白春波

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【個人介紹】

baichunbo
，jilinshengyongjixianbeidahuzhenzhongxinxuexiaoxiaochang。yongjixiandiyigejiunianzhixuexiaowunianxiaochangrenzhi，tansuochulejiunianzhixuexiaoguanlijingyanhemoshi
，dazaolejiunianzhixuexiaopinpai
，weiyongjixianhouqixiyangjiunianzhi

、官廳九年製、大崗子九年製、金家九年製的建立構築了管理模式
，摸索出了經驗。

2010年9月成為北大湖中心校一員，麵對中心校高起點現狀
，投自己全身心於工作之中
，克難奮進，兢兢業業！七年中，學校設施設備、文化建設與時俱進——幼兒園樓、食宿綜合樓新建

、教學樓門窗、外牆翻修改造，構建了特色鮮明的校園文化體係；教學質量、學生素質穩步提升，中心校及分校連續七年名列前茅
；北大湖中心校教育品牌口碑依舊，辦學內涵不斷推進，構築了以“賞識教育”為核心的精細化管理辦學特色。

【參訓心得】

聆聽 沉思 促行

——參加領導幹部網絡培訓有感

一位好校長就是一所好學校，“爭做好校長，塑造好教師
，培養好學生”是我的夢想。我深知，作為一名校長，學校的領頭人，隻有較高的政治素質、工作熱情、領導才能是遠遠不夠的，更為重要的是有思想、有理念、有底蘊
、有膽識、與時俱進，而這些很大程度上都來源於“學習”這一源頭活水。因此
，除了經常閱讀《中小學校長》《學校管理》《人民教育》等雜誌外，我日常的功課便是經常登錄中小學校長網絡培訓平台，聆聽教育部領導和教育專家

、名校長的講座。自2010年參加學習以來，不同方麵的必修課程和依據自己需要選擇的選修課程成為一道道營養豐富的大餐，我在聆聽中沉思，在沉思後促行。

2017年的課程學習中讓我最受益的就是張華教授的《讓教師成為課程領導者》和劉永勝教授的《行走在學校特色和文化建設路上》。這兩個講座我反複聆聽了多遍
，使我對學校課程建設和特色建設有了深入的理解
，使我在10月份的校訓解讀的現場會上，得以高站位地總結提升已有的實踐，獲得與會領導和縣內兄弟單位領導的好評。

以前一直認為，特色課程便是開發一套校本教材，有計劃地實施。張華教授在課程伊始講述了沂山腳下一所希望小學將課程整合的事例：學(xue)校(xiao)綠(lv)化(hua)上(shang)把(ba)沂(yi)山(shan)上(shang)的(de)植(zhi)物(wu)進(jin)行(xing)了(le)移(yi)栽(zai)，學(xue)生(sheng)用(yong)卡(ka)片(pian)將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)名(ming)字(zi)和(he)生(sheng)活(huo)心(xin)得(de)寫(xie)下(xia)來(lai)掛(gua)在(zai)樹(shu)上(shang)
，整(zheng)座(zuo)沂(yi)山(shan)被(bei)老(lao)師(shi)在(zai)校(xiao)園(yuan)中(zhong)複(fu)製(zhi)出(chu)來(lai)，學(xue)生(sheng)用(yong)麥(mai)秸(jie)、糧食製作手工藝品

、作畫，到山上進行植物探究，到村裏研究並解決環境問題，課程豐富。如此多學科、如此多的課程門類，孩子們怎麼去探究
？通過課程研究
，老師們發現：小學綜合實踐課程、科學課程
、品德與社會課程以及山東省地方必修課程“環境教育”“安全教育”內容的重複率高40-60％！於是學校通過課程整合
，生成了生活探究主題課程，依托各學科開發學習資源包。於是學校的綜合實踐課程與其他學科、學校文化有機融為一體，實現了國家課程、地方課程
、xiaobenkechengdeyouxiaozhenghe。cianligeiwohendaqifa，yuanlaixiaobenkechengbushilingpiqijing，eryingshiguojiahedifangkechengdeyanzhanyubuchong。wolijielexiaobenkechengdejibenneihanbaokuolianggefangmian：國家課程、地方課程校本化實施與創生；為進一步體現學校、教師和學生發展的需要而開設的特色課程。如何實現 “三類課程”融為一體，其實質是開發體現教師專業自主權和適應每一個學生需求的學校課程。反思我校的課程，校本課程——經典詩文誦讀是對傳統文化的繼承，對語文學習的拓展與補充，而德育課程
、其他特色課程與國家課程之間的關係並未深入梳理。

