孫豔玲

個人簡介

孫豔玲，出生於1973年10月

，中共黨員，東北師範大學漢語言文學本科學曆，現任吉林省永吉縣第十三中學副校長，分管教學、教師隊伍建設、特色校創建等工作。曾榮獲“吉林市骨幹教師”、“吉林市優秀教師”
、“吉林市首屆教壇名師”等榮譽。曾主持十一五、十二五多項省市級課題並獲科研成果獎。有《消失的劃痕》等多篇文章在《吉林教育》、《青年教師》等刊物上發表。勤於學習，善於思考，積極探索高效課堂教學模式，推動學校教學模式改革，與學校老師共同探索出來的“預習布置、自學反饋
、合作探究
、講解點撥
、鞏固練習、當堂檢測”六步基本教學模式在多個學科中得到應用。

工作心得

讓靈魂永遠在路上
——中小學校長在職提高遠程培訓學習感悟

有人說：“讀書或者旅行，身體和靈魂一定要有一個在路上！”。我想說：學習吧
，學習會讓你的靈魂永遠在路上。

可ke以yi說shuo中zhong小xiao學xue校xiao長chang在zai職zhi提ti高gao遠yuan程cheng培pei訓xun於yu我wo早zao已yi是shi一yi位wei故gu交jiao
，每mei年nian我wo們men都dou會hui如ru期qi如ru約yue在zai網wang絡luo之zhi中zhong，開kai啟qi一yi次ci學xue習xi之zhi旅lv
，盡jin情qing享xiang受shou那na一yi份fen饕tao餮tie盛sheng宴yan。2015年的培訓學習結束了
，幾個月的研修學習，感想頗多，正是年年歲歲學習相似，歲歲年年收獲不同。

善事必先利其器

子曰：工欲善其事，必先利其器。作為一名業務校長沒有紮實的理論功底、沒有豐富的管理實踐經驗
，良好的教學管理便無從談起。正是遠程培訓給了我們一塊磨刀石，讓我在其中學習、磨礪。學習北京教育學院教授初娜娜的講座《信息技術融入學科的教與學》後，我明確信息技術融入學科的教與學是時代賦予老師的使命；學習吳曉梅老師的講座，使我明確了如何針對專題教研的特點，提升教師的教學技能；楊宗凱教授對《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》的全麵解讀
，讓我更深入地思考了我校該如何落實教育信息化工作……總之這個研修平台，讓我與遠在“天涯”的專家

、同行進行近在“咫尺”的交流，吸收著五湖四海送來的給養，在不知不覺中華麗的轉身，學習著的我是快樂的
，幸福的！

退而結網耕耘勤

感受著專家們在教育教學中的管理經驗，我深知“臨淵羨魚，不如退而結網”
，所(suo)以(yi)每(mei)次(ci)學(xue)習(xi)，我(wo)都(dou)會(hui)用(yong)心(xin)地(di)將(jiang)專(zhuan)家(jia)們(men)的(de)思(si)想(xiang)精(jing)髓(sui)記(ji)在(zai)筆(bi)記(ji)上(shang)

，學(xue)完(wan)一(yi)個(ge)講(jiang)座(zuo)對(dui)照(zhao)筆(bi)記(ji)我(wo)都(dou)會(hui)思(si)考(kao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)，有(you)時(shi)我(wo)會(hui)將(jiang)學(xue)到(dao)的(de)經(jing)驗(yan)創(chuang)造(zao)性(xing)地(di)運(yun)用(yong)到(dao)我(wo)的(de)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)中(zhong)
，而(er)有(you)時(shi)我(wo)也(ye)會(hui)對(dui)照(zhao)講(jiang)座(zuo)反(fan)思(si)自(zi)己(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)漏(lou)洞(dong)和(he)不(bu)足(zu)。認(ren)真(zhen)地(di)完(wan)成(cheng)每(mei)一(yi)個(ge)研(yan)修(xiu)作(zuo)業(ye)題(ti)，認(ren)真(zhen)地(di)撰(zhuan)寫(xie)研(yan)修(xiu)報(bao)告(gao)，每(mei)一(yi)次(ci)我(wo)都(dou)會(hui)悟(wu)出(chu)不(bu)同(tong)的(de)收(shou)獲(huo)。網(wang)絡(luo)研(yan)修(xiu)眨(zha)眼(yan)而(er)過(guo)，忙(mang)碌(lu)著(zhe)，同(tong)時(shi)也(ye)幸(xing)福(fu)著(zhe)，更(geng)覺(jiao)生(sheng)活(huo)的(de)充(chong)實(shi)，這(zhe)一(yi)切(qie)都(dou)得(de)益(yi)於(yu)研(yan)修(xiu)伴(ban)我(wo)同(tong)行(xing)。

贈人玫瑰留餘香

被(bei)永(yong)吉(ji)教(jiao)師(shi)進(jin)修(xiu)學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)定(ding)為(wei)永(yong)吉(ji)初(chu)中(zhong)教(jiao)學(xue)校(xiao)長(chang)班(ban)的(de)班(ban)長(chang)，得(de)到(dao)領(ling)導(dao)的(de)信(xin)任(ren)很(hen)榮(rong)幸(xing)亦(yi)很(hen)惶(huang)恐(kong)
，我(wo)能(neng)做(zuo)的(de)唯(wei)有(you)不(bu)負(fu)重(zhong)托(tuo)，盡(jin)全(quan)力(li)完(wan)成(cheng)任(ren)務(wu)。發(fa)帖(tie)子(zi)
、發公告、與大家交流互動……當我將“如何加強中小學教師隊伍建設”、“ 如何提高中小學教師專業水平和教學能力”的研討任務發布到網上的“主題研討”中zhong去qu時shi，同tong行xing們men紛fen紛fen就jiu著zhe主zhu題ti發fa表biao自zi己ji的de見jian解jie。看kan看kan同tong行xing們men留liu下xia的de真zhen誠cheng的de腳jiao印yin，認ren真zhen品pin讀du他ta們men的de觀guan點dian與yu感gan言yan，不bu忘wang留liu下xia自zi己ji的de足zu跡ji
，送song上shang一yi個ge讚zan，互hu相xiang鼓gu勵li加jia油you，總zong是shi倍bei感gan溫wen馨xin。研yan討tao中zhong大da家jia的de思si想xiang在zai碰peng撞zhuang，智zhi慧hui在zai生sheng成cheng。隻zhi想xiang說shuo，“送人玫瑰，手有餘香”。

一路走來
，我的靈魂一直充實著，不但收獲許多的優秀的管理資源
，還收獲了一種學習習慣、學習態度以及一種能引領我去改變教育教學管理的理念。

遠程培訓，期待再次與你同行。