閆維利

【個人簡介】

閆維利，男
，漢族，大學本科學曆。1996.9-1999.7
，在山西財經大學專科班學習；2002.2-2005.8，在中國地質大學本科班學習
；1995.10-2007.11
，在晉中供銷學校工作
；2007.11至今
，在晉中職業技術學院工作。2010年10月在中國職業技術教育學會德育工作委員會優秀論文評選中獲二等獎。

【工作情況】

一、勤於學習，提高網絡培訓工作的理論能力

做為一名網絡培訓戰線上的“新兵”，我深知自己責任重大。以政治責任感為動力，從思想上
、工作上
、作風上加強自身建設，恪盡職守、竭誠奉獻
、辛xin勤qin工gong作zuo，出chu色se地di完wan成cheng上shang級ji賦fu予yu的de各ge項xiang任ren務wu。並bing且qie自zi覺jiao加jia強qiang知zhi識shi的de學xue習xi和he更geng新xin，充chong分fen利li用yong業ye餘yu時shi間jian和he崗gang位wei鍛duan煉lian的de機ji會hui，不bu斷duan加jia強qiang黨dang的de各ge項xiang方fang針zhen
、政策以及網絡知識的學習;在平時的工作中，自覺刻苦鑽研業務知識，自覺錘煉
，不斷增強做好網絡工作的能力。雖然是“新兵”，但在上級領導的關心支持和同事的幫助下
，進入角色較快，並且取得了一定的成績。

二、發揮功能
，促進網絡培訓工作取得實效

網絡培訓的知識麵極其廣泛，而這些知識、信息、技術正是每一位高校教師
、輔導員、班主任所需要的的。所以在網絡培訓活動中
，我督促教師切實做到了學以致用，促使遠程教育成果真正達到“麵向教師、走進教師、用於教師”的最終目的。

一(yi)是(shi)把(ba)遠(yuan)程(cheng)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)與(yu)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)工(gong)作(zuo)相(xiang)結(jie)合(he)。根(gen)據(ju)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)的(de)實(shi)際(ji)特(te)點(dian)，有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)開(kai)展(zhan)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)，因(yin)人(ren)而(er)異(yi)選(xuan)課(ke)程(cheng)，靈(ling)活(huo)多(duo)樣(yang)抓(zhua)培(pei)訓(xun)。二(er)是(shi)與(yu)教(jiao)師(shi)實(shi)際(ji)需(xu)求(qiu)相(xiang)結(jie)合(he)。主(zhu)要(yao)是(shi)根(gen)據(ju)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)學(xue)生(sheng)
、課程的特點和教師的需求，選擇切合實際的學習內容
，組織開展不同類型、butongneirongdexuexi，congshijichufa
，baozhenglexuexichengxiao。sanshiyujiaoshidangyuanjiaoyuguanlixiangjiehe。dingqizuzhijiaoshidangyuanganbushoukangeleizhuantijiaoyujilupian，guankanjiemuhouzuzhijiaoshidangyuanjinxingguangfandejiaoliutaolun，bingzhuanxiexuexixinde。sishililunxuexiyuzhuanjiajiangzuoxiangjiehe。yaoqingzhimingzhuanjiaxuezhelaiwoxiaojinxingzhuantijiangzuo。

三、學會反思，進一步提升網絡培訓工作能力

通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)培(pei)訓(xun)，反(fan)思(si)日(ri)常(chang)教(jiao)學(xue)，我(wo)找(zhao)到(dao)了(le)自(zi)身(shen)的(de)不(bu)足(zu)之(zhi)處(chu)。一(yi)名(ming)教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)專(zhuan)長(chang)骨(gu)幹(gan)教(jiao)師(shi)，光(guang)會(hui)教(jiao)還(hai)不(bu)行(xing)，還(hai)得(de)研(yan)。要(yao)朝(chao)著(zhe)教(jiao)育(yu)特(te)長(chang)型(xing)發(fa)展(zhan)
，這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)必(bi)須(xu)在(zai)一(yi)定(ding)行(xing)為(wei)規(gui)範(fan)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，將(jiang)自(zi)身(shen)調(tiao)節(jie)機(ji)製(zhi)放(fang)在(zai)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)的(de)控(kong)製(zhi)執(zhi)行(xing)環(huan)節(jie)上(shang)。在(zai)平(ping)時(shi)的(de)學(xue)生(sheng)管(guan)理(li)中(zhong)要(yao)多(duo)做(zuo)創(chuang)新(xin)嚐(chang)試(shi)，要(yao)多(duo)研(yan)究(jiu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理(li)論(lun),以堆積、沉(chen)澱(dian)並(bing)吸(xi)收(shou)經(jing)驗(yan)。通(tong)過(guo)此(ci)次(ci)培(pei)訓(xun)使(shi)我(wo)認(ren)識(shi)到(dao)一(yi)個(ge)教(jiao)師(shi)不(bu)僅(jin)要(yao)具(ju)有(you)一(yi)定(ding)的(de)經(jing)驗(yan)，還(hai)應(ying)該(gai)從(cong)經(jing)驗(yan)型(xing)逐(zhu)步(bu)向(xiang)研(yan)究(jiu)型(xing)轉(zhuan)變(bian)，教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)是(shi)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)重(zhong)要(yao)途(tu)徑(jing)
，也(ye)是(shi)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)趨(qu)勢(shi)。

四、關於網絡培訓的建議

1.本期學習結束之後還可以繼續登陸這個平台繼續學習。

2.提供更多學生管理中的真實案例供教師學習。

3.討論的問題設計引導一線教師應從自身實踐出發，幫助教師自我反思。