在張教授的啟發下，我開始思考我校課程的整合點，開發點。通盤考慮，我們將賞識教育的目標“培養心靈舒展、關係和諧、人格健全的孩子，教學生做人中人，互相欣賞
、彼此尊重”作為課程學習的總目標。這一目標成為統帥所有課程的線，使課程的開發有據可依

，課程學習關注人的發展。

德de育yu課ke程cheng培pei養yang真zhen正zheng的de人ren，國guo家jia課ke程cheng以yi生sheng為wei本ben，體ti現xian學xue生sheng的de主zhu體ti地di位wei
，特te色se課ke程cheng彰zhang顯xian學xue生sheng的de特te長chang與yu個ge性xing
，賞shang識shi貫guan穿chuan所suo有you課ke程cheng
，統tong領ling所suo有you課ke程cheng，明ming確que的de育yu人ren目mu標biao整zheng合he了le所suo有you的de課ke程cheng。這zhe是shi整zheng體ti上shang的de整zheng合he
，我wo開kai始shi鼓gu勵li教jiao師shi做zuo課ke程cheng的de領ling導dao者zhe

，探tan索suo課ke程cheng實shi施shi的de最zui有you效xiao方fang法fa，探tan索suo各ge類lei課ke程cheng內nei容rong的de整zheng合he點dian
，給gei教jiao師shi空kong間jian，允yun許xu失shi敗bai。2017年(nian)，很(hen)多(duo)教(jiao)師(shi)梳(shu)理(li)自(zi)己(ji)的(de)實(shi)踐(jian)，總(zong)結(jie)結(jie)合(he)點(dian)和(he)生(sheng)長(chang)點(dian)。比(bi)如(ru)美(mei)術(shu)特(te)長(chang)組(zu)的(de)盤(pan)畫(hua)課(ke)程(cheng)既(ji)是(shi)美(mei)術(shu)學(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)的(de)組(zu)成(cheng)部(bu)分(fen)又(you)是(shi)美(mei)術(shu)學(xue)科(ke)特(te)色(se)的(de)具(ju)體(ti)顯(xian)現(xian)；英語特長組的口語課程是對英語課堂的補充，是培優的有效措施
；tiyuxuekedetesekechenglanqiujishiduitiyuguojiakechengdeluoshi
，youshitiyuxueketesedejutishishi。xiaobengushisongduhemeiwenlangdu
，jiaoshiyiciweipingtaitishengxueshengdegushijianshangnenglihelangdunengli，cujinleyuwenxuekesuyangdezonghetisheng。dangran
，duibizhangjiaoshousuotandaodeshenruzhenghe，womendezhenghehaitingliuzaiqiancengci，xiayibujiangyinlingjiaoshijixuzuokechengdelingdaozhe
，tansuoguojia
、地方、xiaobenkechengdegengyouxiaozhenghetujing，youqiyinlingjiaoshizhaodaoneirongdezhenghedian，tansuoruhejiangkechengneirongzhuanhuaweixueshengdezhishiheshenghuojingyan，ruhezaikechengzhongshishishangshijiaoyu。

應該說特色課程是學校特色的一部分。劉永勝教授在《行走在學校特色和文化建設路上》講座中強調：tesejianshexuyaozhigenyuketangjiaoxue

，jiaoshizaiketangjiaoxuezhongyaotixianteselinian，wajuejiaocaizhongdexiangguanyinsu，kaifaxiangyingdexiaobenkecheng。danshiwomendouzhidaotesekechengbingbunengdaibiaoxuexiaotese，zhengruliujiaoshousuoyan：xuexiaotesedezhengtixinghaiyiweizheyisuoxuexiaozonghegexingdexingcheng，bingchenggongdiyingzaoyizhongqubieyutaxiaodeteshudexuexiaowenhuafenwei，yinciteseyaorongruxuexiaowenhuajianshehehuanjingbuzhi。lingtingleliujiaoshoudejiangzuohou，woxianruleduixuexiaodetesejianshegongzuodechensizhizhong。

