suizhexingaokaogaigefangandegongbu，shengyajiaoyuyinqileshehuigejiedeguangfantaolun。yourenshuo，qingshaonianmengdongerzhinen，pubianquefashehuiyueli，panduanlibuzu，kaizhanshengyaguihuajiaoyuweishishangzao。haiyourenshuo，xueshengdexueyefudanbenlaijiuzhong，guozaokaizhanshengyajiaoyuhuizhanyongxueshengdaliangshijian，ganraoxueshengdezhengchangxuexishenghuo。yourenfandui，kendingjiuyourenzhichi，zhichizherenwei，jinzaokaizhanshengyajiaoyuyouzhuyuxueshengjianliziworenzhi，gengqingchuzijidelixiangzhuiqiu，bingzaicijichushangqueliqingxidemubiao，shishigexinghuadexuexifangan，weishixianyoujiazhiderenshengdianji。ruhekaizhanshengyajiaoyu，shengyajiaoyudekaizhanshifouzhendehuiduixuexichanshengfumianyingxiang？daizhezheyangdeyiwen，womenzoujinlenanjingshidafushuzhongxuejiangningfenxiao，congjiaoxueshijianzhongxunzhaowomenxuyaodedaan。
南京師範大學附屬中學江寧分校（以下簡稱“南師附中江寧分校”）是一所曆史傳承與時代創新相統一的學校。學校創建於2003年，現有幼兒園、小學、初中、高中和國際高中5個學部，在校師生近萬人。作為一所新辦校，南師附中江寧分校成長快速，發展迅猛，短短17年，就迅速躋身南京市一流學校行列。近年來，學校積極探索高品質發展路徑，以一體化生涯教育為切入點，在課程建設、教師成長、資優教育等方麵不斷優化措施，取得了顯著的辦學成就，贏得了廣泛的社會關注。
一、建構“三維三性”一體化生涯教育課程
南師附中江寧分校按照“三維三性”的原則，對小學、初中、高中學段的生涯教育作整體性的思考與建構。從2014年起，學校就立足學生未來發展的需要，從“自我認知”“生涯實踐”“生涯規劃”3個維度來建構校本化的生涯教育課程，同時根據“體驗重感性，認知有理性，選擇講智性”的原則，對不同學段生涯教育的實施形式和課程內容作了具體而明確的界定。
考慮到“自我認知”是生涯教育的第一步，學校在小學中高年級段、初中段、高中段分別開展了“誇誇我自己”“說說我理想”“測測我素養”活動，以幫助學生了解自己的性格特征、興趣愛好和能力特長，認識並發現自身的優勢與價值。
考慮到生涯實踐是學生樹立正確職業觀、擇業觀的重要途徑，學校在小學段編印了《假期生活指導手冊》，以指導中高年級學生通過網絡資源了解社會職業多樣性，並在此基礎上繪製“家族職業樹”，開展“小記者”“小交警”“小醫生”“小環衛”“小導遊”“小工人”“小設計師”等職場情境演示活動。在初中段，學校則引導學生開展“我與家長同上班”的職場體驗活動，同時借助職業茶座、職業指南、職業鏡鑒、職業實踐、職業感悟等課程輔導，以幫助學生了解職業的差異、價值及意義。在高中段，學校則側重引導學生開展綜合社會實踐活動，讓學生在走進大學、走進企業、走近職場人物的過程中，去思考如何依循個人的興趣愛好和國家建設的需要來定位人生，進而追尋生命的價值和意義。
考慮到生涯規劃是影響生涯教育效果的重要環節，學校在學生對自我和職業有了一定程度了解的基礎上，在小學段開展“我與成長有個約定”係列主題教育活動，以幫助學生埋下理想的種子；在初中段開展“我與理想有個約定”係列主題教育活動，以幫助學生強化目標意識，激發學習熱情，挑戰自身潛能；在高中段開展“我與人生有個約定”係列主題教育活動，借助專業探索、模擬招聘、生涯規劃大賽、投寄未來簡曆等活動，幫助學生強化責任意識、價值意識和行動意識，進而學會自主學習、合作學習和深度學習。
二、開發利用“三域五類”生涯教育資源
