校長周君力在進行家訪。陳毅敏 供圖
如果每名師生都有發展，都刻苦，都上進，學校還有什麼理由發展不好？
——周君力
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周君力，福建省廈門第一中學校長，廈門市人大教科文衛專委會副主任委員（兼），享受國務院政府特殊津貼，福建省人大代表。曾獲福建省傑出人民教師、先進工作者（勞動模範）、“五一”勞動獎章、“最美勞動者”等榮譽，是福建省名校長（首批）、優秀校長和廈門市特級校長（首批）。
從福建省廈門第六中學（下文簡稱“廈門六中”）到第一中學（下文簡稱“廈門一中”），周君力當了20多年校長。他說：“當校長其實隻做了兩件事，一是育人，為學生的發展奠基；二是立業，營造一種文化，建好一套製度，帶好一支隊伍，讓教師發展好，讓學校發展好。當人人覺得有奔頭，學校怎麼會發展不好？”
創造創新為發展而教育
“學校裏每一個級別的職務我都幹過。”周君力說。1980年大學畢業後，他成為一名語文教師，接著先後擔任班主任、年段長、政教處副主任、校長助理、副校長等不同崗位工作，於2000年1月成為廈門六中校長。
1998年(nian)，廈(sha)門(men)六(liu)中(zhong)剛(gang)成(cheng)為(wei)省(sheng)一(yi)級(ji)達(da)標(biao)學(xue)校(xiao)。此(ci)時(shi)，學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)基(ji)礎(chu)還(hai)較(jiao)薄(bo)弱(ruo)，沒(mei)有(you)好(hao)的(de)生(sheng)源(yuan)，發(fa)展(zhan)動(dong)力(li)不(bu)足(zu)。周(zhou)君(jun)力(li)選(xuan)擇(ze)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)作(zuo)為(wei)實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)突(tu)破(po)口(kou)，開(kai)展(zhan)了(le)“創造教育整體改革”實驗，使六中走上了發展快車道，成為廈門一所名校。
ganggangjinruxinqiannianshi，liuzhongdegaozhonghechuzhonghaizaitongyigexiaoqubanxue，lejiedaoshiminduiyouzhigaozhongziyuandexuqiuqianglie，jingchongfenzhunbei，zhoujunlitichuliuzhongyushamendongduzhongxuehebing，suihouchengweishamendiyigetichushixingchugaozhongfenshebanxuesiludexiaochang，bingyu2003年使之得以實施。2004年，學校以較高分數通過市級驗收，成為廈門第一所市級示範高中。
高中初中分離辦學後，周君力提出打造“明天的學校”的目標，短短幾年，廈門六中征地擴建高中部校園校舍，完善教學樓、圖書館、學生活動中心、400米標準塑膠運動場等硬件設施，學生總數由1000多人增加到4000多人。而在“人的發展上”，學校特級教師從無到有，一共培養了6名。從2000年起，廈門六中高考成績年年刷新曆史紀錄。
2006年8月，周君力開始擔任百年老校廈門一中的校長。此時，一中無論是學科競賽、管理團隊素質，還是高質量人才的培養、學校的綜合實力等，都已處在省內一流水平。於是，他從辦學理念上進行再創新，確立了“人文·創新”的辦學思路和“為發展而教育”的理念，堅持“一切為了每一名學生的發展”，並通過學生發展帶動“教師發展”，再通過“教師發展”最後推動“學校發展”。
綜合手段培養創新意識
“學生的創新意識和動力，不是啃書本啃出來的，而是用綜合手段‘熏’出來的。”周君力說。“多”和“綜合”是廈門一中在育人過程中經常被強調的，主要表現在豐富多彩的校本課程與綜合實踐能力培養等方麵。
高中生學理財知識、學風水、學美食製作、學科學養生等，這些都是廈門一中看似“奇葩”的(de)校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)。但(dan)周(zhou)君(jun)力(li)認(ren)為(wei)，要(yao)真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)，就(jiu)必(bi)須(xu)有(you)多(duo)樣(yang)化(hua)的(de)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)目(mu)標(biao)，因(yin)為(wei)人(ren)的(de)發(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)是(shi)多(duo)樣(yang)的(de)，學(xue)生(sheng)個(ge)體(ti)存(cun)在(zai)差(cha)異(yi)，學(xue)校(xiao)必(bi)須(xu)給(gei)出(chu)多(duo)樣(yang)的(de)學(xue)習(xi)內(nei)容(rong)。