neidizhongzhixizangbanxueshengdadoushiwuliusui，junlaizinongmuminjiating。juedabufenxueshengshouciyuanlijiaxiang，quefaanquanganheguishugan。laidaoneidizhigaohou，xueshengduizhuanyerenshibugoushenru，queshaoxueximubiao、動力和職業規劃。針對上述情況，教師應因材施教，緊緊抓住學生特點，從思想、身心、效能等方麵入手，改變學生的思想認知，確保學生的身心健康，助推學生實現自我價值。
緊扣情感特點，開展思想建設
關注學生熱愛之情，激發學生向上鬥誌。西藏班學生非常熱愛家鄉的歌舞、節日、美食……應(ying)利(li)用(yong)學(xue)生(sheng)這(zhe)一(yi)心(xin)理(li)特(te)點(dian)，引(yin)導(dao)他(ta)們(men)充(chong)分(fen)認(ren)識(shi)漢(han)藏(zang)一(yi)家(jia)親(qin)，要(yao)學(xue)習(xi)博(bo)采(cai)各(ge)民(min)族(zu)之(zhi)長(chang)，提(ti)升(sheng)自(zi)我(wo)能(neng)力(li)，學(xue)成(cheng)返(fan)藏(zang)建(jian)設(she)家(jia)鄉(xiang)，有(you)效(xiao)地(di)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)鬥(dou)誌(zhi)和(he)學(xue)習(xi)動(dong)力(li)。
發(fa)現(xian)學(xue)生(sheng)仗(zhang)義(yi)之(zhi)性(xing)，與(yu)學(xue)生(sheng)建(jian)立(li)信(xin)任(ren)。親(qin)其(qi)師(shi)信(xin)其(qi)道(dao)，尊(zun)其(qi)師(shi)奉(feng)其(qi)教(jiao)，敬(jing)其(qi)師(shi)效(xiao)其(qi)行(xing)。西(xi)藏(zang)班(ban)的(de)學(xue)生(sheng)更(geng)是(shi)如(ru)此(ci)。建(jian)班(ban)之(zhi)初(chu)，學(xue)生(sheng)們(men)對(dui)教(jiao)師(shi)有(you)所(suo)戒(jie)備(bei)，有(you)時(shi)會(hui)冒(mao)出(chu)“這不公平，那不公平”的說法。通過教師真誠的相處陪伴，這群仗義的學生開始把信任交付給教師。征求學生們的意見時，很多時候他們甚至會說：“老師，你定吧，你來定好了。”有了這份信任打底，做好班主任各項工作就事半功倍了。
zhongshixueshengqiwangzhixin，shishilixiangjiaoyu。xueshengmenjunlaizinongmuminjiating，zuzubeibeiguodedoushimianchaohuangtubeichaotiandenongmushenghuo。shujiaqijian，henduoxueshengdoushizaoshangdaizheganliangchufa，bangwanganzheniuyanghuijia。laidaoneidihou，tamendeneixinjianjianzishenglegaibianzhegexianzhuangdexiangfa。jiyuci，xuexiaojijikaishezhiyeshengyaguihuakecheng，zailejielexizangqixiuxingyefazhanqianjingdejichushang，dailingxueshengmenrenshihezhanwanggengjiaguangkuodeweilaifazhanfangxiang，tamenkaishiyoulezhiyeguihuayishi。
加強日常關懷，讓學生找到心靈歸屬
jiankangguanhuai，cujinxueshengzhuozhuangchengchang。xueshengmendaoxiaohou，xuexiaohuizaidiyishijianzuzhixueshengjinxingquanmiantijian，duiyouwentidexueshengjinxingjishiyizhi，quebaoxueshengshentigexiangzhibiaozhengchang。sanniandegaozhongshenghuozhong，xueshenghuiyougezhongbingtong，shenzhibufayinqixiong、肺炎、shenjishuidenggezhongbingqingzhuyuande，duiyuzhexiexuesheng，laoshimenhuiquanchengpeihu。duiyuzuoshoushuzhiliaodexuesheng，womengengshihehuyoujia，weiqidingzhifancai，cashenxiyi。
