楊繼兵

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個人簡介

楊繼兵，男
，漢族

，1971年出生，本科學曆，中共黨員，中學高級教師。1990年8月參加工作，先後在隴西縣菜子小學、城關二小、城關一小任教。2010年1月到菜子學區任校長，2012年8月被隴西縣人民政府教育督導室聘為菜子督學責任區督學。

2000年5月

，在定西地區小學數學現場教學觀摩比賽中獲一等獎。2000年10月論文《創設情境，激發興趣
，提高社會課教學效果》在甘肅省首屆小學社會、自然教學優秀論文評選中獲全省一等獎；2001年9月教案《我國的地形》在甘肅省小學課堂教學優秀教案評選中獲全省一等獎；2013年10月《初中語文高效課堂教學探析》獲全省論文評比三等獎。《讓學生“能說會道”》等多篇論文在《甘肅教育》等刊物發表。2003年指導的苗文萍老師的課《春天的手》在全省小學語文“新課標 新理念、新教法”優質課評選活動中獲全省二等獎；2004年指導的常雯老師的課在全省小學語文新課改實驗優質課評選活動中獲全省二等獎；2006年指導白鶴在全省小學英語教師才藝比賽中獲全省二等獎。2015年9月參與研究的甘肅省教育科學“十二五”規劃課題《“目標導學五步教學”高效課堂教學模式研究報告》結題。2001年10月評為甘肅省首屆“青年教學能手”
；2002年9月被評為“甘肅省優秀教師”


，並榮獲“省園丁”榮譽稱號；2011年評為甘肅省第六批中小學骨幹教師。2016年4月在“甘肅省督學能力提升三年行動計劃”第一期培訓中被評為“優秀學員”。

2015年nian有you幸xing參can加jia了le國guo家jia教jiao育yu行xing政zheng學xue院yuan承cheng辦ban的de第di一yi期qi甘gan肅su省sheng督du學xue能neng力li提ti升sheng網wang絡luo培pei訓xun，學xue習xi期qi間jian，認ren真zhen聆ling聽ting了le專zhuan家jia講jiang座zuo，閱yue讀du了le寶bao貴gui的de教jiao育yu教jiao學xue管guan理li資zi料liao
，深shen入ru學xue習xi了le研yan修xiu的de各ge項xiang內nei容rong
，完wan成cheng了le研yan修xiu作zuo業ye
、班級研討、研修成果等相關內容。2016年4月份參加了甘肅省教育廳舉辦的第一期“全省督學能力提升培訓集中麵授班”，當麵聆聽了楊國順、鄭曉東等專家的講座
，對督學工作的認識有了進一步的提高。

在今後的工作中將繼續努力，堅持理論學習與督導實踐相結合，在不斷反思中逐步提高，爭取在學校督導工作中取得新的成績。

工作心得

在聆聽中感悟

——甘肅省第一期督學能力提升培訓蘭州麵授心得體會

2016年4月11日，我有幸參加了甘肅省第一期督學能力提升集中麵授培訓。聆聽了國家督學
、上海市人民政府教育督導室主任楊國順先生做的《教育督導麵臨的形勢與任務》，北京市教育學會教育評價與督導研究會秘書長、北京市人民政府督學鄭曉東先生做的《新形勢下教育督導的重點與難點》，湖南省懷化市芷江侗族自治縣教育局黨委副書記、主任督學舒琦做的《湖南督學責任區建設和督學隊伍建設》、上海是格致中學校長張誌敏做的《新時代教育：人的發展策略》
，河南省人民政府督學、鄭州市教育局教育督導室主任劉維麗做的《督導與學校治理現代化——教育督導“鄭州模式解讀”》，甘肅省人民政府督導團辦公室主任雷專平的《縣域義務教育均衡發展督導評估指標解讀及相關迎評準備》，以及尤誌峰、馬光遠等地方督導專家的經驗介紹，使我受益匪淺，對新形勢下督學工作有了新的認識。

培訓中楊國順教授講到“教育督導要正確引領中小學依法規範辦學的方法：

1.對學校——維護教育公平中創新變革和轉型發展；

2.對校長——依法規範自主思想引領和獨立精神

；

3.對教師——促進專業發展中提升境界和學術自由；

4.對學生——快樂幸福學習中自主選擇和健康發展。

他強調督學進學校督導時要對學校、教師、學生等進行全方位評價
，給出指導性建議，肯定做出的成績

，對不足之處準確的給出建議，利於學校在今後的工作中得到發展。

鄭曉東教授指出新形勢下教育要有辦學自主權，能依法健全自己的各項規章製度、創新教師隊伍建設和學校辦學特色，培育出有創新能力、適應新時代的建設人才。他還指出當前教育督導的難點：

