有幸參加了國家教育行政學院舉辦2018年“國培計劃”的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)對(dui)國(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)動(dong)態(tai)與(yu)趨(qu)勢(shi)
，高(gao)考(kao)改(gai)革(ge)的(de)內(nei)涵(han)，有(you)了(le)更(geng)深(shen)的(de)理(li)解(jie)，明(ming)確(que)了(le)高(gao)考(kao)改(gai)革(ge)勢(shi)在(zai)必(bi)行(xing)。十(shi)九(jiu)大(da)報(bao)告(gao)的(de)重(zhong)大(da)理(li)論(lun)，中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)進(jin)入(ru)了(le)新(xin)時(shi)代(dai)
，今(jin)天(tian)的(de)教(jiao)育(yu)是(shi)以(yi)學(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)為(wei)本(ben)，為(wei)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)適(shi)合(he)的(de)教(jiao)育(yu)，為(wei)國(guo)家(jia)培(pei)養(yang)出(chu)具(ju)有(you)創(chuang)新(xin)思(si)維(wei)的(de)人(ren)才(cai)。教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)改(gai)變(bian)“一考定終身”的不公平，所有科目都將考驗語文水平，學科無考試大綱，隻有核心素養，中國“高考”指(zhi)揮(hui)棒(bang)
，將(jiang)完(wan)全(quan)指(zhi)向(xiang)全(quan)麵(mian)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)促(cu)進(jin)中(zhong)國(guo)誠(cheng)信(xin)體(ti)係(xi)的(de)重(zhong)建(jian)
，為(wei)高(gao)中(zhong)教(jiao)學(xue)提(ti)出(chu)了(le)新(xin)的(de)挑(tiao)戰(zhan)，打(da)破(po)改(gai)革(ge)前(qian)的(de)高(gao)中(zhong)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，為(wei)了(le)適(shi)應(ying)新(xin)高(gao)考(kao)科(ke)目(mu)的(de)改(gai)革(ge)，需(xu)要(yao)教(jiao)師(shi)必(bi)須(xu)不(bu)斷(duan)研(yan)究(jiu)自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，同(tong)時(shi)探(tan)索(suo)提(ti)升(sheng)高(gao)中(zhong)教(jiao)學(xue)新(xin)模(mo)式(shi)
，優(you)化(hua)教(jiao)學(xue)環(huan)境(jing)，才(cai)能(neng)適(shi)應(ying)國(guo)家(jia)社(she)會(hui)培(pei)養(yang)人(ren)才(cai)的(de)需(xu)要(yao)。

為期10天的培訓學習
，聆聽了6位(wei)專(zhuan)家(jia)的(de)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座(zuo)，走(zou)訪(fang)學(xue)習(xi)了(le)三(san)所(suo)進(jin)入(ru)高(gao)考(kao)改(gai)革(ge)的(de)實(shi)驗(yan)中(zhong)學(xue)，分(fen)別(bie)聽(ting)取(qu)了(le)校(xiao)長(chang)對(dui)實(shi)施(shi)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)中(zhong)的(de)經(jing)驗(yan)。為(wei)我(wo)們(men)雲(yun)南(nan)省(sheng)將(jiang)進(jin)入(ru)新(xin)高(gao)考(kao)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)提(ti)供(gong)了(le)借(jie)鑒(jian)的(de)方(fang)法(fa)和(he)指(zhi)導(dao)的(de)意(yi)義(yi)。無(wu)論(lun)是(shi)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)還(hai)是(shi)實(shi)踐(jian)的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)都(dou)得(de)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)收(shou)獲(huo)
，心(xin)中(zhong)明(ming)確(que)了(le)目(mu)標(biao)和(he)方(fang)向(xiang)
，知(zhi)道(dao)我(wo)們(men)應(ying)該(gai)怎(zen)麼(me)做(zuo)
、怎麼接受挑戰、怎麼投入到新高考改革的浪潮中，我有以下三點認識：

