上海中學校長馮誌剛為學生線上學習錄製數學競賽指導課。楊嘉偉 攝
■科學謀劃，開啟特殊新學期②
9月yue，全quan國guo大da中zhong小xiao學xue迎ying來lai了le新xin冠guan肺fei炎yan疫yi情qing常chang態tai化hua防fang控kong背bei景jing下xia的de正zheng常chang開kai學xue。在zai這zhe個ge特te殊shu新xin學xue期qi，對dui於yu每mei一yi位wei教jiao師shi來lai說shuo，都dou將jiang麵mian對dui一yi個ge在zai後hou疫yi情qing時shi代dai如ru何he修xiu煉lian特te別bie內nei功gong的de挑tiao戰zhan。
從上一學期最初的線上教學，到分批開學後線上線下的混合式教學，再到現在的全麵開學複課，教師經曆了一次看似被動、實則主動的教學場景轉移和教學方式變革。在這場教育係統的戰“疫”中zhong，每mei位wei參can與yu其qi中zhong的de教jiao師shi在zai現xian代dai數shu字zi技ji術shu運yun用yong能neng力li和he立li德de樹shu人ren教jiao育yu方fang式shi上shang都dou得de到dao了le提ti升sheng與yu更geng新xin。客ke觀guan來lai說shuo，這zhe必bi定ding會hui推tui動dong教jiao師shi在zai特te殊shu新xin學xue期qi繼ji續xu努nu力li修xiu煉lian自zi身shen專zhuan業ye發fa展zhan的de特te別bie內nei功gong。
修煉思想內功——
讓技術真正為教學插上翅膀
思(si)想(xiang)是(shi)行(xing)動(dong)的(de)先(xian)導(dao)，教(jiao)師(shi)隻(zhi)有(you)在(zai)思(si)想(xiang)上(shang)找(zhao)準(zhun)定(ding)位(wei)，才(cai)能(neng)真(zhen)正(zheng)用(yong)好(hao)技(ji)術(shu)，體(ti)現(xian)出(chu)技(ji)術(shu)賦(fu)能(neng)教(jiao)育(yu)的(de)價(jia)值(zhi)。因(yin)此(ci)，技(ji)術(shu)要(yao)為(wei)教(jiao)學(xue)插(cha)上(shang)翅(chi)膀(pang)，仍(reng)有(you)賴(lai)於(yu)教(jiao)師(shi)思(si)想(xiang)內(nei)功(gong)的(de)修(xiu)煉(lian)。
在zai上shang一yi學xue期qi線xian上shang教jiao學xue實shi踐jian中zhong，一yi線xian教jiao師shi表biao現xian出chu了le勇yong敢gan的de自zi我wo革ge新xin精jing神shen，積ji極ji擁yong抱bao技ji術shu，進jin行xing了le一yi些xie嚐chang試shi。但dan在zai特te殊shu新xin學xue期qi，教jiao師shi仍reng需xu繼ji續xu擁yong抱bao各ge種zhong數shu字zi技ji術shu，更geng踏ta實shi地di應ying用yong於yu教jiao學xue中zhong，要yao對dui疫yi情qing期qi間jian運yun用yong各ge種zhong設she備bei、各種軟件組合的嚐試予以反思，通過交流學習、師生互動，總結歸納其經驗；不bu能neng把ba已yi習xi得de的de工gong具ju徹che底di拋pao棄qi，而er應ying該gai根gen據ju學xue生sheng個ge性xing化hua發fa展zhan與yu學xue科ke教jiao學xue內nei容rong的de邏luo輯ji順shun序xu，科ke學xue選xuan擇ze技ji術shu手shou段duan與yu方fang式shi，在zai線xian下xia教jiao學xue中zhong合he時shi間jian、合內容、合方式地融入線上教學資源，進行混合式教學，提升教學效率。