一是督導的思想觀念需要更新，從“教育管理”向“教育治理”轉變
，終極目標是“政府管
，學校辦，社會評”。

二是教育督導的體製機製還不能完全適應督導工作的需要。要探索相對獨立的督導機製。

三是教育督導的編製、經費保障相對緊張。

四是督導隊伍專業發展水平有待進一步提高。

鄭教授說“督導”是：“警察+醫生”=依法履職及切問
、把脈、開藥方。督學要對學校各項工作把好脈，準確開好藥方。他還要求督學要進教室多聽課。從聽課中能發現學校管理層的問題

、學校對教育教學的策略思路，學生對教學的參與程度、學生的學習習慣等。通過學生言行發現學校養成教育的成效。在聽課中，善於捕捉點滴問題背後的教育現象:校園文化建設
、班級文化建設、學生的養成教育、學生體質狀況
、教師的培養、教師的精神狀態等。

鄭zheng教jiao授shou還hai指zhi出chu督du學xue進jin校xiao園yuan，還hai要yao能neng挖wa掘jue出chu學xue校xiao的de工gong作zuo特te色se，發fa現xian學xue校xiao的de典dian型xing做zuo法fa等deng

，加jia以yi總zong結jie
，推tui行xing。督du出chu成cheng效xiao。他ta指zhi出chu，督du導dao工gong作zuo最zui難nan在zai基ji層ceng一yi線xian，尤you其qi是shi基ji層ceng的de兼jian職zhi督du學xue
，既ji有you本ben職zhi教jiao學xue工gong作zuo，又you要yao深shen入ru學xue校xiao去qu督du導dao，工gong作zuo繁fan而er雜za。沒mei有you出chu行xing生sheng活huo等deng費fei用yong補bu助zhu，缺que少shao政zheng策ce性xing的de經jing費fei保bao障zhang措cuo施shi。

上海市格致中學張誌敏校長在講人的發展策略時，提到了校長的三中境界：稱職的校長管“形”（行事規則）、優秀的校長聚“心”（集體人格）、卓越的校長育“神”（學校精神）。精辟的闡述了決定學校發展前景的校長定位；他又從六個方向定位了課堂教學：目標要求具體化、重點難點突出化、步驟環節科學化
、方法技巧多樣化
、師生活動協調化、信xin息xi反fan饋kui及ji時shi化hua。他ta強qiang調tiao課ke堂tang教jiao學xue不bu能neng照zhao搬ban別bie人ren的de模mo式shi
，而er是shi做zuo到dao拿na來lai與yu創chuang新xin相xiang結jie合he的de使shi用yong，理li智zhi地di進jin行xing嚐chang試shi

，探tan索suo出chu適shi合he自zi己ji的de教jiao學xue課ke堂tang方fang法fa；他指出，深化課堂教學改革
，要從每個學科、每種課型的特點入手，既要創建有效課堂教學模式，又要靈活多變的打破傳統模式，探索出最優化的教學模式和方法，要認真理解自主


、合作、探索學習的內涵；他提倡實施新課標下的有效課堂
，倡導“兩主”課堂：zunzhongxueshengdezhutidiwei，cujinxueshengdezhudongfazhan。tashuobushibuyaojiaoshijiang，ershiyaojiangdaodianzishang，jiangdaoguanjianchu。tayaoqiududaorenyuanzaipingjiaxuexiaoguanlizheheketangjiaoxueshiyaozhunquedingwei，zuohaopingjia，zuohaozhiyin。

舒琦書記在介紹芷江縣教育督導經驗時介紹了該縣賦予督學的五項權利：一是對學校負責人考核獎勵、學校領導班子任命的建議權；二是對學校管理及教學研究的指導權；三是對學校執行上級各項任務的監督權；四是對學校違規辦學行為的糾正權；五是對學校教職員工評先評優的審查權。同時他又介紹了該縣掛牌督學的“三有”：一有資深專業隊伍
；二有經費待遇保障；三有規範健全製度
，“三重”：注重常規管理；注重整改落實；注重網絡運用。從不同方麵給了我們學習借鑒的經驗。

劉維麗督學在《督導與學校治理現代化》中講到了現階段我國教育管理體製的現狀。指出了改革的方向是從“管理”向“治理”轉變；改革的核心是“管、辦、評”分離；構建“政府管教育、學校辦教育
、社會評教育”的教育發展新格局。她介紹了鄭州市教育督學責任區的工作模式。“三進”：進班級、進教研組

、進宿舍和食堂
；“三聯”：聯係學生、聯係家長、聯係教師；“兩化解”：化解師生矛盾、化解家校矛盾。她強調督導工作要重視健全組織機構、加強隊伍建設、加大經費投入。

當前我們也麵臨著同樣的問題：學區人員是兼職督學，學區有機構無獨立的經費保障措施，所轄學校山高路遠
，點多麵廣
，督學下鄉督導沒有交通
、生活補助，困難重重。盼望著上級部門能引起重視，呼籲予以解決，讓基層兼職督學能真正的安心督出成效。