白光宇

個人簡介

白光宇，漢族，黨員

，大專學曆。1980年12月18日參加工作。先後任黃榆鄉中學和永吉七中教師
，永吉十中教導主任
，實驗小學、永吉七中
、永吉三十五中副校長，教育局基礎建設辦公室主任
，實驗高中副校長等職，2014年8月以來，任永吉縣教師進修學校副校長，分管後勤、安全、電教工作。

任職以來，共獲得榮譽29次
，參與課題研究7項。工作35年來
，用滿腔的熱忱，為永吉教育做出了應有的貢獻。

學習體會

在互聯網+的時代
， 網絡已與人們的生產方式、生活方式以及學習方式正在發生深刻的變化，全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為信息時代教育發展的重要特征。在本次學習中，我充分體會到了網絡學習的自由性。“幹部在線學習”依托網絡，采取不受時間、空間限製的學習、考(kao)核(he)方(fang)式(shi)，提(ti)高(gao)了(le)學(xue)習(xi)的(de)效(xiao)率(lv)。相(xiang)對(dui)於(yu)傳(chuan)統(tong)麵(mian)對(dui)麵(mian)式(shi)學(xue)習(xi)，這(zhe)種(zhong)全(quan)新(xin)方(fang)式(shi)和(he)大(da)量(liang)新(xin)的(de)內(nei)容(rong)給(gei)領(ling)導(dao)幹(gan)部(bu)教(jiao)育(yu)注(zhu)入(ru)了(le)新(xin)的(de)生(sheng)命(ming)力(li)，對(dui)提(ti)高(gao)領(ling)導(dao)幹(gan)部(bu)素(su)質(zhi)起(qi)到(dao)了(le)極(ji)大(da)的(de)促(cu)進(jin)作(zuo)用(yong)。解(jie)決(jue)了(le)工(gong)學(xue)矛(mao)盾(dun)的(de)突(tu)出(chu)問(wen)題(ti)。 它突破了麵對麵式授課
，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時間，打開電腦就能進入“在線學習平台”
，使一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。下麵，我主要從思想認識層麵淺談對學習的體會。

一、認識到新時期學習的重要性。古人雲：“非學無以廣才，非誌無以成學。”說的是不學習就不能 增(zeng)長(chang)才(cai)幹(gan)
，不(bu)立(li)誌(zhi)就(jiu)不(bu)能(neng)學(xue)出(chu)成(cheng)效(xiao)。通(tong)過(guo)此(ci)次(ci)幹(gan)部(bu)在(zai)線(xian)學(xue)習(xi)，讓(rang)我(wo)提(ti)升(sheng)了(le)理(li)論(lun)水(shui)平(ping)，開(kai)拓(tuo)了(le)政(zheng)治(zhi)視(shi)野(ye)

，拔(ba)高(gao)了(le)思(si)想(xiang)覺(jiao)悟(wu)。充(chong)分(fen)認(ren)識(shi)到(dao)一(yi)個(ge)沒(mei)有(you)先(xian)進(jin)理(li)論(lun)武(wu)裝(zhuang)、不講學習的黨員，就不會有真正的黨性
，也不可能發揮先進作用。當今世界 變化是飛快的，如果不學習就跟不上時代的發展。

二、認(ren)識(shi)到(dao)學(xue)習(xi)可(ke)以(yi)促(cu)進(jin)思(si)維(wei)的(de)創(chuang)新(xin)，促(cu)進(jin)智(zhi)力(li)的(de)發(fa)展(zhan)。學(xue)習(xi)是(shi)通(tong)過(guo)思(si)維(wei)活(huo)動(dong)來(lai)體(ti)現(xian)，學(xue)習(xi)的(de)本(ben)質(zhi)就(jiu)是(shi)一(yi)種(zhong)思(si)維(wei)，一(yi)種(zhong)智(zhi)力(li)素(su)質(zhi)的(de)提(ti)高(gao)。在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)
，我(wo)非(fei)常(chang)注(zhu)意(yi)新(xin)舊(jiu)知(zhi)識(shi)之(zhi)間(jian)、學科之間、所學內容與生活實際的聯係，養成多角度思考 問題的習慣
，不孤立的對待知識，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性。

三、認識到新時期學習的緊迫感。當今大數據時代，知識改造、知識更新速度大大加快
，知識和信息日新 月異，報紙上、因特網上每天都有大量新鮮知識，我們所掌握的知識如滄海一粟。同時

，在工作實踐中，新情況
、新問題、新矛盾也在不 斷湧現。網絡學習是獲取信息最快捷的有效途徑，是領導幹部牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要。隨著現如今出現的許多新概念、 新思想、 新(xin)問(wen)題(ti)
，深(shen)感(gan)要(yao)加(jia)快(kuai)更(geng)新(xin)知(zhi)識(shi)速(su)度(du)
，必(bi)須(xu)進(jin)一(yi)步(bu)增(zeng)強(qiang)學(xue)習(xi)的(de)緊(jin)迫(po)感(gan)和(he)自(zi)覺(jiao)性(xing)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)和(he)水(shui)平(ping)。通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)保(bao)持(chi)堅(jian)定(ding)的(de)政(zheng)治(zhi)信(xin)念(nian)，更(geng)是(shi)提(ti)高(gao)政(zheng)治(zhi)水(shui)平(ping)
、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。

孔子曾經說過： “學而不思則罔
，思而不學則殆” 。良好的思維是創新的基礎

，隻有學而思之，才能將所學知識融會貫通
，舉一反三。在學習過程中

， 我感到進步很大。 直觀地說
，這次學習讓我的視野得到了前所未有的開闊。平台提供全方位
、多角度的課程以及量身定做的學習篇目，無一不是我現在所急需的內容。專家的答疑解惑更是讓我有一種“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”般的感受
，眼前豁然開朗。雖然此次培訓已結束
，但思考還沒結束，行動依然在進行，我們的成長
、研修終將繼續！