教人［2001］3號
各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，計劃單列市教委，新疆生產建設兵團教委：
為貫徹《中小學校長培訓規定》和《全國教育幹部培訓“十五”規》，推中小學校長培訓教改革，我們在總結“八五”、“九五”中小學校長培訓驗的基礎上，組織製定了《全國中小學長任職資格培訓指導性教學計劃》和《全國中小學校長提高培訓指導性教學計劃》，現印發給們。
benjiaoxuejihuaweizhidaoxingjiaoxuejihua，tixianguojiaduizhongxiaoxuexiaochangpeixunjiaoxuedejibenyaoqiu，shengjijiaoyuxingzhengbumenyinganzhaobenzhidaoxingjiaoxuejihuadejingshen，jieheshijiqingkuang，zhidingbensheng（自治區、直轄市）的課程計劃。各級教育主管部門應結合當地經濟、社會、文化教育發展實際，積極創造條件，努力開發、完善地方課程，並對管理實踐活動和由培訓機構安排的選修課的開發與實施給予指導。
附件：1.全國中小學校長任職資格培訓指導性教學計劃
2.全國中小學校長提高培訓指導性教學計劃
中華人民共和國教育部(章)
二〇〇一年五月十四日
附件一：
全國中小學校長任職資格培訓指導性教學計劃
依據《中小學校長培訓規定》，製定本指導性教學計劃。
一、培訓對象
培訓對象為國家和社會力量舉辦的全日製普通中小學新任校長或擬任校長。
二、培訓目標
通過培訓，幫助校長樹立正確的辦學思想，具有履行職責必備的思想政治素質、品德修養、知識結構和管理能力。具體要求如下：
1. 掌握鄧小平理論的基本觀點，熟悉鄧小平教育理論，明確辦學方向；熟悉國家的教育法規和政策，具有依法治校的意識和能力。
2. 了解當代社會發展形勢和國內外教育改革與發展動態，了解教育科學新知識，掌握素質教育基本理論和教育科研的基本知識、方法，提高組織實施素質教育的能力和水平。
3. 了解現代管理科學知識，掌握現代學校管理理論和方法，了解現代教育技術發展情況，提高科學管理學校的水平。
4. 樹立開放性的終身學習觀，增強自我學習能力和自我發展能力，提高人文和科學素養。
三、培訓時間與方式
培訓時間：不少於300學時。
培訓方式：可采取全脫產方式培訓，也可視本地實際情況，采用分散自學、短期集中麵授、累計學時或學分的方式。
四、課程設置（略）
五、課程說明
（一）中小學校長任職資格培訓以掌握履行崗位職責必備的基本知識和技能為主要內容，課程設置以"應知"、"應會"為重點。
（二）本計劃采用"寬基礎+活模塊"和"統一性+靈活性"的課程設置模式，形成基本課程、選修課程、綜合實踐課程相結合的課程結構。每類課程在達到基本要求的基礎上，各地可因地製宜地選擇培訓內容或增設地方特色課程。
（三）教育部將根據本指導性教學計劃，組織製定課程標準，編寫、審定或擇優推薦與之配套的任職資格培訓基本課程教材。
六、教學要求
（一）堅持理論聯係實際原則，針對基礎教育改革和發展實際以及不同地區、不同類型學校校長的實際進行教學。
（二）應充分考慮到校長需求和成人在職學習的特點，積極發揮學員的主體作用，鼓勵和引導學員邊學邊用、學用結合、促進改革。每門課程必須保證一定的時間用於問題討論、經驗交流、案例分析等活動。
（三）教學內容要"少而精"，側重難點、重點，注重結合學校教育和管理案例施教。
（四）要采取措施，增強培訓的針對性、實效性。加強教學評價和反饋，不斷提高培訓質量，保證效果。
七、考核與結業
（一）學完每門課程，都應進行考核。考核包括必修內容的卷麵檢測，對學員結合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評判，還包括對學員參加麵授的考勤以及對自學、研討情況的考查。
（二）有條件的地區，可采用學分製。
（三）近五年內已經獲得教育經濟與管理專業教育學或管理學學位的，可免修相關課程。
學員學完本教學計劃規定課程，經考試、考核合格，由具備培訓資格的辦學單位發給由省級教育行政部門統一印製並編號的"任職資格培訓合格證書"。
附件二：
全國中小學校長提高培訓指導性教學計劃
依據《中小學校長培訓規定》,製定本指導性教學計劃。
一、培訓對象
培訓對象為已經取得“任職資格培訓合格證書”的全日製普通中小學在職校長。
二、培訓目標
在任職資格培訓的基礎上，通過提高培訓，達到以下要求：
1. 了解當代社會、經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)形(xing)勢(shi)和(he)國(guo)內(nei)外(wai)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)與(yu)發(fa)展(zhan)動(dong)態(tai)，開(kai)闊(kuo)視(shi)野(ye)，了(le)解(jie)教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)新(xin)知(zhi)識(shi)，研(yan)究(jiu)和(he)掌(zhang)握(wo)教(jiao)育(yu)規(gui)律(lv)，進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高(gao)組(zu)織(zhi)實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)能(neng)力(li)和(he)水(shui)平(ping)。
2. 掌握現代管理理論和學校管理理論，研究學校管理規律，了解並基本掌握現代教育技術，進一步提高管理水平和依法治校的能力。
3. 進一步增強學習意識和創新意識，更新知識結構，提高學習能力和創新能力。
三、培訓時間與方式
培訓時間：每5年累計不少於240學時。
培訓方式：采取靈活多樣的方式進行。在一個培訓周期，可分年度、分階段、分專題施教，累計學時。有條件的地區，可采用學分製。
四、課程設置（略）
五、課程說明
（一）本ben指zhi導dao性xing教jiao學xue計ji劃hua以yi學xue習xi新xin知zhi識shi，交jiao流liu新xin經jing驗yan，研yan究jiu新xin問wen題ti為wei主zhu要yao內nei容rong，以yi幫bang助zhu校xiao長chang形xing成cheng辦ban學xue新xin思si路lu，進jin一yi步bu提ti高gao組zu織zhi實shi施shi素su質zhi教jiao育yu的de能neng力li。
（二）本指導性教學計劃采用專題為主、動態發展的課程設置模式，形成靈活多樣、具有較強選擇性的課程結構。每個專題緊扣教育改革發展的實際，滿足校長多樣化需求。在達到基本要求的基礎上，各地應因地、因人製宜，靈活增加專題。
（三）教育部將根據本指導性教學計劃，製定與之配套的課程標準，組織編寫、審定或擇優推薦與之配套的提高培訓專題教材。
六、教學要求
（一）結合教育改革和發展的形勢，貫徹理論聯係實際、學用一致、按需施教、注重實效的原則，堅持學習理論與研討、分析解決教育教學改革和學校管理中的現實問題相結合，注重比較係統地總結辦學治校經驗。
（二）貫徹“教育要麵向現代化、麵向世界、麵向未來”的方針，豐富教學內容，改進教學方法，加強教學管理，努力提高教學水平，保證培訓質量。
（三）充分考慮校長需求和繼續教育的特點，從實際出發，綜合運用理論講授、自學讀書、研討交流、案例分析、考察調研、論文撰寫等多種方式。組織學員開展專題研究活動，撰寫學校管理案例、專題論文或研究報告等，形成個人研究和集體研究成果。
七、考核與結業
學員學完本教學計劃規定課程，經考核合格，由具備培訓資格的辦學單位發給由省級教育行政部門統一印製並編號的“提高培訓合格證書”。
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