為(wei)此(ci)，學(xue)校(xiao)開(kai)發(fa)出(chu)了(le)十(shi)類(lei)180多門“人文·創新”特色的校本課程，包括語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動、廈門環境與人文、廈門科技與產業等多個方麵。此外，還外聘教師上推理課、模擬聯合國，搞美式辯論賽、夕言詩社、太空城市設計社、高爾夫球社、網球社等社團課程。學校要求學生在高中3年至少修滿3門校本課程。家長們對此非常認可。
學校把實踐作為培養學生創新能力的重要手段。現有四個綜合實踐教育基地，即生物與環境科學教育基地、科技發明示範基地、航模基地、機器人工作室。
生物與環境科學基地麵積有900多平方米，有PCR儀、蛋白質分析儀等科研設備。迄今為止，該基地項目獲省級以上獎勵已達408項，其中全國一等獎16項。
科技發明基地的學生發明迄今已獲24枚國際發明展獎牌、68枚國家級獎牌。它以科技創新金牌教練黃建通老師領銜，麵向所有學生，不設門檻要求。學生在這裏收獲創造的快樂，學校每年舉行“發明和製作”競賽，學生的創新和實踐能力在比賽中得到充分展示。2019年9月，致力於創客教育的廈門一中五大創新實驗室（開源硬件、3D打印、人工智能、機器人、無人機）建成並投入使用，由優秀的科創團隊和高校教師領銜指導。
航模基地開設有航海模型、航空模型、車輛模型、建築模型等項目，學生在這裏開展設計、規劃、組裝、試飛、試航等活動，培養了獨立思考和動手能力。基地創建僅7年，已取得國際比賽2金2銀1銅、國家級比賽142個一等獎的優秀成績，總共有國家級獎勵312項、省級獎勵256項、市級獎勵494項，多名學生獲得模型類一級和二級運動員的稱號。
多元環境啟蒙學生成長
“學校並非知識的倉庫，而是啟蒙的燈塔。我們不單要關注學生的現在，更要關注學生的未來。”周君力說。
xuexiaozhiliyudazaoquanfangweilitideyumoshi，zhidingquanyuandeyuguanlibanfa，tichusuoyoujiaozhiyuangongdouyouduixueshengjinxingdeyudezeren。tongshi，baduixueshengjinxingzerenjiaoyu、感恩教育、體(ti)驗(yan)教(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)德(de)育(yu)的(de)具(ju)體(ti)內(nei)容(rong)，強(qiang)調(tiao)讓(rang)家(jia)長(chang)也(ye)參(can)與(yu)到(dao)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)中(zhong)來(lai)，寒(han)暑(shu)假(jia)會(hui)請(qing)家(jia)長(chang)帶(dai)領(ling)自(zi)家(jia)的(de)孩(hai)子(zi)或(huo)別(bie)人(ren)家(jia)的(de)孩(hai)子(zi)去(qu)參(can)加(jia)職(zhi)業(ye)體(ti)驗(yan)等(deng)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)。
豐富多彩的學生社團也成為學校立體德育的平台。學校有近百個學生社團，社團讓學生在團隊合作中學會處理衝突，學會多元包容、尊重關懷，促成學生正義、責任等公民素養的養成。2017年11月，學校的“太空城市設計”社團參加“國際太空城市設計大賽中國賽區”比賽獲得冠軍。廈門一中“模擬聯合國協會”已成立8年。2018年寒假期間，學校派出3名高一學生參加在美國紐約舉行的“國際模擬聯合國大會”，學生孫寧寧被授予級別最高的“最佳外交獎（Diplomacy Award）”榮譽。2018年2月，第44屆哈佛全國辯論聯賽在美國舉行，賽事吸引全球2500名選手參加。來自廈門一中“美辯社”的徐聞和林泓芃，在眾多英語母語辯手中脫穎而出，奪得了國際組16強。
學校還充分利用高校資源進行德育工作。2018年9月起，學校與名牌大學合作，開展了“思想點亮未來”公益講座活動，邀請知名高校院士、教授、專家、學者講學，主題涉及科技、創新、勵誌、人生規劃等。目前，已開講88場，學生和家長受眾已有5000餘人。
