“老師我寫好了”“我也寫好啦”……
在甘肅省慶陽市正寧縣山河小學語文教師喬海平的語文課上，他剛講完《輕扣詩歌的大門》這篇課文，學生們就一個個爭先恐後地讓他品鑒即興創作的詩歌，不時傳來陣陣掌聲。
這樣活躍的課堂氛圍，在以前喬海平的課堂上從未有過。這一切的改變源於“美麗園丁”項目，喬海平曾先後兩次赴北京師範大學參加骨幹教師的學習培訓。他說：“從教學理念革新到教師專業水平發展，聽了專家的講座，猶如醍醐灌頂，令我對語文教學有了新的體驗和感受。”
2016年，慶陽市啟動實施了“美麗園丁”項目，與北京師範大學、陝西師範大學和隴東學院簽署了“支持慶陽革命老區基礎教育質量提升協同創新計劃”，決定利用3年時間，通過中小學對口支援、教師培訓、教育研究成果推廣等方式，全麵支持慶陽市基礎教育事業發展。
慶陽市位於甘肅省最東部，陝甘寧三省區的交彙處，係黃河中下遊黃土高原溝壑區，習稱“隴東”。過去，受經濟、地理等諸多因素製約，當地教育發展滯後，城鄉教育發展不均衡，教師隊伍整體素質偏低，教育領域綜合改革步伐較慢。
慶陽市教育局副局長李自強介紹，依托“美麗園丁”項目，該市以高校優質教育資源為依托，通過“高端引領、重點培養、區域聯動”的方式，建立起涵蓋市、縣、校3級，包括教學名師、學科帶頭人、教學能手、教學新秀在內的12類骨幹教師體係，搭建起教師專業成長的梯隊，激發了教師發展的內在活力。
以往，每年的開學季，新堡小學都要陷入很長一段時間的“焦慮期”。“由you於yu缺que乏fa專zhuan業ye教jiao師shi，每mei個ge老lao師shi都dou要yao兼jian任ren幾ji門men音yin體ti美mei等deng課ke程cheng，一yi到dao排pai課ke表biao老lao師shi們men就jiu犯fan難nan，隻zhi能neng靠kao硬ying派pai任ren務wu解jie決jue燃ran眉mei之zhi急ji，學xue校xiao各ge學xue科ke整zheng體ti教jiao學xue質zhi量liang不bu高gao，學xue生sheng和he家jia長chang對dui此ci意yi見jian很hen大da，生sheng源yuan流liu失shi嚴yan重zhong。”新堡小學校長張明才說。
這樣的情形已不複存在，而與之對應的是教學點的學生數量每年都有小幅度的上升。2016年起，新堡小學的教師全員分批次赴隴東學院參加了全科教師培訓。培訓回來之後，教師們很快“上手”，過去令大家“犯難”的課，如今成為了學生們最喜歡的課程之一。
作為新堡小學唯一的“體育”教師，韓世義過去每次上課都顯得沒底氣。“我的主課是數學，還要帶全校的體育和科學課。尤其是體育課，我隻能帶著孩子們玩簡單的遊戲，幾乎成了‘玩樂課’。”韓世義說，參加了兩次隴東學院的培訓後，他摸到了上課的“門道”。
現如今，韓世義已成長為當地遠近聞名的教學能手，他的體育課不僅有聲有色，更是“花樣百出”，籃球、足球、體操“手到擒來”。他還帶著學生們練體操、參加各種比賽活動，學生屢屢在各級各類比賽中獲獎，曾經的薄弱校煥發出勃勃生機。
據統計，依托“美麗園丁”項目，近3年來，慶陽市已累計培訓教師15210人次，占到全市教師總數的52.9%。同時，為全市8個縣區的1118所農村學校培養學科骨幹教師、音體美科學等緊缺薄弱學科教師各1500人，這些教師的成長，彌補了農村學校教師教育教學方麵的“短板”，課程開齊開全了，豐富多彩的活動多了，學生“活”起來了，鄉村教育得以“涅槃重生”。
為學校教師“強筋壯骨”的同時，慶陽市瞄準教育教學質量這一“核心”，在全市範圍內選取了9所高中、7所初中、10所小學作為北師大“學校發展一體化建設”項目示範校，從辦學理念、教育管理、德育工作等各個方麵精準發力，全力培育打造本地特色化、品牌化學校，成為推動當地教育事業發展的“新引擎”。
“通過幫扶，我們高位嫁接了北師大實驗小學先進的辦學理念，全麵提升學校發展層次和水平，短短幾年時間，教師教學方法、教學思路更新換代，教育質量連續跨了好幾個台階。”列寧小學校長柴建平欣喜地說。
目前，慶陽市已建立了以列寧小學等為首的28所品牌學校，並培養出一大批名師名校長，通過發揮名校、名校長、名師的“傳、幫、帶”及示範、輻射作用，有效促進了農村薄弱校整體提升，各縣區教育質量不斷攀升。
作者：本報記者 尹曉軍 通訊員 高文博
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