牛鳳偉

個人簡介

牛鳳偉
，女
，漢族
，一級教師，本科學曆。1991年7月畢業於永吉師範並參加工作。現已從教26年，先後擔任過班主任工作，少先大隊輔導員工作，現任學校教學副校長。參加工作以來，積極參加課題研究
，先後獲得研究成果證書;所寫論文多次在縣級刊物上發表;多次獲得上級表彰，先後獲得縣級優秀少先大隊輔導員、縣級行風建設先進個人、區級優秀教師

、市級優秀教師、省級未來生命安全教育“百佳教學管理之星”等榮譽。

培訓感悟

在2016年6月份
，我參加了“2016年吉林省永吉縣中小學校長和幼兒園園長網絡培訓項目 · 永吉小學教學校長班”的網絡學習。這次網絡培訓的主要內容是關於教育教學中的：“政策解讀”“規劃學校發展”“營造育人文化”“引領課程教學”“優化內部管理”“調試外部環境”這六個模塊
，針對這一領域
，我亟待解決的問題很多。如：怎樣有效的聽課評課
，如何結合本校實際進行課堂教學改革，如何引領教師專業發展……很多的問題一直困擾著我。

這(zhe)次(ci)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)，使(shi)我(wo)拓(tuo)寬(kuan)了(le)思(si)路(lu)，開(kai)闊(kuo)了(le)視(shi)野(ye)，強(qiang)化(hua)了(le)學(xue)習(xi)與(yu)實(shi)際(ji)應(ying)用(yong)的(de)意(yi)識(shi)
，更(geng)使(shi)我(wo)對(dui)學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)有(you)了(le)新(xin)的(de)認(ren)識(shi)和(he)進(jin)一(yi)步(bu)的(de)了(le)解(jie)
，下(xia)麵(mian)說(shuo)說(shuo)自(zi)己(ji)在(zai)培(pei)訓(xun)學(xue)習(xi)中(zhong)的(de)認(ren)識(shi)和(he)體(ti)會(hui)：

一
、專家引領，更新理念

這次網絡培訓提供的課例內容多元化，對於解決我在教學管理實際工作中的一些困惑，在工作中確定正確的目標、思路
、理念、途徑、策略等，提高工作水平和管理層次，以及在今後的教育實踐產生了重大而深遠的影響。

在學習期間
，我分段聆聽了多位專家教授的學術報告和專題講座
，其中竇桂梅校長的“‘1+x課程’育人模式的構建與實施”、俞國平的“我的學校我的團”等deng課ke程cheng我wo聽ting了le不bu止zhi一yi次ci
，非fei常chang有you啟qi迪di性xing。網wang絡luo培pei訓xun課ke程cheng不bu僅jin有you理li論lun上shang的de引yin領ling
，更geng有you實shi踐jian方fang麵mian的de實shi例li分fen析xi，更geng多duo的de是shi教jiao學xue管guan理li中zhong關guan於yu課ke程cheng管guan理li與yu改gai革ge層ceng麵mian的de，非fei常chang實shi用yong。專zhuan家jia們men的de講jiang解jie細xi致zhi，用yong實shi際ji範fan例li解jie析xi了le在zai教jiao學xue管guan理li應ying用yong方fang麵mian的de方fang法fa與yu策ce略lve
，怎zen樣yang解jie決jue應ying用yong中zhong遇yu到dao的de各ge種zhong各ge樣yang的de問wen題ti與yu症zheng結jie，我wo覺jiao得de對dui我wo的de幫bang助zhu很hen大da。在zai聆ling聽ting了le這zhe些xie專zhuan題ti講jiang座zuo以yi後hou
，自zi己ji的de思si想xiang真zhen是shi豁huo然ran開kai朗lang
，許xu多duo困kun擾rao了le自zi己ji很hen長chang時shi間jian的de教jiao學xue管guan理li困kun惑huo也ye迎ying刃ren而er解jie。以yi前qian常chang常chang以yi為wei自zi己ji在zai工gong作zuo時shi到dao課ke堂tang聽ting聽ting課ke
，指zhi出chu教jiao學xue的de優you、缺點就行了，從未認真去深思過什麼才是優秀的、又有效果的課堂教學。作為教學領導如何引領教師們去掌握這些管理技巧
，掌握到什麼樣的程度……此次學習使我徹底深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學管理方式策略上的淺陋。感覺自己管理理論功底
、思想認識
、技能素養等等，都還有極大的提升空間。在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了非常大的提高。

