於傑

個人照片

【個人介紹】

於傑，女
，1971年生於黑龍江省勃利縣宏圖村，現年46歲。現就職於黑龍江省七台河第九小學，任二年級的班主任工作。1991年畢業於黑龍江省依蘭師範學校普師班。為了提升自己，利用業餘時間，參加了自學考試
，於2004年在哈爾濱師範大學漢語言文學係畢業。1991年9月—1992年7月我在勃利縣慶雲中學任班主任工作
，1992年8月—2007年4月我在七台河第十五小學任教師工作，由於工作的需要，我於2007年5月轉調七台河第九小學任班主任工作至今。

參加工作26年nian以yi來lai，我wo一yi直zhi嚴yan於yu律lv己ji


，兢jing兢jing業ye業ye。把ba全quan部bu的de心xin血xue都dou傾qing注zhu在zai教jiao育yu教jiao學xue上shang，緊jin跟gen時shi代dai要yao求qiu，積ji極ji參can加jia各ge級ji各ge類lei的de培pei訓xun
，自zi身shen的de能neng力li得de到dao了le極ji大da的de提ti高gao！多次做市級公開示範課，屢次獲得市級骨幹教師，骨幹班主任及德育先進工作者等光榮稱號！是一位讓家長放心，領導稱心的優秀的班主任！

【參訓心得】

jiaoshiwangluojixujiaoyupeixunshijiaoshijiaoyudezhongyaozuchengbufen，shitigaoquantizaizhizhongxiaoxuejiaoshizhengtisuzhihecujinjiaoshizhuanyehuadeyouxiaotujing，yeshiquanmianshishisuzhijiaoyudeguanjian。2017年
，我參加了繼續教育培訓，在與實際相結合不斷的實踐中，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。 　　

第一，通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習
、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流
，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己
，其目的就是為了提高自己、發展自己
、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者

、實(shi)踐(jian)者(zhe)。教(jiao)師(shi)首(shou)先(xian)是(shi)學(xue)習(xi)者(zhe)，不(bu)僅(jin)要(yao)善(shan)於(yu)向(xiang)實(shi)踐(jian)學(xue)習(xi)
，向(xiang)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)，而(er)且(qie)要(yao)向(xiang)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)。教(jiao)師(shi)是(shi)研(yan)究(jiu)者(zhe)，帶(dai)領(ling)學(xue)生(sheng)主(zhu)動(dong)積(ji)極(ji)參(can)與(yu)科(ke)研(yan)課(ke)題(ti)的(de)研(yan)究(jiu)。教(jiao)師(shi)是(shi)實(shi)踐(jian)者(zhe)，實(shi)踐(jian)的(de)內(nei)涵(han)是(shi)“變革”。 　　

第di二er，教jiao育yu無wu小xiao事shi。一yi個ge細xi節jie可ke能neng會hui影ying響xiang一yi個ge孩hai子zi的de一yi生sheng。一yi個ge教jiao師shi最zui可ke貴gui的de品pin質zhi在zai於yu他ta能neng從cong日ri複fu一yi日ri的de教jiao學xue生sheng涯ya中zhong領ling悟wu和he體ti會hui到dao教jiao育yu的de真zhen諦di，開kai掘jue出chu散san發fa著zhe新xin鮮xian芳fang香xiang
、體ti現xian著zhe高gao尚shang情qing操cao的de教jiao育yu細xi節jie。學xue生sheng是shi具ju有you極ji大da可ke塑su性xing的de個ge體ti，是shi具ju有you自zi立li發fa展zhan能neng力li充chong滿man創chuang造zao力li的de生sheng命ming體ti。概gai括kuo地di說shuo，教jiao育yu的de真zhen諦di在zai於yu啟qi發fa自zi覺jiao，在zai於yu給gei心xin靈ling以yi向xiang真zhen

、善
、美方向發展的引力和空間。 　　          

就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段
，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的誌同道合者。 　　

第di三san，在zai教jiao育yu中zhong
，教jiao師shi要yao用yong自zi己ji的de行xing動dong去qu感gan染ran學xue生sheng，要yao用yong自zi己ji的de言yan語yu去qu打da動dong學xue生sheng
，把ba自zi己ji對dui人ren或huo事shi的de真zhen情qing實shi感gan流liu露lu出chu來lai，以yi此ci使shi師shi生sheng間jian產chan生sheng心xin靈ling的de共gong鳴ming。學xue生sheng隻zhi有you感gan受shou到dao教jiao師shi的de善shan良liang和he真zhen誠cheng愛ai心xin
，才cai樂le於yu聽ting從cong老lao師shi的de教jiao誨hui。正zheng所suo謂wei“親其師，信其道”，教師要抓住機會


，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生
，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力