南師附中江寧分校地理環境優越，周圍聚集了一大批高校、科研院所和大型企業，其南麵是東南大學、南京紫金科技社區、海爾曼斯集團，東麵是北京同仁醫院、南京江寧大學城，西邊是河海大學、南京航空航天大學、南瑞繼保、福fu特te汽qi車che研yan發fa中zhong心xin，北bei邊bian是shi南nan京jing國guo際ji企qi業ye總zong部bu園yuan。學xue校xiao認ren識shi到dao，如ru果guo能neng把ba這zhe些xie社she會hui資zi源yuan開kai發fa出chu來lai，同tong優you質zhi的de家jia庭ting資zi源yuan和he已yi有you的de校xiao本ben資zi源yuan整zheng合he起qi來lai利li用yong，那na將jiang對dui校xiao本ben生sheng涯ya教jiao育yu課ke程cheng的de特te色se化hua與yu有you效xiao性xing實shi施shi，起qi到dao很hen大da的de促cu進jin作zuo用yong。
為此，學校自2015年起，主動加強與周邊高校和企業的戰略合作，先後籌建起16個大學專業探索基地和18個社會職場體驗基地，並依托這些課程基地來豐富生涯教育內容，有效提升生涯教育的品質。每學期，學校都組織學生走進東南大學、河海大學、南京航空航天大學等知名高校，開展“走進大學，專業探索”活動；組織學生走進福特汽車研發中心、江蘇智推數據科技有限公司等企業，了解工作流程，感受職場環境，開闊生涯視野……每年科技節，學校都會邀請近50家科技公司走進校園，推介科研成果，舉辦科技博覽會和模擬招聘會，有效激發學生定位人生、正麵差距、主動規劃、堅韌拚搏的熱情。
有鑒於學生家長大都擁有比較豐富的專業知識，不少人還是“有故事”的業界翹楚，學校組建了“家長講師團”，定(ding)期(qi)邀(yao)請(qing)傑(jie)出(chu)的(de)家(jia)長(chang)代(dai)表(biao)走(zou)進(jin)校(xiao)園(yuan)，和(he)學(xue)生(sheng)分(fen)享(xiang)自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)經(jing)曆(li)和(he)職(zhi)場(chang)體(ti)驗(yan)，深(shen)受(shou)學(xue)生(sheng)歡(huan)迎(ying)。講(jiang)師(shi)團(tuan)的(de)家(jia)長(chang)代(dai)表(biao)從(cong)手(shou)工(gong)製(zhi)作(zuo)到(dao)美(mei)食(shi)烹(peng)飪(ren)，從(cong)金(jin)融(rong)保(bao)險(xian)到(dao)稅(shui)務(wu)知(zhi)識(shi)，從(cong)傳(chuan)統(tong)國(guo)粹(cui)到(dao)新(xin)興(xing)科(ke)技(ji)，將(jiang)課(ke)堂(tang)延(yan)伸(shen)到(dao)社(she)會(hui)，把(ba)教(jiao)室(shi)模(mo)擬(ni)成(cheng)一(yi)個(ge)個(ge)微(wei)型(xing)職(zhi)場(chang)，給(gei)學(xue)生(sheng)創(chuang)設(she)了(le)不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)課(ke)堂(tang)。這(zhe)不(bu)僅(jin)使(shi)學(xue)生(sheng)對(dui)“職業”這一概念有了更具體的了解和更深刻的認識，也在和諧親子關係、引領生命成長方麵起到了巨大的促進作用。
此外，學校還堅持從本校優秀畢業生中發掘資源，每年邀請優秀畢業生返校，為學生開設“學長講堂”，fenxiangyongguihuazhulichengchangdejingyan。yucitongshi，xuexiaohaichiziqianwanyuan，anzhaokechengjianshedebiaozhun，duixuexiaoxianyouhuanjingjinxingshengjigaizao，yiqirangxiaoyuanxuenongjidi、拾味堂課程基地、校園濕地等場所，在校本生涯教育方麵發揮出更積極的作用。
截至目前，南師附中江寧分校已經開發了涵蓋“社會、家庭、學校”，涉及“高校、企業、家庭、學校和優秀畢業生”的“三域五類”生涯教育資源，並給予了充分的利用。