  第一，教師教學觀念的改革
；jiaoshidejiaoxueyaoyihexinjiaoyangweidaoxiang，xuekeyidagainianzuotongling，kaifaxueshengdeqianneng，jifaxuekezhishiderenzhiguocheng，weilaidejiaoshi，bujiandandeshizhishidechuandizhe，jiehuozhe。haiyinggaishiweixueshengmiaohuiweilaishenghuodechuangzaozhe，shenghuozhe。gaokaoyongyuanshijiaoyugongzuozhenulidefangxiang。jiaoyudefangfashiduoyangde

，meiyouzuihao，zhiyougenghao。anzhaoxizongshujizaishijiudabaogaozhongqiangtiaode，“要增強學習本領，在全黨營造善於學習、勇於實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。”為我們教育工作者指明了方向。我會以飽滿的熱情守護自己的領域，不懼風雨，樂享耕耘


，播種一種善良
、一種責任、一種精神，為培育祖國的未來。

   第(di)二(er)
，關(guan)於(yu)選(xuan)課(ke)走(zou)班(ban)又(you)有(you)了(le)更(geng)深(shen)的(de)認(ren)識(shi)。理(li)論(lun)是(shi)回(hui)歸(gui)教(jiao)育(yu)的(de)原(yuan)點(dian)
，尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)，學(xue)生(sheng)的(de)優(you)勢(shi)，學(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)的(de)空(kong)間(jian)，專(zhuan)業(ye)與(yu)職(zhi)業(ye)傾(qing)向(xiang)。符(fu)合(he)教(jiao)育(yu)的(de)規(gui)律(lv)，學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)的(de)要(yao)求(qiu)
、學其所好、考其所長、用yong其qi所suo用yong。適shi合he的de教jiao育yu才cai是shi最zui好hao的de教jiao育yu。以yi教jiao育yu為wei本ben為wei學xue生sheng提ti供gong適shi合he的de教jiao育yu，這zhe才cai符fu合he新xin時shi代dai的de要yao求qiu。選xuan課ke的de方fang式shi多duo元yuan化hua，體ti現xian了le學xue生sheng的de自zi主zhu選xuan擇ze。激ji發fa個ge人ren潛qian能neng，考kao出chu優you長chang、促進自主發展。“選”是目的“走”是形式。

第(di)三(san)，生(sheng)涯(ya)教(jiao)育(yu)貫(guan)穿(chuan)於(yu)整(zheng)個(ge)教(jiao)學(xue)中(zhong)。高(gao)中(zhong)教(jiao)師(shi)學(xue)會(hui)做(zuo)生(sheng)涯(ya)教(jiao)育(yu)的(de)導(dao)師(shi)，用(yong)科(ke)學(xue)的(de)生(sheng)涯(ya)教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)為(wei)依(yi)據(ju)結(jie)合(he)學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)對(dui)學(xue)生(sheng)做(zuo)指(zhi)導(dao)

，生(sheng)涯(ya)導(dao)師(shi)必(bi)須(xu)明(ming)確(que)以(yi)下(xia)點(dian)： 

1
、 提供必要的信息——培養學生信息能力

；

2、 指導職業體係——培養學生生涯探索；

3、 協助個人選擇——培養學生理性決策；

4

、 指導製定計劃——培養學生規劃能力；

5
、 指導學業改進——培養學生問題解決；

另外，可以集體指導

、學科滲透
、職(zhi)業(ye)體(ti)驗(yan)，聘(pin)請(qing)有(you)成(cheng)就(jiu)的(de)校(xiao)友(you)進(jin)行(xing)指(zhi)導(dao)，總(zong)之(zhi)生(sheng)涯(ya)教(jiao)育(yu)就(jiu)是(shi)發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)的(de)潛(qian)能(neng)
，科(ke)學(xue)的(de)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)轉(zhuan)變(bian)觀(guan)念(nian)提(ti)高(gao)素(su)養(yang)，一(yi)個(ge)人(ren)就(jiu)是(shi)要(yao)在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)實(shi)踐(jian)當(dang)中(zhong)走(zou)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)道(dao)路(lu)，成(cheng)就(jiu)自(zi)己(ji)的(de)本(ben)領(ling)。