當(dang)今(jin)世(shi)界(jie)處(chu)於(yu)一(yi)個(ge)劇(ju)烈(lie)變(bian)革(ge)的(de)時(shi)代(dai)
，錯(cuo)綜(zong)複(fu)雜(za)的(de)矛(mao)盾(dun)與(yu)衝(chong)突(tu)達(da)到(dao)了(le)前(qian)所(suo)未(wei)有(you)的(de)高(gao)度(du)。在(zai)此(ci)背(bei)景(jing)下(xia)，作(zuo)為(wei)全(quan)球(qiu)社(she)會(hui)變(bian)革(ge)和(he)教(jiao)育(yu)治(zhi)理(li)思(si)想(xiang)實(shi)驗(yan)室(shi)的(de)聯(lian)合(he)國(guo)教(jiao)科(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)（UNESCO）於2017年6月推出了《反思教育》，這是繼1972年《學會生存》和1996年《教育：財富蘊藏其中》之後的第三部裏程碑式的報告。

互聯網改變了人們獲取信息和知識的途徑
、交流方式、以及公共管理和業務的發展方向。有了數字連接，有望在衛生
、教育、通信、休閑和福祉方麵都有望取得新的進展。人工智能的發展、3D打印機、全息再現、即時轉換、語(yu)音(yin)識(shi)別(bie)和(he)手(shou)勢(shi)識(shi)別(bie)軟(ruan)件(jian)等(deng)數(shu)字(zi)技(ji)術(shu)正(zheng)在(zai)改(gai)變(bian)人(ren)類(lei)的(de)活(huo)動(dong)，從(cong)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)到(dao)國(guo)際(ji)關(guan)係(xi)，從(cong)工(gong)作(zuo)到(dao)休(xiu)閑(xian)，並(bing)且(qie)正(zheng)在(zai)重(zhong)新(xin)定(ding)義(yi)私(si)人(ren)生(sheng)活(huo)和(he)公(gong)共(gong)生(sheng)活(huo)的(de)多(duo)個(ge)方(fang)麵(mian)。因(yin)此(ci)，《反思教育》報告中明確指出必須探索主流知識模式之外的其他各種知識體係，尤其提出了“知識的新趨勢”，認為這將是集信息
、理解
、技能
、價值觀
、態度於一體的“新知識體係”。

高中課程標準的修訂正是順應了時代發展趨勢而為
，可以說正逢其時。從2014年教育部正式啟動對2003年印發的普通高中課程標準實驗稿修訂工作以來，經過學科專家、教育專家和富有教學實踐經驗的高中校長、教師
、教研員260餘人的努力，普通高中語文等14門學科課標浮出水麵。這是一次具有戰略意義的工程，為從知識教學到核心素養培養搭建橋梁。

課標修訂以後，各科整體上呈現出一些共同的變化和特點。

首先是落實德育為先，突出了德育的時代特征。

在這次課標修訂中
，各個學科都努力結合各自學科特點，落實德育為先的要求

，突出了德育的時代特征。各學科都把落實黨的十八大

、十shi九jiu大da精jing神shen
，落luo實shi習xi近jin平ping新xin時shi代dai中zhong國guo特te色se社she會hui主zhu義yi思si想xiang和he社she會hui主zhu義yi核he心xin價jia值zhi觀guan作zuo為wei修xiu訂ding的de指zhi導dao思si想xiang，結jie合he學xue科ke的de內nei容rong進jin行xing了le有you機ji滲shen透tou。同tong時shi，突tu出chu了le中zhong華hua優you秀xiu傳chuan統tong文wen化hua
、革命傳統教育。當一個民族在發展過程中逐步把自己的文化傳統、文化符號都忘卻的時候
，也是一個民族逐步迷失自我、shiquwenhuazhigendeshihou。yinci
，womendekechengbixudanfuqibaoliuwenhuachuantongdezhongren
，huiyingguojiafazhanzhanlve，shuliguojiarentong，shuliminzuzixinxinhezihaogan。lingwai，cicixiudingdekebiaojinyibuzengqianglefazhiyishi、民族團結教育的針對性和時代性。

其次是突出了能力為重，強化能力培養的基本要求。

培pei養yang學xue生sheng能neng力li，提ti升sheng學xue生sheng的de綜zong合he素su質zhi是shi時shi代dai給gei教jiao育yu提ti出chu的de重zhong要yao使shi命ming。在zai這zhe一yi次ci課ke標biao修xiu訂ding中zhong


