董麗平

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【個人介紹】

董麗平，女，1971年2月15日出生，小學高級教師。1992年7月畢業於依蘭師範學校七台河分校，同年7月在七台河市第二小學參加工作，1999年7月調入七台河市第五小學。2004年12月被評為市級優秀教師
，2008年被評為七台河市第七屆十佳輔導員，2009年3月
、2011年3月分別被市人事局記功。

2005年7月參加的省教育科學“十五”規劃重大子課題《創新課堂教學研究》於經省級驗收合格
； 2007年6月撰寫的《注重課堂評價促進學生發展》被評為教育部暨黑龍江省教育科學研究“十五”規劃重點課題優秀成果獎；2009年11月在第十六屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中榮獲優秀教師獎； 2010年7月《學生如何自我定位》在黑龍江省中小學班主任教育敘事成果評選中被評為一等獎

；2010年8月參與的教育科研課題《影響學校德育實效性的原因和對策研究》通過專家評審組評審
；《如何讓學生信服你》在黑龍江省2011年首屆“陶園杯”中小學德育課程展示活動中榮獲二等獎； 2017年6月經驗論文《淺談電子白板在小學語文教學中的應用》獲七台河市基礎教育研究成果一等獎。

2009年12月18日—20日參加中國教育學會教育機製研究分會主辦的“中小學班主任工作方法研究與班級管理經驗交流”培訓班

；2014年12月2日—4日參加全省青少年校外活動中心心理健康類教師培訓班
；2014年3月25—29日參加黑龍江省中小學心理健康骨幹教師省本級培訓。

【參訓心得】

通過參加網絡學習，聆聽專家們的精彩講解，收獲頗多。結合從教25nianlaidegongzuoshijian，shenkeganshoudaokuanrongshizunzhongtarendeyizhongbiaoxian。kansifansuodebanzhurengongzuo，qishijiushihexueshengyicicixinlingshangdechupeng
，kuanrongxueshengbujinshiduixueshengdexinrenheguanai，gengshiduixueshengdeqianyimohuadeyindao。

一

、寬容是一種信任和尊重

教師寬容學生的過錯，實際上是把一種信任、一(yi)種(zhong)責(ze)任(ren)交(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)，從(cong)而(er)激(ji)勵(li)學(xue)生(sheng)盡(jin)最(zui)大(da)的(de)努(nu)力(li)去(qu)改(gai)正(zheng)自(zi)己(ji)的(de)過(guo)錯(cuo)，從(cong)而(er)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)的(de)修(xiu)養(yang)。案(an)例(li)中(zhong)的(de)學(xue)生(sheng)因(yin)父(fu)母(mu)離(li)異(yi)
，長(chang)期(qi)寄(ji)托(tuo)在(zai)輔(fu)導(dao)站(zhan)，缺(que)少(shao)家(jia)庭(ting)關(guan)愛(ai)，養(yang)成(cheng)一(yi)些(xie)不(bu)良(liang)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。當(dang)我(wo)們(men)不(bu)斷(duan)地(di)就(jiu)某(mou)個(ge)問(wen)題(ti)批(pi)評(ping)孩(hai)子(zi)的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)們(men)會(hui)發(fa)現(xian)
，這(zhe)個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)缺(que)點(dian)會(hui)不(bu)斷(duan)地(di)蔓(man)延(yan)，不(bu)斷(duan)地(di)擴(kuo)張(zhang)
，甚(shen)至(zhi)一(yi)些(xie)原(yuan)本(ben)良(liang)好(hao)的(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)也(ye)會(hui)隨(sui)之(zhi)改(gai)變(bian)。有(you)時(shi)一(yi)句(ju)肯(ken)定(ding)的(de)話(hua)語(yu)，一(yi)個(ge)鼓(gu)勵(li)的(de)眼(yan)神(shen)，都(dou)會(hui)讓(rang)學(xue)生(sheng)產(chan)成(cheng)巨(ju)大(da)的(de)心(xin)理(li)動(dong)力(li)
，使(shi)學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)自(zi)信(xin)心(xin)、滿足感、榮譽感。

二、鼓勵是一種期望和鞭策

kendinghegulishihaizichengchangzuihaodeyingyang，meiyigechengchangdehaizidoukewangbeifumukending，beilaoshikending，beishehuikending。womenbunengyinweiyijiancuoshiquanpanfoudinghaizi，yebunengyinweikendingerkending，yaozhenduihaizideyoudianzaijiayidiankuanrong、加一點愛在裏麵去誇他、肯定他。通過耐心引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，多表揚他們的長處，少提
、不提他們的短處。對學生的長處給予鼓勵，多尋找他們的閃光點
，讓學生保持積極健康的學習心態。　　

三、引導是一種溝通和關愛

引導學生懂得“退一步海闊天空”的道理
，懂得隻有學會寬容
，做到寬厚待人，才能化解矛盾
，消除隔閡；才能有益於人的身心健康，才能使人與人之間的關係更加和諧
、融洽。善待學生的“小毛病”和“小調皮”並加以正確地引導，更有利於激發他們的學習興趣，能開啟學生的心靈，消除師生之間的誤會。引導學生理解老師、理解家長
、理解同學，能給學生以安慰和力量，有助於幫助學生提高學習能力
，幫助他們形成樹立健康的人格，養成良好的學習和生活習慣。