職zhi業ye院yuan校xiao肩jian負fu著zhe為wei國guo家jia培pei養yang生sheng產chan一yi線xian急ji需xu的de高gao素su質zhi技ji術shu技ji能neng人ren才cai的de光guang榮rong使shi命ming，必bi須xu抓zhua好hao關guan鍵jian環huan節jie，創chuang新xin人ren才cai培pei養yang模mo式shi，將jiang工gong匠jiang精jing神shen融rong入ru學xue生sheng培pei養yang的de全quan過guo程cheng，引yin導dao廣guang大da青qing年nian學xue生sheng自zi覺jiao弘hong揚yang工gong匠jiang精jing神shen，堅jian定ding走zou技ji能neng成cheng才cai、技能報國之路，為全麵建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大複興的中國夢作出積極貢獻。
一是把工匠精神融入校園文化建設，發揮文化育人無聲的作用。工匠精神的精髓在於執著專注、精益求精、一絲不苟、追求卓越。職業院校在校園文化建設中，要從辦學理念、大學精神、校(xiao)風(feng)校(xiao)訓(xun)的(de)凝(ning)練(lian)等(deng)方(fang)麵(mian)入(ru)手(shou)，將(jiang)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)的(de)內(nei)涵(han)融(rong)入(ru)其(qi)中(zhong)，構(gou)築(zhu)起(qi)強(qiang)有(you)力(li)的(de)精(jing)神(shen)支(zhi)撐(cheng)。要(yao)在(zai)校(xiao)園(yuan)環(huan)境(jing)的(de)布(bu)設(she)中(zhong)融(rong)入(ru)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)元(yuan)素(su)，如(ru)打(da)造(zao)工(gong)匠(jiang)文(wen)化(hua)長(chang)廊(lang)、大國工匠事跡宣傳櫥窗、精品工程展示欄等，讓校園一景一物都能體現工匠精神，讓學生潛移默化地接受工匠精神的熏陶。
二er是shi創chuang新xin活huo動dong載zai體ti建jian設she，讓rang工gong匠jiang精jing神shen在zai校xiao園yuan內nei落luo地di生sheng根gen。職zhi業ye院yuan校xiao要yao著zhe力li打da造zao一yi批pi品pin牌pai活huo動dong項xiang目mu，創chuang新xin養yang成cheng教jiao育yu的de載zai體ti建jian設she，讓rang工gong匠jiang精jing神shen培pei育yu與yu學xue生sheng的de成cheng長chang成cheng才cai有you效xiao貫guan通tong。如ru開kai展zhan“大國工匠進校園”活(huo)動(dong)，邀(yao)請(qing)與(yu)學(xue)校(xiao)行(xing)業(ye)相(xiang)關(guan)的(de)企(qi)業(ye)勞(lao)模(mo)工(gong)匠(jiang)走(zou)進(jin)校(xiao)園(yuan)，與(yu)學(xue)生(sheng)麵(mian)對(dui)麵(mian)座(zuo)談(tan)交(jiao)流(liu)，分(fen)享(xiang)個(ge)人(ren)成(cheng)長(chang)故(gu)事(shi)，增(zeng)強(qiang)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)教(jiao)育(yu)的(de)感(gan)染(ran)力(li)和(he)針(zhen)對(dui)性(xing)。開(kai)展(zhan)校(xiao)園(yuan)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)榜(bang)樣(yang)評(ping)選(xuan)活(huo)動(dong)，選(xuan)樹(shu)學(xue)生(sheng)身(shen)邊(bian)的(de)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)傳(chuan)承(cheng)典(dian)型(xing)人(ren)物(wu)，讓(rang)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)觸(chu)手(shou)可(ke)及(ji)。結(jie)合(he)學(xue)校(xiao)所(suo)辦(ban)專(zhuan)業(ye)，成(cheng)立(li)具(ju)有(you)專(zhuan)業(ye)特(te)色(se)的(de)學(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)開(kai)展(zhan)社(she)團(tuan)活(huo)動(dong)，體(ti)驗(yan)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)，弘(hong)揚(yang)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)。
三(san)是(shi)突(tu)出(chu)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)特(te)色(se)，讓(rang)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)覆(fu)蓋(gai)學(xue)生(sheng)教(jiao)育(yu)全(quan)過(guo)程(cheng)。職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)特(te)點(dian)和(he)優(you)勢(shi)在(zai)於(yu)強(qiang)化(hua)實(shi)踐(jian)引(yin)領(ling)。職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)要(yao)抓(zhua)好(hao)學(xue)生(sheng)實(shi)習(xi)實(shi)訓(xun)的(de)黃(huang)金(jin)檔(dang)期(qi)，通(tong)過(guo)聯(lian)合(he)校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)單(dan)位(wei)，在(zai)學(xue)生(sheng)的(de)認(ren)識(shi)實(shi)習(xi)、頂(ding)崗(gang)實(shi)習(xi)等(deng)環(huan)節(jie)，融(rong)入(ru)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)的(de)培(pei)育(yu)。專(zhuan)業(ye)課(ke)教(jiao)師(shi)在(zai)授(shou)課(ke)過(guo)程(cheng)中(zhong)要(yao)注(zhu)重(zhong)進(jin)行(xing)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)的(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)設(she)計(ji)，企(qi)業(ye)要(yao)為(wei)參(can)加(jia)頂(ding)崗(gang)實(shi)習(xi)的(de)學(xue)生(sheng)選(xuan)配(pei)好(hao)師(shi)傅(fu)，從(cong)企(qi)業(ye)的(de)視(shi)角(jiao)為(wei)學(xue)生(sheng)上(shang)好(hao)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)教(jiao)育(yu)課(ke)。此(ci)外(wai)，學(xue)校(xiao)還(hai)可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)寒(han)暑(shu)假(jia)組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)開(kai)展(zhan)“三走進”“三下鄉”活動，讓學生走進企業、走進生產一線，近距離感受工匠精神，增強弘揚工匠精神的自覺性、主動性。
四是強化網絡宣傳陣地建設，讓工匠精神理念深入學生心田。全媒體時代背景下，大學生的學習、生sheng活huo與yu網wang絡luo的de聯lian係xi更geng加jia緊jin密mi。職zhi業ye院yuan校xiao要yao充chong分fen發fa揮hui網wang絡luo宣xuan傳chuan陣zhen地di的de重zhong要yao作zuo用yong，用yong好hao新xin媒mei體ti新xin技ji術shu，將jiang工gong匠jiang精jing神shen通tong過guo網wang絡luo平ping台tai進jin行xing更geng加jia生sheng動dong、更加鮮活的宣傳展示，如通過打造學校、二er級ji學xue院yuan新xin媒mei體ti矩ju陣zhen平ping台tai，形xing成cheng宣xuan傳chuan合he力li。依yi托tuo優you秀xiu校xiao友you資zi源yuan，打da造zao校xiao友you談tan工gong匠jiang精jing神shen特te色se欄lan目mu，用yong校xiao友you的de成cheng長chang故gu事shi和he優you秀xiu事shi跡ji引yin導dao學xue生sheng敢gan於yu有you夢meng、勇於追夢、勤於圓夢，以成為一名能工巧匠、大國工匠為目標，加強專業學習和實踐訓練，練就紮實的專業技能，為實現人生價值、報效國家、奉獻社會奠定堅實基礎。
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