理論學習專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對信息技術工作的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導性、針對性、方向性、實效性和可操作性。

二、網絡培訓與自我工作實際相結合，促進實踐提升

在zai教jiao學xue管guan理li網wang絡luo培pei訓xun過guo程cheng中zhong，分fen為wei選xuan修xiu與yu必bi修xiu兩liang種zhong模mo式shi。對dui於yu剛gang剛gang接jie手shou教jiao學xue管guan理li工gong作zuo的de我wo無wu疑yi是shi一yi次ci最zui好hao的de曆li練lian。通tong過guo學xue習xi，我wo對dui學xue校xiao課ke程cheng管guan理li
、xiaobenyanxiuwentijixiaobenkechengdengfangmianbuduanshenrudexuexi，wodequezhaodaolejinjinianzhiyuewoxiaojiaoxuezhiliangtishengdebuliyinsu。zhenduishijiwentiwomenjinxinglexingdongyanjiu
，ranhouzaibuduanshishideguochengzhongzhujiandapozhiyuepingjing，shixiaobenyanxiushuipingbuduantisheng。

通tong過guo本ben次ci網wang絡luo培pei訓xun
，我wo覺jiao得de自zi己ji對dui於yu如ru何he進jin行xing教jiao學xue管guan理li思si考kao的de越yue來lai越yue多duo了le，而er且qie更geng多duo地di去qu關guan注zhu老lao師shi和he學xue生sheng的de發fa展zhan。使shi我wo真zhen切qie地di感gan受shou到dao了le結jie合he實shi際ji去qu研yan究jiu才cai會hui更geng有you實shi效xiao，我wo真zhen正zheng找zhao到dao了le自zi己ji的de研yan修xiu方fang向xiang。

三、總結反思
，學以致用，不斷嚐試與探索

教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)學(xue)習(xi)已(yi)經(jing)結(jie)束(shu)了(le)

，但(dan)我(wo)真(zhen)切(qie)感(gan)受(shou)到(dao)了(le)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)的(de)方(fang)便(bian)與(yu)快(kuai)捷(jie)，有(you)很(hen)多(duo)的(de)做(zuo)法(fa)非(fei)常(chang)值(zhi)得(de)借(jie)鑒(jian)與(yu)嚐(chang)試(shi)。結(jie)合(he)我(wo)校(xiao)的(de)實(shi)情(qing)，一(yi)方(fang)麵(mian)要(yao)傾(qing)力(li)打(da)造(zao)一(yi)批(pi)優(you)秀(xiu)的(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)，帶(dai)動(dong)學(xue)校(xiao)教(jiao)科(ke)研(yan)的(de)發(fa)展(zhan);另(ling)一(yi)方(fang)麵(mian)要(yao)著(zhe)力(li)抓(zhua)好(hao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)提(ti)升(sheng)，深(shen)入(ru)推(tui)行(xing)生(sheng)本(ben)高(gao)效(xiao)課(ke)堂(tang)建(jian)設(she)，打(da)造(zao)書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)核(he)心(xin)素(su)養(yang)。最(zui)後(hou)就(jiu)是(shi)加(jia)強(qiang)學(xue)習(xi)與(yu)思(si)考(kao)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)本(ben)人(ren)的(de)教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)和(he)校(xiao)本(ben)研(yan)修(xiu)水(shui)平(ping)。