xinliguanhuai，cujinxueshengkuailechengchang。xueshengmenyinianzhongzhiyoushujiacainengfanzanghuijia，yinci，womenbujinshilaoshi，yeshifumu。yaoguanzhudaoxueshengqingchunqiziwoyishijiaoxingjieduandeminganxinli，jiaodaoxueshengjiena、xinshangziji。yaoguanzhuxueshengduitongbanyouyixuqiudexinlitezheng，zuzhigeleihuodongcujintongbanyouqing，yonghanzangjieduidefangshidakaitamendeneixinshijie。zhuzhongxijieheyishigan，yixueshengmenguoshengriweili，keyizaibangongshizhuomianshangbaoliuxueshengmendeshengriliebiao，chulemeigeyueweixueshengmenguojitishengriwai，keyizaimeigexueshengshengridangtiansongshangdutedeshengriwenhou。
生活關懷，促進學生幸福成長。自學生們到校開始，教師就手把手地教他們洗衣、疊被，兩周一次外出研學，一季一換新衣，節假日值班，同就餐共活動，共度漢族新年……第一屆學生澤仁桑珠在寫給我的信裏說：“從來沒有看到過一個老師跪下來為學生穿鞋子，更何況是一個相識不久不同民族的老師。”長期的陪伴和關懷讓學生有了滿滿的歸屬感，寧波就是他們的第二個故鄉，學校就是他們第二個家，我們就成了他們內地的阿爸阿媽。
重建自信與能力，激發學生自我效能
建班初期，為了提升學生自信，我們提出了“為班級榮譽而戰”的口號。因為要建立一個充滿自信、健康向上的班集體，最好的方法就是讓學生們親身體驗成功的喜悅。
抓(zhua)住(zhu)時(shi)機(ji)爭(zheng)創(chuang)佳(jia)績(ji)，為(wei)學(xue)生(sheng)實(shi)現(xian)自(zi)我(wo)賦(fu)能(neng)。各(ge)種(zhong)比(bi)賽(sai)中(zhong)，我(wo)們(men)積(ji)極(ji)爭(zheng)取(qu)有(you)利(li)時(shi)機(ji)。針(zhen)對(dui)學(xue)生(sheng)能(neng)歌(ge)善(shan)舞(wu)的(de)特(te)點(dian)，我(wo)們(men)抓(zhua)住(zhu)了(le)第(di)一(yi)次(ci)校(xiao)級(ji)大(da)型(xing)活(huo)動(dong)“金秋歌會”，通過反複練習、不斷創新，我們以漢藏雙語《一個媽媽的女兒》一舉奪冠。之後的校運動會上，我們作了詳細部署，揚長避短，在學生擅長的長跑和投擲兩個項目上“押寶”，最終取得了總分第三的好成績。一次次活動就像一塊塊堅石，把我們的班級往高處壘，而且壘得堅定有力。
突(tu)破(po)短(duan)板(ban)增(zeng)加(jia)自(zi)信(xin)，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)實(shi)現(xian)自(zi)我(wo)認(ren)可(ke)。普(pu)通(tong)話(hua)基(ji)礎(chu)不(bu)理(li)想(xiang)是(shi)學(xue)生(sheng)們(men)到(dao)校(xiao)時(shi)體(ti)現(xian)出(chu)來(lai)的(de)短(duan)板(ban)之(zhi)最(zui)，補(bu)齊(qi)這(zhe)塊(kuai)板(ban)對(dui)提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)信(xin)無(wu)疑(yi)是(shi)一(yi)針(zhen)強(qiang)心(xin)劑(ji)。我(wo)們(men)通(tong)過(guo)開(kai)設(she)普(pu)通(tong)話(hua)課(ke)程(cheng)，進(jin)行(xing)漢(han)藏(zang)班(ban)級(ji)結(jie)對(dui)，對(dui)零(ling)基(ji)礎(chu)學(xue)生(sheng)開(kai)小(xiao)灶(zao)，采(cai)用(yong)以(yi)考(kao)促(cu)學(xue)等(deng)方(fang)式(shi)多(duo)維(wei)度(du)提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)普(pu)通(tong)話(hua)水(shui)平(ping)。