今年疫情初期，廈門一中“薪火相傳·愛心接力”社的學生，在互聯網上尋找海內外醫療產品與生產廠商，為疫區醫院送去大批緊缺的防疫物資。“學習強國”平台專門就此事進行了報道。
多元化的環境，讓學生的眼界不再局限於書桌前的一畝三分地，而是能夠抬起頭來，以更加寬容而平和的心態，看待世界，看待人生。
教師發展決定學校發展
“幾乎每年，都有我們的幹部被任命為其他學校的校級領導。最近十年來，加起來有十多人。”周君力說。現在，廈門一中已成為廈門校長的“黃埔軍校”
除了培養幹部，廈門一中也培養了諸如福建省傑出人民教師、特級教師和教學名師等一批名師，其中一人還被確定為福建省名師工作室領銜人。
對(dui)於(yu)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)培(pei)養(yang)，一(yi)中(zhong)努(nu)力(li)做(zuo)到(dao)精(jing)雕(diao)細(xi)刻(ke)。學(xue)校(xiao)教(jiao)研(yan)室(shi)主(zhu)任(ren)鍾(zhong)斌(bin)介(jie)紹(shao)，即(ji)將(jiang)入(ru)職(zhi)的(de)老(lao)師(shi)還(hai)沒(mei)畢(bi)業(ye)時(shi)，學(xue)校(xiao)就(jiu)給(gei)他(ta)們(men)製(zhi)定(ding)培(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)，他(ta)們(men)與(yu)學(xue)校(xiao)一(yi)簽(qian)訂(ding)就(jiu)業(ye)協(xie)議(yi)，就(jiu)開(kai)始(shi)接(jie)受(shou)培(pei)訓(xun)。學(xue)校(xiao)會(hui)給(gei)他(ta)們(men)指(zhi)定(ding)“師傅”，讓他們在畢業實習季，就來一中聽課、shijiang，bingxuehuijibendejiaoxuejineng，tongshihaihuipaichuzhuanrenzhidaotamenzhuanxiebiyelunwen。yanxia，shujiahaimeiyoudao，danshamenyizhongjiaoyanshiyijingweijinnianxinruzhidejiaoshizhidinghaolepeixunjihua，neirongbaokuo：教學基本功訓練、班主任工作常規、教師工作職業認同、師德行為規範須知、新任教師專業成長的重要途徑等，甚至還對校園安全常識、教(jiao)師(shi)著(zhe)裝(zhuang)也(ye)進(jin)行(xing)了(le)細(xi)致(zhi)的(de)要(yao)求(qiu)。他(ta)們(men)每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)既(ji)有(you)教(jiao)學(xue)的(de)師(shi)傅(fu)，也(ye)有(you)當(dang)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)師(shi)傅(fu)。這(zhe)些(xie)具(ju)體(ti)而(er)細(xi)致(zhi)的(de)訓(xun)練(lian)，讓(rang)很(hen)多(duo)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)在(zai)工(gong)作(zuo)沒(mei)幾(ji)年(nian)後(hou)就(jiu)能(neng)脫(tuo)穎(ying)而(er)出(chu)，成(cheng)為(wei)同(tong)行(xing)中(zhong)的(de)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)。
廈門一中數學教師李寅童，最近獲得了全省教師技能大賽高中組數學第一名，他背後卻有一個“教練團隊”，其中包括數學教研組原組長肖文輝，和周翔、曾燦波、徐小平等前幾屆的獲獎選手。“正是他們一次又一次手把手地教我，一個細節又一個細節地反複練習，我才能獲獎。”李寅童說。教師在業務上互幫互學，大家互相進步，共同成長，在廈門一中已經成為一種習慣與一種文化。
現在，廈門一中每年都定期組織多場次的班主任明德讀書會和“廈一智會”讀書沙龍活動。學校還引導教師參與教育科研，爭做專家型教師。目前，學校教師主持和參與的國家級課題及子課題有近10項。周君力本人作為專家，也受福建省教育廳、省教育學院、市教育局委托，多次參與骨幹校長的培訓。2019年末，廈門實行校長職級製，周君力成為首批6名特級校長之一。“從當校長，到成為校長的老師，隻是希望能培養出更多的好校長，辦出更多的好學校。”他說。
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