仔細回顧，我校在2005年時就開始研究賞識教育，隻是當時沒能貫穿到學校的整體工作之中，還僅限於對課題的研究。2010年我調入該校後


，首先從文化建設入手，營造良好的人文環境，使師生身心愉悅，健康向上。7年多來，我們為學生提供優美的自然環境——整潔的衛生、雅致的綠化

；提供優質的教育條件——標準的各室、現代的設備；提供優雅的文化環境——樓經典古詩熏陶人、兒童盤畫展示賞識人

、三樓禮儀文化教育人

、四樓夢想文化鼓舞人、操場賞識長廊激勵人、meidechanglangzhaohuanren。renwenhuanjingfangmianyinlingjiaoshishenrulijieshangshijiaoyuneihan，xuehuishangshixuesheng。zuzhiquanxiaojiaoshigongdushangshijiaoyulinianyucaozuofangfadeshuji，tongyisixianghebutiao；在教師中倡導“三鏡”育人，“四種眼光”看待學生。“三鏡”——用望遠鏡看待不足，用放大鏡放大亮點，用顯微鏡幫助優等生發現缺點；“四鍾眼光”——平等的眼光
、期待的眼光、發現的眼光
、發展的眼光。課程中凸顯賞識，文化中營造賞識氛圍
，管理中也逐漸融入賞識
，關注人、相信人、yikaoren，tixianminzhu
，zhangxianqinggan
，zhengzaicongguifanguanlizouxiangrenwenguanli。tongshipingjiashangduoyibachizihengliangjiaoshihexuesheng

，shishilefengfuduocaizhuoyoushixiaodepingjiafangshi，lizhengshimeiyimingshishengdouzhaodaozixin。

原來七年多來，我們一直在進行賞識教育的實踐，隻是這種實踐是分散的，最初並沒有一個整體的框架和理論支撐。2017nian
，zaiyueduledaliangdexuexiaotesefangmiandelilunhou，youqizailingtingleliujiaoshoudejiangzuohou，yixiaoxunjieduxianchanghuiweiqiji
，duiyijingjinxingdeshijianjinxingleshulihetisheng，womenfaxianxuexiaoyijingtuchuleshangshiguanlidetese，goujianlefengfudeshangshikecheng，xingchengledujutesedeshangshipingjiatixi
，yijingzhubuxingchengleyi“賞識教育”為核心的比較鮮明的精細化管理辦學特色。於是我們正式將“賞識教育”定位為學校的特色。如今，賞識教育特色已經滲透在學校各項工作之中
，今後我將帶領我的團隊實現賞識教育特色學生、教師、家長三個層麵的立體構建，實現管理、教育

、教學、科研、家校協同諸方麵的係統構開開始建設，賞識教師
、師師賞識、生生賞識，使教師在賞識中幸福地教，學生在賞識中快樂地學，使賞識教育成為學校強大的精神生命和鮮亮的特色品牌。

感gan謝xie培pei訓xun平ping台tai
，使shi我wo可ke以yi在zai學xue習xi菜cai單dan中zhong選xuan擇ze需xu要yao的de課ke程cheng，並bing且qie可ke以yi反fan反fan複fu複fu地di聆ling聽ting學xue習xi

，每mei一yi位wei學xue習xi者zhe都dou可ke以yi鮮xian明ming感gan受shou到dao平ping台tai的de每mei門men課ke程cheng都dou經jing過guo精jing心xin挑tiao選xuan，從cong政zheng策ce解jie讀du到dao理li論lun提ti升sheng到dao實shi踐jian指zhi導dao，每mei位wei專zhuan家jia學xue者zhe都dou既ji有you高gao端duan的de理li論lun引yin領ling又you有you生sheng動dong的de實shi踐jian案an例li解jie讀du。正zheng是shi這zhe樣yang的de學xue習xi促cu使shi我wo在zai理li論lun的de指zhi導dao下xia回hui顧gu整zheng理li自zi己ji已yi有you的de實shi踐jian，提ti升sheng了le理li論lun認ren識shi
，更geng可ke有you效xiao指zhi導dao我wo接jie下xia來lai的de實shi踐jian。這zhe樣yang的de學xue習xi使shi我wo既ji腳jiao踏ta實shi地di又you仰yang望wang天tian空kong
，使shi我wo逐zhu漸jian成cheng為wei有you思si想xiang、有底氣的管理者
，並且幸福地在學習與研究的道路上闊步前行。

聆聽
，沉思，促行
，我想經常有這樣的學習經曆
，“成為好校長，塑造好教師
，培養好學生”將不再隻是願望。