shuzishidai，xianxiajiaoxueyuxianshangjiaoxuegejuyoushi，danyidejiaoxuemoshiyuanbunengmanzujiaoyuxuexuqiu。xinxueqiquanmianfukehou，shanghaizhongxuejiangluzhiyouzhikechengzheyihuodongchixuxiaqu，tuijinxianshangxianxiahunheshijiaoxuezouxiangchangtaihua，bingyicizuoweijiaoshitishengzhuanyenenglidezhongyaotujing。xuexiaodongyuanjiaoshigerennaizhijiaoyanzufahuizishenzhihui，fengongxiezuo，buduanchongshixuexiaoshuzihuakechengziyuan，cujinxueshengjiyushuzijishupingtaidexuexi、探究與創新。與此同時，還鼓勵教師將技術運用的實踐智慧內化，開展線上線下融合的混合式教學論文評比，對高質量文章推薦發表、結集成冊。
現代信息技術的運用與教學效率的提升並不一定成正比，唯有不斷試驗或試錯，去尋找技術與學科教學的融合點，才能破除“想象中的未來教育應該怎樣”的迷信，為教育現代化提供素材。在這個過程中，教師首先要把握好新時代的正確教育理念，加強思想內功修煉。無論技術如何變化、場景如何切換，無論線上線下如何融合，都要將其立足點落實到立德樹人的根本任務上，聚焦於提升學生“做人”的核心素養和作為“學習者”的核心素養，真正將技術賦能與“五育並舉”結合起來去思考。
修煉專業內功——
讓學校課程與教學設計彰顯活力
ruhekexueyouxiaodizuohaohouyiqingshidaidekechengyujiaoxuesheji，cujinjiaoshizaichangtaihuafangkongbeijingxiadezhuanyechengchang，yeshijiaoshizaixinxueqixuyaochixuxiuliandezhuanyeneigong。xuexiaoyaonengrangjiaoshijingxiaxinlai，zhuanzhuyujiangxinshidaijiaoshuyurenyaoqiurongrudaokechengshishiyujiaoxueshejizhong，jinyibuzhangxianlideshurenkechenghuoli。
當dang下xia，受shou疫yi情qing防fang控kong影ying響xiang，師shi生sheng活huo動dong空kong間jian與yu範fan圍wei相xiang對dui縮suo小xiao，更geng適shi合he教jiao師shi凝ning神shen靜jing氣qi，踏ta踏ta實shi實shi地di進jin行xing一yi些xie課ke程cheng與yu教jiao學xue設she計ji，這zhe也ye會hui給gei學xue校xiao帶dai來lai別bie樣yang活huo力li。
在zai新xin學xue期qi選xuan擇ze好hao自zi己ji要yao專zhuan注zhu去qu做zuo的de事shi情qing，是shi教jiao師shi對dui自zi身shen專zhuan業ye發fa展zhan重zhong新xin認ren識shi的de過guo程cheng。學xue科ke教jiao師shi可ke以yi在zai此ci背bei景jing下xia，揣chuai摩mo學xue科ke與yu學xue生sheng核he心xin素su養yang的de具ju體ti內nei容rong，尋xun找zhao在zai教jiao學xue中zhong的de落luo實shi之zhi道dao，進jin行xing大da單dan元yuan、任務群、結構化、演繹式、組合型、串聯組等多種教學方式的探索。除此之外，教師還可以專注於學生跨學科、跨領域、項目式學習設計，引導學生去解決真實世界中的問題。可以預見，未來會形成“無項目、沒學習”的教育形態。
對於普通高中來說，新學期也麵臨著新課程、新xin教jiao材cai實shi施shi的de挑tiao戰zhan。結jie合he常chang態tai化hua疫yi情qing防fang控kong要yao求qiu與yu學xue校xiao特te點dian，進jin行xing新xin課ke程cheng的de學xue校xiao實shi施shi與yu教jiao學xue設she計ji，是shi教jiao師shi修xiu煉lian專zhuan業ye內nei功gong的de一yi個ge重zhong要yao路lu徑jing。上shang海hai中zhong學xue緊jin緊jin抓zhua住zhu成cheng為wei普pu通tong高gao中zhong新xin課ke程cheng、新教材國家級示範校契機，將在新學期持續鼓勵教師積極參與大中學合作視野下的數學班、科技班、工程班與節能汽車、金融、法學等10多個實驗組的專門課程開發與指導，不斷優化新課程實施所需匹配的師資資源、課程資源、技術資源等；拓寬關於學生興趣領域的30餘個係統化實驗室學習內涵，引導師生一頭紮進實驗室；不斷拓展學生科創空間平台，借助腦科學與人工智能實驗中心、融媒體中心、圖書信息中心與STEM課程中心等，從多方麵引領學生成長。
