上(shang)的(de)缺(que)位(wei)，解(jie)決(jue)其(qi)心(xin)理(li)活(huo)動(dong)的(de)矛(mao)盾(dun)衝(chong)突(tu)，且(qie)不(bu)能(neng)急(ji)於(yu)求(qiu)成(cheng)，關(guan)鍵(jian)是(shi)要(yao)在(zai)充(chong)分(fen)尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)前(qian)提(ti)下(xia)循(xun)循(xun)善(shan)誘(you)
，既(ji)顧(gu)及(ji)學(xue)生(sheng)的(de)尊(zun)嚴(yan)，又(you)達(da)到(dao)疏(shu)導(dao)學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)的(de)教(jiao)育(yu)目(mu)的(de)。

正如“上醫治未病”一樣，教師應幫助學生遠離心理亞健康，或及時發現並消除學生的心理亞健康問題。真正尊重學生，淡化“優等生”“差生”“問題學生”等類別化標簽，改變一把尺子衡量所有學生的做法，與學生輕鬆平等地相處，這樣既有助於學生間的和諧相處
、友好溝通，又能維護好學生的自尊，使之遠離心理亞健康狀態。

教師還要注重情感認同，善於發現每個學生的“閃光點”

，及時給予表揚

，注重正向激勵。比如有的學生答錯了問題，教師也要對其站起來的勇氣進行肯定；有的學生雖然努力但成績暫時不理想，教師也要鼓勵學生“隻問耕耘、不問收獲”，並幫助他們解決困難、減輕壓力。這樣既有助於學生麵對困難、挫折和挑戰
，又能學會與人溝通
，增強自信心。

一些學生出現心理問題，經常與家庭教育有關。單親家庭、留(liu)守(shou)家(jia)庭(ting)等(deng)易(yi)使(shi)學(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)不(bu)同(tong)程(cheng)度(du)的(de)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)問(wen)題(ti)。教(jiao)師(shi)可(ke)利(li)用(yong)家(jia)長(chang)會(hui)或(huo)家(jia)訪(fang)等(deng)雙(shuang)向(xiang)溝(gou)通(tong)機(ji)會(hui)普(pu)及(ji)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)，客(ke)觀(guan)全(quan)麵(mian)地(di)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)成(cheng)長(chang)曆(li)程(cheng)
，提(ti)升(sheng)家(jia)校(xiao)共(gong)同(tong)疏(shu)導(dao)的(de)功(gong)效(xiao)。（作者係山東省菏澤第一中學教師）