三、打造“一專兩能”生涯教育導師團隊
為使生涯規劃指導工作更具有專業性和學術性，南師附中江寧分校特別注重培養“一專兩能”的教師團隊。其中的一“專”是指熱愛教育事業、精通教育規律、樂於創造奉獻；兩“能”是指既能有效性地實施學業發展指導，又能針對性地實施生涯規劃指導。
為此，學校於2016年成立“教師發展學校”，分批組織教師前往北京大學、北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、huazhongshifandaxuedengzhuminggaoxiaolunxun。anzhaoxuexiaoguiding，canxunjiaoshifanxiaohou，chuleyaoxiangtongxingzhanshiziwoxuekejiaoxuefangmiandechengchangwai，haixuyaoweiraoshengyajiaoyuzheyizhutikaisheyanjiuke、講座。幾輪培訓下來，學校近60%的(de)教(jiao)師(shi)都(dou)能(neng)在(zai)高(gao)效(xiao)開(kai)展(zhan)學(xue)業(ye)發(fa)展(zhan)指(zhi)導(dao)的(de)同(tong)時(shi)，有(you)效(xiao)承(cheng)擔(dan)起(qi)生(sheng)涯(ya)指(zhi)導(dao)的(de)責(ze)任(ren)，不(bu)少(shao)教(jiao)師(shi)的(de)生(sheng)涯(ya)教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)及(ji)成(cheng)果(guo)，已(yi)在(zai)區(qu)域(yu)內(nei)形(xing)成(cheng)輻(fu)射(she)性(xing)影(ying)響(xiang)。
2018年(nian)，學(xue)校(xiao)成(cheng)立(li)生(sheng)涯(ya)教(jiao)育(yu)項(xiang)目(mu)指(zhi)導(dao)中(zhong)心(xin)，全(quan)麵(mian)實(shi)施(shi)生(sheng)涯(ya)導(dao)師(shi)製(zhi)。工(gong)作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)，生(sheng)涯(ya)導(dao)師(shi)們(men)往(wang)往(wang)都(dou)能(neng)根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)化(hua)成(cheng)長(chang)需(xu)要(yao)，製(zhi)定(ding)針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)輔(fu)導(dao)方(fang)案(an)，並(bing)堅(jian)持(chi)對(dui)輔(fu)導(dao)過(guo)程(cheng)中(zhong)遇(yu)到(dao)的(de)特(te)殊(shu)個(ge)案(an)進(jin)行(xing)集(ji)體(ti)會(hui)診(zhen)。而(er)學(xue)校(xiao)定(ding)期(qi)組(zu)織(zhi)的(de)個(ge)案(an)綜(zong)合(he)分(fen)析(xi)，又(you)讓(rang)更(geng)多(duo)的(de)教(jiao)師(shi)在(zai)探(tan)索(suo)規(gui)律(lv)、吸納經驗的過程中，提升了生涯教育的能力，學校也因此取得了不斷的突破：“十二五”期間，學校所承擔的江蘇省規劃課題“基於‘個性發展’的幼兒園至高中課程一體化建構的校本探索”成果獲江蘇省教學成果二等獎；學校所主持的江蘇省中小學教學研究第十期重點課題“少教多學的運行機製及質量保障體係的研究”成果獲江蘇省教研室課題研究特等獎……
四、收獲“一麵多點”生命成長
在生涯教育的濡染下，南師附中江寧分校學生跟同齡人相比，不但對自我有更清晰的認知，而且對未來發展也有更理性的駕馭。