，要富有人情味、趣(qu)味(wei)
，同(tong)時(shi)又(you)要(yao)富(fu)有(you)理(li)性(xing)。這(zhe)樣(yang)的(de)語(yu)言(yan)才(cai)能(neng)讓(rang)學(xue)生(sheng)願(yuan)意(yi)接(jie)受(shou)
，達(da)到(dao)教(jiao)育(yu)的(de)目(mu)的(de)。暖(nuan)人(ren)話(hua)語(yu)


，滋(zi)潤(run)心(xin)田(tian)。溫(wen)暖(nuan)的(de)的(de)話(hua)語(yu)
，可(ke)以(yi)使(shi)學(xue)生(sheng)深(shen)深(shen)感(gan)到(dao)教(jiao)師(shi)真(zhen)誠(cheng)的(de)關(guan)愛(ai)，從(cong)而(er)拉(la)近(jin)師(shi)生(sheng)的(de)距(ju)離(li)。教(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)還(hai)要(yao)有(you)一(yi)種(zhong)充(chong)滿(man)責(ze)任(ren)感(gan)和(he)理(li)智(zhi)感(gan)的(de)愛(ai)
，這(zhe)種(zhong)愛(ai)就(jiu)是(shi)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)，嚴(yan)而(er)有(you)度(du)，更(geng)要(yao)嚴(yan)而(er)有(you)理(li)。 　　除chu了le更geng新xin自zi己ji的de教jiao育yu教jiao學xue理li念nian之zhi外wai
，我wo們men還hai需xu要yao結jie合he個ge人ren情qing況kuang及ji教jiao學xue環huan境jing和he特te色se來lai很hen好hao的de貫guan徹che和he應ying用yong它ta們men。這zhe個ge過guo程cheng也ye是shi一yi個ge自zi我wo發fa現xian和he自zi我wo完wan善shan的de過guo程cheng

，除chu了le需xu要yao不bu斷duan客ke觀guan的de看kan待dai“過去的我”
，我們更需要一份持久的熱情

，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求! 　　

第四

，有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方麵的營養：youkexuedejiaoyusixiang
，youxianjindejiaoyulinian，youfuheshidaitediandejiaoyuyanlun
，youguangbodexueshi，youlingrenpeifudejiaoxueyishu，youjiaoqiangderengemeili
，youbuduankaituojinqudejingshen。 為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。duonianlai
，zaijiaoxuegongzuodetongshi
，wojijixuexixianjindejiaoyujiaoxuelinian。xinkechenggaigezheguchunfengchuilaizhihou，wogengganjiaodaoruyudeshui，fanfufanyuexinkebiao
，linghuiqizhongdezhendi，zaijiaoxueshijianzhongbuduanfansi。xuexiaozuzhidegexianghuodong，wodoujijicanjia。 “教師應有一種苦讀
，苦學的精神。”苦讀
、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我師焉”的道理。

我在不斷的學習，也在不斷的研究
、不斷的探索，從教材、教參、課ke程cheng標biao準zhun中zhong去qu觸chu摸mo新xin課ke改gai的de靈ling魂hun，準zhun確que把ba握wo教jiao學xue的de尺chi度du。研yan究jiu中zhong考kao題ti體ti會hui其qi中zhong蘊yun涵han著zhe的de教jiao學xue思si想xiang，教jiao學xue方fang法fa。在zai同tong行xing身shen上shang學xue到dao的de好hao方fang法fa也ye及ji時shi去qu應ying用yong。我wo和he學xue生sheng們men相xiang互hu學xue習xi

，共gong同tong成cheng長chang。我wo想xiang，所suo謂wei的de教jiao學xue相xiang長chang就jiu是shi這zhe個ge意yi思si吧ba! 如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要曆程;而er做zuo一yi名ming好hao教jiao師shi是shi我wo的de終zhong極ji目mu標biao。總zong之zhi
，繼ji續xu教jiao育yu學xue習xi的de收shou獲huo是shi非fei常chang豐feng富fu，它ta引yin發fa我wo更geng多duo的de思si考kao
，也ye讓rang我wo收shou獲huo了le很hen多duo的de知zhi識shi。然ran而er
，憧chong憬jing未wei來lai，我wo知zhi道dao前qian方fang的de道dao路lu依yi然ran是shi曲qu折zhe的de，畢bi竟jing這zhe些xie思si考kao和he理li論lun需xu要yao我wo在zai今jin後hou的de教jiao學xue實shi踐jian中zhong不bu斷duan的de去qu嚐chang試shi和he運yun用yong，並bing最zui終zhong將jiang其qi轉zhuan化hua為wei自zi身shen的de東dong西xi，我wo想xiang隻zhi有you這zhe樣yang才cai算suan是shi真zhen正zheng達da到dao培pei訓xun的de目mu的de。最zui後hou用yong一yi句ju話hua和he大da家jia共gong勉mian：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!