李文宏

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個人簡介

李文宏同誌

，1970年11月出生
，中共黨員
、本科學曆，2011年8月擔任洛濱鎮初級中學校長。2008年榮獲蒲城縣先進教育工作者
；2012年在中央財政部、教育部的支持下創辦鄉村學校少年宮，2013年被陝西省政府評為優秀鄉村學校少年宮；2013年被評為蒲城縣十佳校長
；2014年學校順利通過渭南市規範辦學示範校、渭南市標準化學校驗收；2015年學校榮獲渭南市校建示範校
、渭南市藝術示範校、蒲城縣中考進步獎
、蒲城縣園林綠化單位等榮譽。

培訓心得

2015年10月至2016年1日ri，我wo參can加jia了le中zhong國guo教jiao育yu幹gan部bu網wang絡luo學xue院yuan培pei訓xun平ping台tai，實shi施shi的de遠yuan程cheng培pei訓xun。通tong過guo培pei訓xun，幫bang助zhu校xiao長chang樹shu立li正zheng確que的de教jiao育yu觀guan
，熟shu悉xi國guo家jia的de教jiao育yu法fa律lv法fa規gui和he政zheng策ce,了解當代社會發展形勢和國內外教育改革與發展動態,具有履行崗位職責必備的思想政治素質、品德修養、知識結構和管理能力，增強自我學習和自我發展能力。

在這次培訓中我有幸聆聽了專家們的理論講座，指導，感受很深。此次培訓以“講座
、專家指導、教育考察
、以案例為載體”為主題展開，內容豐富，形式多樣
，具有活、新、實(shi)的(de)特(te)點(dian)。通(tong)過(guo)培(pei)訓(xun)和(he)大(da)家(jia)的(de)討(tao)論(lun)交(jiao)流(liu)，使(shi)我(wo)的(de)觀(guan)念(nian)得(de)到(dao)進(jin)一(yi)步(bu)轉(zhuan)變(bian)，拓(tuo)寬(kuan)了(le)思(si)路(lu)，提(ti)升(sheng)了(le)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)水(shui)平(ping)。同(tong)時(shi)也(ye)看(kan)到(dao)目(mu)前(qian)我(wo)校(xiao)管(guan)理(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)取(qu)得(de)的(de)成(cheng)績(ji)和(he)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題(ti)。下(xia)麵(mian)我(wo)就(jiu)這(zhe)次(ci)的(de)學(xue)習(xi)思(si)考(kao)，結(jie)合(he)我(wo)校(xiao)工(gong)作(zuo)實(shi)際(ji)談(tan)幾(ji)點(dian)心(xin)得(de)體(ti)會(hui)。

一.校長的辦學理念與思考

校長是學校的領導者

、juecezhehegaojiguanlizhe，shixuekedaitouren，shixuexiaolingdaojitidedaitouren，youshenmeyangdexiaochang，jiuyoushenmeyangdexuexiao。xiaochangdegongzuoshiduixuexiaoquanjuqizhidao
、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區
、本學校的具體辦學條件
，統籌全校工作
，正確地確定一定時期內學校的重心
、中心及發展規劃
，並組織、協調、實施這些工作任務

，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校
，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；jianrendepinge，guangkuodexionghuai。zuoweiyixiaozhichang
，yaolingdaohaoyisuoxuexiao，bingfeishiyijianjiandandeshi，youqizaibanxuetiaojianshougezhongyinsuzhiyuedeqingkuangxia

，gengshiruci，zaigongzuoshijianzhongkenengyishidaoyongbutongdelingdaofenggequchuliwentihejueceshi
，huishoudaobutongdexiaoguo
，tongyangshiniziji，youshichuliwentihuidexinyingshou，youshigandaoshushouwuce。yixiewentiyongzhezhongfangshiwufajiejue
，yonglingyizhongfangshiquenengdedaoyuanmanjiejue，bingqudemanyidexiaoguo。suoyilingdaozhedefenggeduishishengyoubutongdeyingxiangli，huichanshengbutongdejieguo。zheyangjiuyaoxiaochangyoushidaideyanguang