2016年，學校啟動了資優生培養項目研究。根據工作方略，學校為具有資優特質和強烈自主發展願望的學生，除了提供縱向整合、整體設計、學製彈性、jiaocaizhuanbiandegexinghuakechengzhichengwai，haiweimeiyigeziyouxueshengpeibeileyouxiudeshengyaguihuadaoshihexueyechengchangdaoshi，yijutizhidaotamenquanmianeryougexingdifazhan。shiyan4年來，收到了顯著的效果。2018—2019年，學校共計有13名初三年級學生考取西安交大少年班；2019年，學校12名高二學生參加高考獲優異成績；高三創新實驗班1名學生提前一年被中國科技大學少年班錄取；2020年，高三物生實驗班和物化實驗班優秀達到全部……
zuijinjinian，xuexiaozaibanxuefangmianbuduanqudetupoxingdechengji，zhongkaochengjixunsujishenquanshiqianlie，gaokaobenyilvchixuchuangxingao。gengkexideshi，xuexiaozaiquanmiantishengjiaoxuezhiliangdetongshi，yizhijianchigulixueshengzougexinghuadefazhandaolu，2015年以來，學校每年有數十人次在全國中學生數學、物理、化學、生物、信息五大學科競賽中獲得省級一等獎，數百人次在省級以上的中小學生作文大賽、英語口語大賽、科技創新大賽、創意大賽、健美操比賽等活動中獲得省級大獎……這些成績的取得，與學生對自我的清醒認知、對未來的理性把握和對生涯的主動規劃，是密不可分的。
這zhe種zhong密mi切qie聯lian係xi，不bu僅jin被bei當dang前qian新xin課ke改gai背bei景jing下xia學xue生sheng理li性xing選xuan科ke的de表biao現xian所suo證zheng明ming，也ye為wei畢bi業ye後hou學xue生sheng卓zhuo越yue的de後hou續xu發fa展zhan表biao現xian所suo證zheng明ming。數shu據ju顯xian示shi，受shou係xi統tong的de生sheng涯ya教jiao育yu影ying響xiang，在zai最zui近jin兩liang年nian的de選xuan科ke分fen流liu過guo程cheng中zhong，學xue校xiao99.2%的學生都能在全麵審視自我、理性分析國家未來建設對人才的客觀需要基礎上，一次性選科成功，而且，在不少優秀學生也因為各種因素而棄修物理、化學的情況下，學校仍有76.84%的學生堅定選修物理，37.7%的學生堅定選修化學，學生的生涯取向總體呈正態分布。另外，最近一些年，學校85%以上的畢業生進入高校後都能主動開展各類實踐活動，成為班級管理、社團建設、公益服務等方麵的主力軍；73%以上的畢業生都能通過自我規劃、自主學習的方式，為自己搭建更高、更大的學業發展平台，學校也因此被南京大學、東南大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學等著名高校甄定為優質生源基地。
生(sheng)涯(ya)教(jiao)育(yu)幫(bang)助(zhu)南(nan)師(shi)附(fu)中(zhong)江(jiang)寧(ning)分(fen)校(xiao)學(xue)子(zi)從(cong)小(xiao)確(que)定(ding)了(le)人(ren)生(sheng)目(mu)標(biao)，並(bing)賦(fu)予(yu)他(ta)們(men)百(bai)折(zhe)不(bu)撓(nao)的(de)勇(yong)氣(qi)，這(zhe)對(dui)於(yu)他(ta)們(men)一(yi)生(sheng)產(chan)生(sheng)的(de)影(ying)響(xiang)不(bu)可(ke)估(gu)量(liang)。正(zheng)如(ru)學(xue)校(xiao)2014屆校友宋海翔、吳悠在他們創作的獻給母校的歌曲《吉印大道1999號》中所吟唱的那樣，“在分校浸染過的孩子，身上都散發著分校的文化底蘊。分校是學子念念不忘的家，是終身回眸的精神家園，是一生守護的心靈港灣”……
不管歲月變遷，不論滄海桑田，南師附中江寧分校始終以學生終身發展為根本，不忘初心、牢記使命，讓校園成為生命自主生長的沃土。
京公網安備 11011502002811號