以(yi)演(yan)講(jiang)比(bi)賽(sai)為(wei)例(li)，為(wei)了(le)在(zai)校(xiao)級(ji)演(yan)講(jiang)比(bi)賽(sai)中(zhong)取(qu)得(de)理(li)想(xiang)成(cheng)績(ji)，教(jiao)師(shi)積(ji)極(ji)鼓(gu)勵(li)、精心輔導入選的洛桑達瓦，把稿子的每一句話都做了示範，逐字逐句地指導他發音、表意。好學的洛桑達瓦把稿子背得滾瓜爛熟，不下50次在教室、寢室、bangongshishijiang。zuihou，tabufuzhongwang，badetouchou。xueshengmenkandaoyuanlaiwomenbujinzaizidaiyoushidegewufangmianshijiaojiaozhe，lianputonghuayenenggenhanzubantongxueyibigaoxia。xueshengdezixinxinzaicidedaotisheng。
走出校園創造價值，實現自我超越。常言道“心有多大，舞台就有多大”，但對於我們學生來說“舞台有多大，心就有多大”更(geng)為(wei)合(he)適(shi)。辦(ban)班(ban)若(ruo)幹(gan)年(nian)，學(xue)生(sheng)不(bu)斷(duan)出(chu)彩(cai)。紮(zha)西(xi)曲(qu)鄧(deng)獲(huo)得(de)全(quan)國(guo)技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)汽(qi)修(xiu)鈑(ban)金(jin)組(zu)第(di)一(yi)名(ming)，紮(zha)西(xi)桑(sang)珠(zhu)獲(huo)得(de)浙(zhe)江(jiang)省(sheng)文(wen)明(ming)風(feng)采(cai)比(bi)賽(sai)一(yi)等(deng)獎(jiang)，次(ci)仁(ren)羅(luo)布(bu)獲(huo)得(de)寧(ning)波(bo)市(shi)技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)一(yi)等(deng)獎(jiang)，西(xi)熱(re)加(jia)措(cuo)獲(huo)得(de)寧(ning)波(bo)市(shi)技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)一(yi)等(deng)獎(jiang)。
以高三頂崗實習為例，學生們在高三這年前往寧波轎辰集團參加頂崗實習，學生表現出的踏實、勤勞、不怕苦、不怕累的品質得到了用人單位的一致認可，被評為最優秀的實習生團隊。多吉、旦dan增zeng等deng多duo位wei學xue生sheng，為wei多duo學xue技ji能neng而er主zhu動dong放fang棄qi月yue休xiu時shi間jian的de事shi跡ji更geng是shi給gei企qi業ye留liu下xia了le深shen刻ke印yin象xiang。為wei了le更geng好hao地di發fa揮hui學xue生sheng的de榜bang樣yang作zuo用yong，我wo們men也ye應ying時shi推tui出chu了le“鄞州職高西藏班學生‘實習之星’事跡連載”活(huo)動(dong)，有(you)效(xiao)激(ji)發(fa)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)進(jin)取(qu)心(xin)。實(shi)習(xi)臨(lin)近(jin)結(jie)束(shu)，各(ge)企(qi)業(ye)為(wei)挽(wan)留(liu)學(xue)生(sheng)留(liu)崗(gang)工(gong)作(zuo)，在(zai)得(de)知(zhi)學(xue)生(sheng)全(quan)部(bu)返(fan)藏(zang)時(shi)，為(wei)我(wo)們(men)下(xia)一(yi)屆(jie)實(shi)習(xi)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)了(le)預(yu)留(liu)崗(gang)位(wei)。實(shi)習(xi)的(de)完(wan)美(mei)收(shou)官(guan)讓(rang)學(xue)生(sheng)們(men)堅(jian)信(xin)隻(zhi)要(yao)目(mu)標(biao)正(zheng)確(que)，不(bu)懈(xie)奮(fen)鬥(dou)，就(jiu)能(neng)超(chao)越(yue)自(zi)我(wo)。
響應國家辦班方針，根據學生共同特點，在班級管理過程中，通過開展學生思想建設、給予學生心靈歸屬、激發學生自我效能三錦囊，從根本上改變了學生們的精神麵貌。學生們返藏後，大都從事汽修工作，有近20%的學生成功創業，有相當一部分學生成了企業骨幹，從剛到校時懵懂青澀的少年蛻變成了青藏高原有力的建設者。
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