自2016年起，中小學教師係列增設高級職稱，義務教育階段教師職稱晉級“天花板”被打破。許多中老年教師重燃教育激情，積極承擔公開課，踴躍輔導學生，主持或參與課題研究，主動參加“青藍”結對……學校教學、教研、教(jiao)改(gai)工(gong)作(zuo)因(yin)此(ci)而(er)改(gai)變(bian)。如(ru)今(jin)，中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)係(xi)列(lie)增(zeng)設(she)高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)已(yi)實(shi)行(xing)五(wu)年(nian)，高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)的(de)新(xin)鮮(xian)勁(jin)過(guo)了(le)之(zhi)後(hou)，吸(xi)引(yin)力(li)有(you)所(suo)下(xia)降(jiang)，一(yi)些(xie)評(ping)上(shang)高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)的(de)教(jiao)師(shi)重(zhong)歸(gui)沉(chen)寂(ji)，不(bu)像(xiang)以(yi)前(qian)那(na)麼(me)熱(re)情(qing)高(gao)漲(zhang)了(le)。之(zhi)所(suo)以(yi)出(chu)現(xian)這(zhe)種(zhong)現(xian)象(xiang)，主(zhu)要(yao)有(you)如(ru)下(xia)兩(liang)個(ge)原(yuan)因(yin)。
首(shou)先(xian)，高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)指(zhi)標(biao)根(gen)據(ju)人(ren)數(shu)比(bi)例(li)而(er)定(ding)，如(ru)果(guo)無(wu)崗(gang)位(wei)空(kong)缺(que)，其(qi)他(ta)教(jiao)師(shi)即(ji)便(bian)符(fu)合(he)晉(jin)級(ji)條(tiao)件(jian)也(ye)無(wu)法(fa)晉(jin)升(sheng)。經(jing)過(guo)幾(ji)年(nian)的(de)遴(lin)選(xuan)，一(yi)些(xie)學(xue)校(xiao)的(de)高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)教(jiao)師(shi)基(ji)本(ben)達(da)到(dao)飽(bao)和(he)狀(zhuang)態(tai)，在(zai)沒(mei)有(you)高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)教(jiao)師(shi)退(tui)休(xiu)或(huo)外(wai)調(tiao)的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，對(dui)於(yu)許(xu)多(duo)教(jiao)師(shi)來(lai)說(shuo)，高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)可(ke)望(wang)而(er)不(bu)可(ke)即(ji)，當(dang)初(chu)被(bei)職(zhi)稱(cheng)改(gai)革(ge)激(ji)起(qi)的(de)工(gong)作(zuo)熱(re)情(qing)難(nan)免(mian)會(hui)消(xiao)退(tui)。
其次，高級職稱終身製催生“人到高級萬事休”的念頭。近年來，就基層實踐來看，評上高級職稱的教師往往職齡、jiaolingjiaochang，youdeyilinjintuixiu，jinshenggaojizhichenghou，youxiejiaoshibianshiqulefendoudedongli，buzaishanggongkaike，buzaicanjiagejijiaoyanhuodong，shenzhibuzaichengdanyuzhichengduiyingdejiaoxuerenwu。
對於職稱改革後出現的新情況，其實已經引起不少地方關注，並出台了相關舉措。比如，2020年nian湖hu南nan省sheng實shi施shi基ji層ceng中zhong小xiao學xue崗gang位wei鄉xiang村cun教jiao師shi職zhi稱cheng製zhi度du，在zai統tong一yi職zhi稱cheng係xi列lie之zhi外wai，另ling設she鄉xiang村cun基ji層ceng中zhong高gao級ji教jiao師shi崗gang位wei。這zhe既ji是shi落luo實shi職zhi稱cheng評ping聘pin向xiang鄉xiang村cun教jiao師shi傾qing斜xie的de重zhong要yao舉ju措cuo，也ye是shi對dui現xian有you中zhong小xiao學xue教jiao師shi職zhi稱cheng製zhi度du的de補bu充chong。
除了拓寬鄉村教師職稱晉升渠道，有些地區還通過年度考核規避高級職稱教師“躺平”現象。比如，湖南省瀏陽市出台的《基層中小學崗位鄉村教師職稱製度實施方案（試行）》有這樣的規定：要發揮受聘對象在加強設崗學校及區域內教師隊伍建設方麵的作用，突出組織教師培訓、開展教研活動等方麵要求。原則上“基教高”（正高）受聘對象應當主持一個縣級以上教師工作坊；“基教高”（副高）受聘對象應當主持一個鄉鎮以上教師工作坊……這(zhe)就(jiu)意(yi)味(wei)著(zhe)該(gai)係(xi)列(lie)高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)教(jiao)師(shi)並(bing)非(fei)一(yi)評(ping)定(ding)終(zhong)身(shen)，隻(zhi)有(you)發(fa)揮(hui)好(hao)輻(fu)射(she)帶(dai)動(dong)作(zuo)用(yong)，才(cai)能(neng)享(xiang)受(shou)相(xiang)應(ying)的(de)福(fu)利(li)待(dai)遇(yu)。這(zhe)樣(yang)一(yi)來(lai)，既(ji)可(ke)以(yi)對(dui)全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)產(chan)生(sheng)吸(xi)引(yin)力(li)，又(you)可(ke)以(yi)防(fang)止(zhi)出(chu)現(xian)“人到高級萬事休”現象。
總之，杜絕高級職稱教師這個“富礦”閑xian置zhi，不bu能neng僅jin靠kao師shi德de師shi風feng建jian設she推tui動dong，更geng要yao從cong製zhi度du層ceng麵mian做zuo好hao設she計ji，加jia強qiang對dui高gao級ji教jiao師shi的de考kao核he管guan理li，建jian立li能neng進jin能neng出chu的de考kao評ping機ji製zhi，督du促cu高gao級ji職zhi稱cheng教jiao師shi保bao持chi工gong作zuo熱re情qing，才cai能neng實shi現xian職zhi稱cheng改gai革ge的de初chu衷zhong。
（作者單位係湖南省瀏陽市沿溪鎮沿溪完小）
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