，zhengquedelinian，zaixiaoyuanzhongqizhemofanbiaolvdezuoyong
，xiaochangshoulibushinazhebianzi，ershijuzheqizizouzaiqianmian。

二.校長的專業化發展

校(xiao)長(chang)專(zhuan)業(ye)化(hua)的(de)內(nei)涵(han)體(ti)現(xian)於(yu)校(xiao)長(chang)的(de)綜(zong)合(he)素(su)養(yang)，如(ru)校(xiao)長(chang)的(de)人(ren)格(ge)素(su)養(yang)，思(si)想(xiang)素(su)養(yang)，人(ren)文(wen)素(su)養(yang)

，管(guan)理(li)素(su)養(yang)，學(xue)課(ke)素(su)養(yang)
，智(zhi)能(neng)素(su)養(yang)等(deng)。校(xiao)長(chang)的(de)人(ren)格(ge)素(su)養(yang)體(ti)現(xian)在(zai)寬(kuan)容(rong)與(yu)博(bo)愛(ai)，克(ke)己(ji)與(yu)奉(feng)獻(xian)
，求(qiu)真(zhen)與(yu)務(wu)實(shi)。校(xiao)長(chang)的(de)人(ren)格(ge)體(ti)現(xian)在(zai)三(san)種(zhong)關(guan)係(xi)：1、與教師的關係，2、與學生的關係
，3、與社會的關係。

過(guo)去(qu)，教(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)強(qiang)調(tiao)的(de)是(shi)奉(feng)獻(xian)，現(xian)在(zai)變(bian)了(le)，老(lao)師(shi)也(ye)是(shi)人(ren)
，在(zai)燃(ran)燒(shao)自(zi)己(ji)照(zhao)亮(liang)別(bie)人(ren)的(de)同(tong)時(shi)也(ye)要(yao)讓(rang)自(zi)己(ji)感(gan)受(shou)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)一(yi)點(dian)熱(re)，愛(ai)的(de)最(zui)高(gao)境(jing)界(jie)就(jiu)是(shi)奉(feng)獻(xian)。一(yi)個(ge)小(xiao)孩(hai)子(zi)上(shang)學(xue)經(jing)常(chang)受(shou)人(ren)欺(qi)負(fu)

，他(ta)就(jiu)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)東(dong)西(xi)分(fen)給(gei)別(bie)人(ren)，幾(ji)次(ci)後(hou)
，那(na)些(xie)孩(hai)子(zi)都(dou)依(yi)賴(lai)了(le)他(ta)的(de)東(dong)西(xi)，而(er)他(ta)當(dang)然(ran)成(cheng)了(le)孩(hai)子(zi)王(wang)，人(ren)是(shi)利(li)益(yi)的(de)動(dong)物(wu)
，給(gei)利(li)益(yi)就(jiu)不(bu)是(shi)奉(feng)獻(xian)兩(liang)個(ge)字(zi)嗎(ma)？平(ping)常(chang)所(suo)說(shuo)的(de)毫(hao)不(bu)利(li)己(ji)專(zhuan)門(men)利(li)人(ren)那(na)是(shi)聖(sheng)人(ren)
，平(ping)常(chang)人(ren)是(shi)做(zuo)不(bu)到(dao)的(de)，所(suo)以(yi)說(shuo)利(li)人(ren)利(li)己(ji)是(shi)常(chang)人(ren)，損(sun)人(ren)利(li)己(ji)是(shi)壞(huai)人(ren)
，損(sun)人(ren)損(sun)己(ji)是(shi)怪(guai)人(ren)。校(xiao)長(chang)對(dui)於(yu)學(xue)校(xiao)的(de)領(ling)導(dao)首(shou)先(xian)是(shi)教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)上(shang)的(de)領(ling)導(dao)，其(qi)次(ci)才(cai)是(shi)行(xing)政(zheng)上(shang)的(de)領(ling)導(dao)。辦(ban)什(shen)麼(me)樣(yang)的(de)教(jiao)育(yu)，育(yu)什(shen)麼(me)樣(yang)的(de)人(ren)，怎(zen)樣(yang)辦(ban)教(jiao)育(yu)，怎(zen)樣(yang)育(yu)人(ren)，老(lao)師(shi)可(ke)以(yi)不(bu)回(hui)答(da)，但(dan)校(xiao)長(chang)必(bi)須(xu)回(hui)答(da)的(de)問(wen)題(ti)。在(zai)現(xian)在(zai)也(ye)常(chang)常(chang)提(ti)到(dao)辦(ban)人(ren)民(min)滿(man)意(yi)的(de)教(jiao)育(yu)，什(shen)麼(me)樣(yang)的(de)教(jiao)育(yu)才(cai)是(shi)人(ren)民(min)滿(man)意(yi)的(de)，這(zhe)值(zhi)得(de)深(shen)思(si)！