修煉人文內功——
讓教師自身發展成功轉型
信息技術飛速發展使信息獲取更加方便、jishi，biaomianshangkanlai，xueshengkeyiduliyunyonggezhongxinxijishuhezhinengzhongduanjinxingxuexi，sihuhenkuaibianbuxuyaojiaoshi。qishiburan，jiaoshijiaosedezhongyaoxingbingbushidanzhizhishichuanshou，ershigengqiangtiaoduixueshengjinxingzhengquededeyuyinling、人文引領、學術指導等方麵。
進入後疫情時代的新學期，教師需要迅速進行角色轉型，加大在課堂上、各類活動中落實立德樹人根本任務的人文內功修煉，真正發揮“導師”作用——教師不僅要做好學科知識的傳播者，更要成為推進學生發展的學習引、課程開發者、資源整合者、學習共同體的參與者、基於實踐的教學研究者，成為具有良好品格的“大先生”。
“經師易得，人師難求”，教師師德修養是回答好“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的de基ji石shi，人ren文wen內nei功gong的de修xiu煉lian顯xian得de尤you為wei重zhong要yao。教jiao師shi踏ta踏ta實shi實shi教jiao書shu育yu人ren的de態tai度du，可ke以yi營ying造zao出chu純chun淨jing的de教jiao學xue探tan究jiu氛fen圍wei，從cong而er產chan生sheng以yi德de育yu德de的de良liang性xing循xun環huan。良liang好hao的de師shi德de師shi風feng，不bu僅jin能neng夠gou通tong過guo課ke堂tang教jiao學xue潛qian移yi默mo化hua地di影ying響xiang學xue生sheng，也ye可ke以yi通tong過guo指zhi導dao學xue生sheng開kai展zhan課ke題ti研yan究jiu、進行教育實踐活動、參加誌願服務活動等對學生產生影響，甚至可以影響其對待學業、對待職業、對待生活的態度。
“學高為師，身正為範”，jiaoshiderenwenxiuyang，haitixianzaiduixueshugaodudezhuiqiushang。xuegao，benshenjiuyoujiaoshijiyujiaoyujiaoxueshijianqutanjiuxueshugaoduyuduanzaoxueshuxiuyangdeyaoqiu。duiyuzhongxiaoxuejiaoshilaishuo，zeyaonulizhuiqiu“教學學術”。教學學術不是高校、研究機構的代名詞。中小學教師紮根於課堂教學與學生發展需求，以實踐研究回應教學中存在的傳統老問題、現實新問題，提煉出脫離經驗與特定情境的教學成果進行交流、分享，也是一種不可替代的教學學術。學校要善於發揮教研組和備課組這一教學學術共同體的作用，認真研究學生、研究課程、研究教材、研究教案、研究備課，持續推進教師基於教育教學實踐的教學學術研究。
基於這一思考，上海中學近年來推出“龍門書院·上海中學”書係，鼓勵教師努力去追求學術高度，提升學術涵養，鍛煉學術修為，提升人文品質。在已出版“研究型、創新型高中的實踐研究”“困教錄”“育人有道”“高中數學資優生教學與實踐”等方麵內容基礎上，新學期將推進教師有關“高中數學的國際視野”“研究型教師”“國際視野下初中科技教育”等方麵學術成果的出版，繼續鼓勵教師優化基於實踐智慧生成的教學學術研究係統。
三尺講台方寸地，一舉一動見內功。在這個特殊的新學期，一線教師應在專業發展中，持續練就特別內功，靜心從教，潛心育人。
（作者係國家督學、上海市上海中學校長）
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