學生在校內畜牧蔬果農場開展除草活動。學校供圖
為培養更多“大國工匠”“能工巧匠”，促進學生德智體美勞全麵發展，山東職業學院圍繞落實立德樹人根本任務，結合職業教育特點和社會發展變化，率先行動、整體布局、穩步推進，創新實施四融合、四階梯、四清單、四支撐的“四四製”勞動教育模式，開創勞動育人新局麵。
創新“勞”與“德技藝創”兼修的四融合勞育理念
以勞融德。成立全國勞模李增足工作坊、全國模範教師艾菊蘭工作室，大力弘揚工匠精神、勞模精神，培養學生誠實守信、吃苦耐勞、樂於奉獻的勞動品質，幫助學生樹立正確的勞動觀念。
以勞融崗。立足學科建設實際，注重從符合需求、突出特點、培養個性等方麵設計勞動教學內容，統籌崗位實習、日常實驗實訓等實踐環節，定期組織學生到濟南鐵路局、濟南地鐵、魯南製藥等企業一線參觀學習，促進知識學習和崗位實踐深度融合。
以勞融美。將勞動教育引入學生“第二課堂”建設體係，引導學生在出力流汗中認識自我、塑造心靈、涵養品格，引導青年學生在勞動中發現美、認知美、創造美，切身感受到勞動帶來的美的享受。
以勞促創。成立創新創業學院，依托學校豐富的“雙創”育人資源，以“互聯網+”大學生創新創業大賽、專業技能大賽等為抓手，將勞動教育融入大學生創新創業訓練項目，著力構建創造性勞動育人體係。
明確“會善樂愛”的四階梯勞育目標
以勞動教育啟發學生“會勞動”。建設省內首批VRgongjiangtiyanguan。xiudingwanshanrencaipeiyangfangan，jianglaodongjiaoyunaruxuexiaotongshijiaoyukechengtixi，yaoqiuxueshengzaixiaoqijianquanxueduancanyulaodong，meixuenianbixuwanchenglaodongshijian28課時。
以勞動實踐鍛煉學生“善勞動”。設立“一院一區”勞動實踐區，各書院結合實際打造“我們都在山職行”“攜手共植同心樹，聯袂共護母親河”等特色勞動實踐項目，引導學生在豐富的生活勞動實踐中“做中學、學中做”，從被動勞動變為主動勞動。
以文化浸潤促進學生“樂勞動”。依托學校融媒體中心，利用官方微博、微信、至穀大屏等大力宣傳勞動文化。將每周四確立為“勞動活動日”，組織新時代愛國衛生運動、“綠色校園”建設主題教育等係列活動，將勞動習慣、勞動品質的養成融入校園文化建設，努力營造良好的校園勞動文化氛圍。
以榜樣引導激勵學生“愛勞動”。舉辦“勞模精神進校園”活動，師生近距離與勞模談心交流。組織“三級勞動之星”“山職之星”等評選活動，選樹身邊敬業奉獻先進典型，激發學生熱愛勞動、崇尚勞動、樂於勞動的內在動力。
設計“菜單+清單+訂單+存單”的四清單勞育內容
設置任務菜單。根據不同學段學生特點，從勞動知識、勞動態度與情感、勞動技能、勞動創造、勞動效能、勞動習慣6個維度出發，分年級梯次遞進，循序提升勞動素養，並設置勞動實踐任務量標準，力求達到“出力流汗、接受鍛煉、磨煉意誌”的勞動效果。
設置專業清單。實行完全學分製改革，結合各專業實際設置不同勞動內容，形成“一專業一特色”的專業勞動清單，學生也可根據基礎能力、興趣特長、發展方向等因素進行自主選課，實現勞動素質對口培養。
設置崗位訂單。堅持校企合作基本辦學製度，對標企業崗位需求，繪製崗位技能畫像，聯合各大鐵路局、地鐵公司等組建訂單班，開展現代學徒製試點，教師和師傅“雙導師”指導學生，實現勞動素質精準培養。
設置公益存單。組織公益勞動實踐，用好抗擊疫情、誌願服務生動教材，引導學生積極參加社區抗疫、無償獻血以及山東省科技館、濟南火車站、濟南地鐵等地誌願服務，引導學生樹立正確勞動觀，增強社會責任感。
建立“引管評保”的四支撐勞育機製
價值引領。出台《山東職業學院全麵加強和改進勞動教育工作管理辦法》，明確勞動教育基本原則、工作目標和任務內容等。製定《山東職業學院勞動實踐管理辦法》等係列勞育製度，一體化推動勞動教育組織實施。編製《新時代勞動教育教程》校本課程，麵向全校學生進行授課。
組織管理。將勞育管理與勞育教學職能合並，創造性構建了由人文與基礎課教學部具體負責、各(ge)二(er)級(ji)單(dan)位(wei)共(gong)同(tong)參(can)與(yu)的(de)全(quan)員(yuan)育(yu)人(ren)勞(lao)育(yu)模(mo)式(shi)，並(bing)納(na)入(ru)部(bu)門(men)年(nian)度(du)考(kao)核(he)，為(wei)勞(lao)育(yu)工(gong)作(zuo)實(shi)施(shi)提(ti)效(xiao)賦(fu)能(neng)。設(she)立(li)勞(lao)動(dong)實(shi)踐(jian)管(guan)理(li)辦(ban)公(gong)室(shi)和(he)勞(lao)動(dong)理(li)論(lun)教(jiao)研(yan)室(shi)，負(fu)責(ze)學(xue)校(xiao)勞(lao)動(dong)實(shi)踐(jian)管(guan)理(li)、勞育理論課程教學、課程融通、勞育科研等工作。
評(ping)價(jia)激(ji)勵(li)。將(jiang)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)列(lie)入(ru)學(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)測(ce)評(ping)體(ti)係(xi)，並(bing)與(yu)濟(ji)南(nan)雲(yun)鼎(ding)科(ke)技(ji)股(gu)份(fen)有(you)限(xian)公(gong)司(si)合(he)作(zuo)開(kai)發(fa)省(sheng)內(nei)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)第(di)一(yi)款(kuan)勞(lao)動(dong)實(shi)踐(jian)管(guan)理(li)軟(ruan)件(jian)。通(tong)過(guo)軟(ruan)件(jian)，教(jiao)師(shi)可(ke)隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)發(fa)布(bu)勞(lao)動(dong)任(ren)務(wu)，及(ji)時(shi)進(jin)行(xing)過(guo)程(cheng)反(fan)饋(kui)、批量評價、數據分析；學生可實時實境選擇勞動任務、實時查看勞動成績。年均管理2300個勞動崗位、38.6萬勞動實踐課時，真正實現了學校勞動實踐管理高度信息化。
基地保障。整合校內外資源建立“勞動體驗站”，擁有“紅藍青”“伊蓮咖啡吧”“梧桐花開書吧”等校內外勞動基地12個，開辟校內畜牧蔬果農場，鼓勵學生參與田間勞動、校園美化等活動，並選派導師指導學生進行勞動實踐，讓學生在親身體驗中涵養“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的價值觀念。
（作者單位係山東職業學院）
京公網安備 11011502002811號