談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然；人生的三個緯度是生命、生存、生長；人生的三大教育是生命教育
、生存教育、生長教育。

做zuo為wei校xiao長chang最zui基ji本ben的de智zhi能neng素su養yang就jiu是shi治zhi校xiao，靠kao什shen麼me治zhi校xiao是shi文wen化hua引yin領ling還hai是shi強qiang製zhi約yue束shu，文wen化hua引yin領ling自zi動dong自zi發fa，強qiang製zhi約yue束shu被bei迫po被bei動dong，所suo以yi提ti升sheng教jiao師shi的de高gao度du
，培pei養yang他ta們men的de業ye務wu高gao度du，讓rang課ke堂tang成cheng師shi生sheng共gong同tong發fa展zhan的de平ping台tai，讓rang活huo動dong成cheng為wei師shi生sheng個ge性xing發fa展zhan的de平ping台tai。

三.校長要樹立以下幾種意識

1
、學習的意識

shehuidefazhanjituoyujiaoyu
，jiaoyudefazhanguanjiankanxuexiao
，xuexiaokanxiaochang。xiaochangyaoshanyuxuexi，youdutedebanxuelinian
，xuexiaocaiyoushengjihehuoli。yaodanghaoyimingxiaochang，shouxianbixuqinyuxuexi，xuexishijinbudexiandao，buxuexishiluohoudexiangzheng。zuoweiyiminghegedexiaochangyaorenzhenxuexidangdedazhengfangzhenhexiangguandejiaoyufagui
，zuokekuxuexidedianfan，cainengzuodaogongzuoyousilu
、有創新。

2
、服務意識

一yi名ming好hao的de校xiao長chang首shou先xian必bi須xu要yao有you良liang好hao的de服fu務wu意yi識shi，當dang好hao師shi生sheng的de公gong仆pu，站zhan起qi來lai能neng當dang傘san，俯fu下xia去qu能neng做zuo牛niu，耐nai得de住zhu清qing貧pin，忍ren得de住zhu寂ji寞mo，鎮zhen守shou住zhu自zi己ji的de學xue校xiao

，正zheng確que處chu理li好hao班ban子zi間jian的de工gong作zuo
、生(sheng)活(huo)關(guan)係(xi)。當(dang)好(hao)主(zhu)管(guan)而(er)不(bu)主(zhu)觀(guan)，處(chu)事(shi)果(guo)斷(duan)而(er)不(bu)武(wu)斷(duan)
，充(chong)分(fen)聽(ting)取(qu)大(da)家(jia)的(de)意(yi)見(jian)和(he)建(jian)議(yi)，做(zuo)到(dao)互(hu)相(xiang)支(zhi)持(chi)不(bu)拆(chai)台(tai)
，做(zuo)到(dao)思(si)想(xiang)同(tong)心(xin)，事(shi)業(ye)同(tong)幹(gan)，做(zuo)到(dao)層(ceng)層(ceng)分(fen)工(gong)
，層(ceng)層(ceng)把(ba)關(guan)
，層(ceng)層(ceng)負(fu)責(ze)。從(cong)各(ge)方(fang)麵(mian)關(guan)心(xin)好(hao)每(mei)一(yi)位(wei)同(tong)誌(zhi)，建(jian)立(li)好(hao)友(you)誼(yi)。

