戰“疫”是一本成長之書

在高速運轉的社會中，人們大都行色匆匆，無法體驗“從前慢”的時光。這次疫情為整個社會摁下了暫停鍵，同時也給了我們反思生命本真
、反思教育本質的機會。戰“疫”，對學生來說，是銘記一生的特殊經曆
，是一本無字之書
、成長之書。學校要化疫情防控的鮮活素材為學習資源，幫助孩子獲得最大的收獲與成長。

讀懂這本書，激發孩子積極成長的動力

這本書裏，可以讀出英雄的力量
、榜樣的力量。“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”
，大國良醫鍾南山，84歲高齡仍奮戰在防疫一線
；鐵人院長張定宇
，身患漸凍症卻沒有休息一天；硬核男神張文宏，危難麵前挺身而出。從英雄群像的身上感受“勇敢不是無所畏懼，而是心有畏懼，卻依然前行”

，感受“我們自古以來，就有埋頭苦幹的人、有拚命硬幹的人、有舍身求法的人
、有為民請命的人……這就是中國的脊梁”。

這本書裏，可以讀出青春的力量、奮鬥的力量。“一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格”
，一群群年輕戰士投身防疫一線

，書寫了最美逆行的青春故事；一批批工地建設者與時間賽跑，創造了8天建成雷神山醫院的世界建築奇跡。他們都是年輕的生命，有網友感慨“哪有什麼天使，不過是一群孩子換了一身衣服，為素昧平生的人全力以赴罷了”。這就是青春
，青春為夢想呼嘯而來。

這本書裏
，可以讀出善良的力量、平凡的力量。一支支醫療支援隊“再度披甲赴荊楚
，不滅新冠終不還”；出租車司機
、快遞小哥、外賣員，以自己的方式同心戰“疫”。一方有難，八方支援，“一省包一市”眾誌成城，一筆筆善款如涓涓細流彙成滔滔江河。“山川異域
，風月同天”，國際友好組織源源不斷向我國支援物資……芸芸眾生詮釋了“偉大來自平凡，平凡造就偉大”。

讀好這本書，助力孩子理性思維的發育

這本書裏
，可以讀出一些反麵警示。個別病毒感染者刻意隱瞞接觸史，帶來了更大範圍的病毒傳播
，甚至參與宴會、操辦宴慶，致使數以百千計的無辜人員居家觀察；有的防控一線幹部為躲避風險
，帶上家人出國旅遊；個別地方“談鄂色變”，對來自重點疫區的人員和車輛嚴防死守，致使“人在囧途”；有人有意無意地散播各類小道消息
，混淆視聽
，傳遞焦慮；一些西方媒體借機炒作，持續抹黑中國形象。教訓有時比成功更有價值，反麵的案例促使未成年人更加為清醒地認識世界的多麵性。

這zhe本ben書shu裏li
，可ke以yi讀du出chu社she會hui治zhi理li的de短duan板ban。有you領ling導dao幹gan部bu熱re衷zhong表biao格ge抗kang疫yi
，習xi慣guan文wen山shan會hui海hai的de方fang式shi開kai展zhan工gong作zuo，這zhe些xie形xing式shi主zhu義yi做zuo法fa大da量liang消xiao耗hao了le本ben就jiu緊jin張zhang的de人ren力li、物力，引發幹部和群眾的嚴重不滿。一邊是花巨資打造智慧城市，一邊是依然靠嘴、靠腿、靠手等人工處理方式來上報體溫
、填報信息。正視這些痛點
、堵點，有助於激發學生的愛國之心、強國之誌
、報國之行。

這本書裏，不同的讀者各取所需，還可以讀出把握全局的戰略思維
、觀大勢的曆史思維、促發展的創新思維、求善治的法治思維、聚合力的係統思維
、謀主動的底線思維等。

讀透這本書，促進孩子內在精神的生長

疫情阻擊戰
，是幫助孩子養成良好習慣的契機。今年的假期提供了孩子補課的好機會，指導孩子學做居家小能手
、運動小達人、健康小衛士，幫助他們養成勤洗手
、出門戴口罩等衛生習慣；提高自我管理能力，養成自主學習習慣
；學會做飯洗衣服，逐步養成做家務的習慣；堅持關心社會，養成看新聞

、甄別信息真偽的媒介使用習慣。

疫情阻擊戰，讓孩子更好地理解人與自然的關係，形成敬畏自然、敬畏生命的觀念。“大自然可以滿足人類的需要，但不能滿足人類的貪婪”。人類自以為是地認為自己是萬物主宰，個別人為了口腹之欲殘害野生動物。當人們不敬畏自然

、不順應自然的時候
，自然界就會反擊，人與自然的關係就會失衡，一旦失去平衡就沒有贏家。

疫情阻擊戰

，讓孩子更好地理解人與社會的關係。有家內心暖，有國格局大。過去孩子們對祖國的理解往往隻是宏大的概念、抽象的概念，如今變得具體而清晰。正如童謠所言：祖國就是一支支救援隊、一車車救援物資、一(yi)道(dao)道(dao)愛(ai)的(de)電(dian)波(bo)。把(ba)遠(yuan)方(fang)的(de)事(shi)情(qing)當(dang)成(cheng)身(shen)邊(bian)的(de)事(shi)情(qing)
，把(ba)陌(mo)生(sheng)人(ren)當(dang)成(cheng)親(qin)人(ren)

，這(zhe)是(shi)我(wo)們(men)青(qing)年(nian)學(xue)生(sheng)應(ying)有(you)的(de)情(qing)懷(huai)。同(tong)時(shi)，每(mei)臨(lin)大(da)事(shi)要(yao)有(you)靜(jing)氣(qi)，學(xue)會(hui)觀(guan)察(cha)
、思考、體悟
，與祖國同頻共振
，與人民同呼吸、共患難。

一切都會過去
，一切都不會過去。戰“疫”這本書，是厚重的；戰“疫”這本書，是用血淚寫就的，需要我們成年人幫助孩子讀深讀透，把知識轉化為人生智慧，升華為人格力量。

（作者係浙江省磐安縣教育局副局長）