園長輪崗，是教育管理的一種常態。它不僅意味著一名教育管理者的工作在物理空間上發生了轉移，更意味著工作內容、工作方向的轉移。從一所幼兒園轉換到另一所幼兒園後，摸底新園情況、融入新團隊、引領新發展，都是園長需要迎接的新挑戰。而對新員工的管理，更是挑戰中的挑戰。
2018年8月，寧波市北侖區進行了新一輪園長輪崗，我離開了耕耘16年的霞浦幼教，來到新蕾幼兒園。麵對新的團隊，我在思考：shijiangzijidejiaoyusixiangjiajiedaoxinlei，haishizaizunzhongyuansuoyiyoujiyindejichushangjinxingyouhua？woxuanzelehouzhe，bingbuduanchangshizhezaishunyingzhongpeibanmeiyiweijiaozhiyuangong，zaijingdaizhongjianzhengmeiyigerendezhanfang。
共情式陪伴，提升後勤人員主人翁意識
知新課程、創新管理、納新團隊、暖心環境、同心家園、悉心保育是新蕾教育品牌得以實現的六大途徑。但作為悉心保育的重要組成部分——食shi堂tang，往wang往wang是shi自zi我wo價jia值zhi感gan較jiao低di的de部bu門men。為wei了le共gong同tong樹shu立li優you秀xiu幼you兒er園yuan職zhi工gong形xing象xiang，我wo將jiang食shi堂tang工gong作zuo人ren員yuan在zai日ri常chang工gong作zuo中zhong發fa現xian的de盲mang點dian詳xiang細xi梳shu理li，並bing帶dai領ling管guan理li層ceng補bu充chong相xiang關guan規gui範fan細xi則ze。
落實之初，有些食堂人員表現出應激性的情緒波動，坦白說,我的內心是急切的。於是，我在食堂忙碌的時段主動卷起袖子幫個忙；看見工作人員每天提熱水要繞一大圈子，就立刻想辦法做設施改造，減少他們不必要的工作量；在他們提出蒸汽消毒櫃滴水影響地麵幹燥時，我第一時間安排後勤改善下水管道……
慢慢地，食堂人員“要給孩子們做出更好的飯菜”的主人翁意識提升了，日常工作更是盡心盡力，園內有大型活動他們也時常會主動幫忙。
手牽手陪伴，提升教師個人效能感
新蕾的教師很年輕也富有朝氣，他們亟須在機遇與平台中綻放智慧，增加底氣。“示範引領、格物致知”就成了我陪伴教師提升效能感的座右銘。
有成長期的教師要參加區內比賽，我帶領骨幹從教學切入點的確立、材料的刪選、環節的推敲、細節的打磨協助她全力準備，成就了參賽教師第一名的好成績。賽後，教師感慨地說：“我太幸運了，感謝團隊的助力，讓我體驗了複盤式說課和同課異構式彙課的教研氛圍。”有you教jiao師shi處chu於yu職zhi業ye瓶ping頸jing期qi，我wo就jiu會hui陪pei他ta們men聊liao聊liao自zi我wo規gui劃hua，鼓gu勵li他ta們men借jie著zhe區qu基ji本ben功gong比bi賽sai的de契qi機ji突tu破po舒shu適shi圈quan，幫bang助zhu他ta們men重zhong新xin找zhao回hui職zhi業ye的de激ji情qing與yu自zi我wo價jia值zhi認ren同tong。
在領做一次教研、領讀一本好書、領幹一件小事的不斷實踐中，教科研室的教研精準性提升了，師訓參與度提高了，師幼互動也更有效了。
守望式陪伴，提升教師職業自信心
在工作中，教師難免遇到挫折，這時作為管理者的園長，就需要用守望者的態度去陪伴教師，堅定地告訴他們“不要怕，迎難而上”。隻有這樣做，教師才能從鼓勵中重拾信心，堅定前行。
2018年，新蕾幼兒園除了更換園長，園內也經曆了中層“大換血”。時shi任ren科ke研yan組zu長chang的de張zhang嵐lan老lao師shi臨lin危wei受shou命ming將jiang業ye務wu核he心xin轉zhuan為wei教jiao研yan，起qi初chu她ta擔dan心xin自zi身shen經jing驗yan不bu足zu，與yu幼you兒er園yuan追zhui求qiu的de教jiao研yan品pin質zhi有you差cha距ju。我wo鼓gu勵li她ta，看kan到dao問wen題ti迎ying接jie問wen題ti，就jiu能neng解jie決jue困kun難nan。長chang期qi與yu文wen字zi打da交jiao道dao的de她ta，因yin為wei崗gang位wei變bian動dong，有you時shi會hui流liu露lu出chu不bu擅shan與yu下xia屬shu、家長溝通的困擾，我也會用自己的故事寬慰她：“碰到事不怕事，冷靜分析迎難而上。”
當她向我請教如何提高工作效率時，我從“有方向、有取舍、有緩急”三san要yao素su入ru手shou，支zhi持chi她ta在zai舉ju一yi反fan三san中zhong領ling悟wu工gong作zuo之zhi道dao。如ru今jin，她ta不bu僅jin成cheng了le業ye務wu副fu園yuan長chang，評ping上shang了le區qu名ming師shi，還hai承cheng擔dan了le全quan區qu兼jian職zhi教jiao研yan工gong作zuo，在zai教jiao研yan和he管guan理li工gong作zuo中zhong都dou更geng加jia自zi信xin了le。
在幼兒園中，為了更多教師的成長，我還借助行政走廊的綻放角，鼓勵教師定期展示自己的愛好、特長，讓他們在重拾對生活的熱愛中提升自信心、幸福感。
34年的教育生涯裏，我經曆了多種角色的轉換、多所幼兒園的磨煉，也見證了多屆孩子的成長、多批教師的蛻變。我始終認為，教育要順應教師，順應孩子，精心陪伴，隻有這樣才能建立良好的教育生態。
（作者係浙江省寧波市北侖區新蕾幼兒園園長）
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