，各ge個ge學xue科ke都dou在zai如ru何he培pei養yang學xue生sheng能neng力li方fang麵mian結jie合he自zi身shen的de特te征zheng下xia了le很hen大da工gong夫fu，力li求qiu把ba能neng力li培pei養yang的de要yao求qiu進jin一yi步bu細xi化hua
，使shi之zhi更geng有you針zhen對dui性xing。修xiu訂ding後hou的de課ke標biao豐feng富fu了le能neng力li的de基ji本ben內nei涵han，明ming確que了le能neng力li培pei養yang的de基ji本ben要yao求qiu。能neng力li在zai各ge科ke中zhong究jiu竟jing怎zen麼me培pei養yang

，都dou把ba要yao求qiu講jiang清qing楚chu了le。理li科ke課ke程cheng強qiang化hua了le實shi驗yan要yao求qiu，在zai這zhe次ci修xiu訂ding過guo程cheng中zhong，凡fan是shi涉she及ji實shi驗yan

、動手的環節，都提出明確要求，讓學生一定要參與進去。

另外還反映了時代精神，合理吸收了社會發展和科技進步的新成果。

自2004年實施到這次修訂，前後的跨度超過了十年。在這長達十年的時間裏，經濟社會和科技各個方麵發生了重大變化，新的知識
、新的方法
、新的成果不斷出現。所以，此次修訂結合學科特點進行了知識更新：其一
，把反映我國經濟社會發展，特別是最近十年來發展的新成就
、新思想、新成果適當地納入；其二
，把反映科技進步、知識進步的新知識、新方法等適當納入；其三，把關係重大社會現實問題的相關內容適當納入。

作為一名校長，我們也欣喜地看到新修訂的課標將促進學校從教學走向學習。

如果回憶一下上學時候的狀況，很多人喜歡讀書，但是不喜歡語文課
，喜歡運動
，但不喜歡體育課。

網上流傳著一本美國人寫的書，其中有一道題目是“如何讓孩子討厭棒球課”，第一講是棒球史，棒球是怎麼產生的，如何引入到美國，學生需要將這一係列的大小事件背下來，然後進行考試；其次是講棒球技巧，老師在學生沒有接觸棒球的情況下講一個星期，然後進行考試；最後再講棒球球員的技巧，一個星期之後考試。這三次學習和考試之後，學生基本上就已經不喜歡棒球了。

這個案例告訴我們，作為學校隻有從教學走向學習，才能落實核心素養，新修訂的課程標準恰恰反映了這一要求。

總(zong)之(zhi)，課(ke)標(biao)的(de)修(xiu)訂(ding)實(shi)現(xian)了(le)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)創(chuang)新(xin)，它(ta)以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)中(zhong)心(xin)，發(fa)展(zhan)核(he)心(xin)素(su)養(yang)作(zuo)為(wei)出(chu)發(fa)點(dian)和(he)重(zhong)要(yao)依(yi)據(ju)，從(cong)而(er)引(yin)發(fa)了(le)對(dui)各(ge)學(xue)科(ke)育(yu)人(ren)價(jia)值(zhi)的(de)思(si)考(kao)與(yu)實(shi)踐(jian)。同(tong)時(shi)課(ke)標(biao)的(de)修(xiu)訂(ding)讓(rang)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)的(de)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)有(you)了(le)明(ming)確(que)的(de)路(lu)徑(jing)。核(he)心(xin)素(su)養(yang)明(ming)確(que)了(le)未(wei)來(lai)的(de)教(jiao)育(yu)應(ying)該(gai)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)正(zheng)確(que)的(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)念(nian)
、必bi備bei品pin格ge和he關guan鍵jian能neng力li，可ke以yi指zhi導dao教jiao師shi在zai日ri常chang教jiao學xue中zhong更geng好hao地di貫guan徹che落luo實shi黨dang的de教jiao育yu方fang針zhen和he立li德de樹shu人ren根gen本ben任ren務wu。另ling外wai，新xin修xiu訂ding的de課ke標biao可ke以yi更geng好hao地di引yin導dao學xue生sheng的de學xue習xi。核he心xin素su養yang反fan映ying了le未wei來lai社she會hui發fa展zhan的de需xu求qiu和he期qi望wang，可ke以yi幫bang助zhu學xue生sheng明ming確que未wei來lai的de發fa展zhan方fang向xiang
，更geng好hao地di引yin導dao學xue生sheng走zou向xiang學xue習xi。

（作者係北京十一學校校長）