破除“五唯”的重點任務之一是“改革教師評價，推進踐行教書育人的使命”，jutizhelidianshiyaojianchibashideshifengzuoweidiyibiaozhun，bashidebiaoxianzuoweijiaoshipingjiadeshouyaoyaoqiu，tongshituchujiaoyujiaoxueshijian，barenzhenlvxingjiaoyujiaoxuezhizezuoweipingjiajiaoshidejibenyaoqiu，yindaojiaoshishanghaomeiyijieke、關愛每一個學生。
揚州大學附屬中學東部分校在建立教師評價導向上做出新的探索，先後對職稱申報、骨幹晉升、崗位晉升、年度評優評先、專項績效考核等爭先進位考核製度進行科學改革，建立校本化的評價體係：
第一，堅持“師德為先導”的鮮明導向。師德表現是第一道關口，師德表現不過關的堅決“一票否決”。
第二，堅持“師能為向導”的鮮明導向。比如，爭先進位專項績效原先為教科研專項績效，課題、論文、論lun著zhu是shi關guan注zhu的de焦jiao點dian，但dan論lun文wen不bu能neng完wan全quan代dai表biao教jiao學xue水shui平ping一yi定ding好hao，曾zeng出chu現xian每mei年nian拿na最zui高gao績ji效xiao的de教jiao師shi，所suo教jiao班ban級ji的de本ben學xue科ke質zhi態tai卻que長chang期qi靠kao後hou，而er忙mang於yu教jiao學xue研yan究jiu和he教jiao學xue實shi踐jian且qie教jiao學xue質zhi態tai好hao的de老lao師shi，論lun文wen偏pian少shao甚shen至zhi沒mei有you，結jie果guo無wu法fa享xiang受shou專zhuan項xiang績ji效xiao或huo無wu法fa享xiang受shou較jiao高gao的de專zhuan項xiang績ji效xiao。學xue校xiao圍wei繞rao教jiao學xue質zhi態tai、榮譽表彰、專業發展、指導學生等方麵研製了30餘條考核積分細則（每年修訂一次），凡有能且進位者，均可對照細則累積相應分值，最終根據每人的總積分核算專項績效。據測算，2020年享受專項績效的教師占比超過70%，其中大部分教師並非單純因論文而享受積分。
第三，堅持“實績為主導”dexianmingdaoxiang。jiaoshidezhuyeshijiaoyujiaoxue，weiyoutuchuduijiaoyujiaoxueshijidepingjia，jiaoshicaihuizhenzhengjujiaojiaoyujiaoxue。gaigehoudeniandupingyoukaoherengbaohanminzhucepinghuanjie，dancepingxifenweiquantijiaozhigongceping、部門（年級組）測評、學xue校xiao領ling導dao班ban子zi測ce評ping，三san次ci得de票piao分fen別bie折zhe算suan成cheng一yi定ding分fen值zhi，在zai此ci基ji礎chu上shang，重zhong點dian對dui教jiao學xue實shi績ji進jin行xing量liang化hua積ji分fen，然ran後hou將jiang測ce評ping分fen與yu量liang化hua分fen進jin行xing彙hui總zong排pai序xu，主zhu要yao根gen據ju總zong積ji分fen確que定ding推tui薦jian對dui象xiang。崗gang位wei晉jin升sheng時shi，拿na出chu少shao量liang崗gang位wei體ti現xian“老教師優先”，而大部分崗位根據積分確定晉升對象，積分中教育教學實績所占比重在50%以上。2020年晉升崗位的45歲以下的教師比重達80%左右。
在此基礎上，評價體係堅持兩個原則：首先，堅持“公平公開”的原則。所有評價做到標準、過程、結果公開，標準製訂時征求教師意見並進行解讀，評價實施時由教師當“考官”，結果在校園網公示，同時，每個環節都有嚴格的流程和製度作保障。其次，堅持“倡導合作”的原則。當前是團隊製勝的時代，教育教學尤其要充分發揮師生團隊的作用。爭先進位專項績效評價體係在教學質態、榮譽表彰方麵細分為團隊、個人兩類，指導學生方麵細分為集體項目、個體項目，旨在體現“重團隊、強團隊”的鮮明要求。
隨著評價改革的深入，教師的總體滿意度提高到96%以上。教師追求高端發展的氛圍漸濃，各部門進取意識顯著增強，諸多工作逐步在同行中贏得一席之地。
（作者係揚州大學附屬中學東部分校校長）
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