3
、教育質量意識

xiaochanggongzuodehexinshiwubihenzhuajiaoyuzhiliang，zhiliangshixuexiaodeshengmingxian，shixuexiaodelizuzhiben
，shishishengderongyu。yisuoxuexiaozhiliangdegaodi

，shifouyoujingzhengli
，guanjiankanzhesuoxuexiaoxiaochangdeguanlinengli。yaoquanmiantigaojiaoyujiaoxuezhiliang
，jiubixutigaoxiaochangdeguanlishuiping。

4、創新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領(ling)會(hui)。在(zai)現(xian)有(you)的(de)教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)體(ti)製(zhi)下(xia)，農(nong)村(cun)教(jiao)育(yu)可(ke)以(yi)說(shuo)困(kun)難(nan)重(zhong)重(zhong)，舉(ju)步(bu)維(wei)艱(jian)。做(zuo)為(wei)農(nong)村(cun)校(xiao)長(chang)必(bi)須(xu)心(xin)係(xi)農(nong)村(cun)，立(li)足(zu)實(shi)際(ji)

，不(bu)怕(pa)困(kun)難(nan)，敢(gan)於(yu)奮(fen)鬥(dou)，以(yi)“質量立校”
，以“科研強校”，在(zai)自(zi)己(ji)實(shi)踐(jian)探(tan)索(suo)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，汲(ji)取(qu)名(ming)校(xiao)長(chang)的(de)理(li)論(lun)指(zhi)導(dao)，形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)特(te)色(se)，形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)品(pin)牌(pai)
，才(cai)能(neng)使(shi)學(xue)校(xiao)得(de)到(dao)社(she)會(hui)的(de)廣(guang)泛(fan)認(ren)可(ke)，為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)贏(ying)得(de)一(yi)片(pian)廣(guang)闊(kuo)的(de)發(fa)展(zhan)空(kong)間(jian)，從(cong)而(er)帶(dai)動(dong)學(xue)校(xiao)整(zheng)體(ti)水(shui)平(ping)有(you)較(jiao)大(da)的(de)提(ti)高(gao)，真(zhen)正(zheng)把(ba)學(xue)校(xiao)辦(ban)成(cheng)“讓學生成才，讓家長放心
，讓社會滿意”的學校。

四.今後工作方向和實踐

1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教
、學生學的積極性。這需要我們彎下腰育人

，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。

2、加強製度建設，強化自我管理。學校管理要剛柔結合，既有一個剛性的管理規章製度
，並隨著時代的變化而完善，與時俱進;同時
，也要有一個柔性的管理辦法，對有些問題的處理還要體現人情味。

3
、加強教學科研
，提高教育教學水平。

提高教育教學水平、jiaoxuezhiliang，genbenzaiyutigaojiaoshisuzhi。yaozhongshipeiyangjiaokeyandaitouren，zhongshipeiyangguganjiaoshibingchongfenfahuitamendeshifanheyinlingzuoyong，congguanlijiaoduchufa，jiushipeiyanghaojiaoxueguanlirenyuan
、教研組長。要“請進來，走出去”，紮實開展校本教科研活動
，努力提高教師素質。

4、完善校長角色，創建優美校園。

注重抓好兩方麵的工作：一是校園文化建設。精心做到讓每一個設施說話
，讓每一件事情育人
，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領導班子建設。學校領導關鍵要做好“服務”工作，給教師創造一個良好的工作氛圍和發展平台，使他們在各自不同的空間、層次上發展。校長要從事務圈中跳出來
，要善於動腦筋想辦法
，要出教育思想。

5、進一步完善教師崗位聘任製。結合學校實際，因需設崗
，因事設崗，多勞多得，優勞多得。

6
、尋求以特色和創新求發展的辦學思路。

培訓班即將結束了，但我有太多的不舍，我多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解
，本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使我真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”。