教語用廳函〔2021〕3號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產建設兵團教育局、語委：
為深入學習貫徹習近平總書記關於國家通用語言文字教育“要從娃娃抓起”的指示精神，全麵落實全國語言文字會議精神，聚焦民族地區、農(nong)村(cun)地(di)區(qu)，進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)大(da)國(guo)家(jia)通(tong)用(yong)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)推(tui)廣(guang)力(li)度(du)，抓(zhua)住(zhu)幼(you)兒(er)時(shi)期(qi)的(de)語(yu)言(yan)學(xue)習(xi)關(guan)鍵(jian)期(qi)，著(zhe)力(li)加(jia)強(qiang)學(xue)前(qian)兒(er)童(tong)普(pu)通(tong)話(hua)教(jiao)育(yu)，為(wei)夯(hang)實(shi)終(zhong)身(shen)發(fa)展(zhan)基(ji)礎(chu)、幫助個人成長成才、助力鄉村振興、服務鑄牢中華民族共同體意識發揮基礎性作用，經研究，我部決定在“十四五”時期實施學前兒童普通話教育“童語同音”計劃。現就有關實施工作通知如下：
一、工作目標
2021年秋季學期起，未使用國家通用語言文字開展保教活動的民族地區、農村地區幼兒園全部使用國家通用語言文字開展保教活動，為幼兒營造良好的普通話教育環境。“十四五”期間，分期分批開展民族地區、農村地區幼兒園教師國家通用語言文字應用能力培訓，基本解決幼兒園教師國家通用語言文字教育教學能力不足的問題。使民族地區、農村地區學前兒童逐步具備基本的普通話交流能力，為進入義務教育階段學習奠定良好語言基礎。
二、基本思路
（一）堅持問題導向，重點突破。把握學前教育發展方向，聚焦民族地區、農村地區學前兒童普通話教育實際，抓住關鍵環節，解決突出問題，以重點突破帶動整體推進。
（二）jianchizhengfuzhudao，shehuicanyu。fahuizhengfutouruzhutihezhudaozuoyong，jijizhengqubutongqudaozijintouru，chongfenfahuizhongyangjidifangduikouzhiyuanjizhizuoyong，guangfandongyuanshehuililiangcanyu，gaishanputonghuajiaoxuetiaojian，tishengjiaoshiguojiatongyongyuyanwenzijiaoyujiaoxueshuiping。
（三）堅持地方主責，協同推進。壓實地方主體責任，構建政府、學校、行業、企業協同推進的工作機製，將加強學前兒童普通話教育作為促進教育公平的重要舉措，服務高質量教育體係建設。
（四）堅持遵循規律，注重實效。尊重兒童身心發展和語言學習客觀規律，寓教於樂，循序漸進，實現兒童聽懂敢說會說的普通話學習目標。
三、重點任務
（一）加強師資培訓。遴選民族地區、農村地區幼兒園骨幹教師開展普通話“種子”教師示範培訓，組織對普通話不達標及基礎較差的幼兒園教師通過集中培訓、送培送教、個性化輔導、同步異步在線培訓等多種方式開展培訓。支持民族地區加強幼兒園教師培養培訓工作，鼓勵、支持地方將普通話培訓納入“國培計劃”“省培計劃”等與民族地區幼兒園教師有關的培訓項目。
（二）jianquanshiziduiwu。yangeluoshiyoueryuanjiaoshichijiaoshizigeheputonghuadengjizhengshushanggangzhidu，youeryuanjiaoshizigeshenqingrenhexinluyongdeyoueryuanjiaoshi，putonghuashuipingyingdadaoguojiatongyideerjiyidengjiyishangbiaozhun。zaibaohanxueqianjiaoyuzhuanyehuofangxiangdeshifanyuanxiaoheshifanzhuanyezhong，jiadamianxiangminzudiqudexueqianjiaoyuzhuanyedifanggongfeishifanshengpeiyangbuchonglidu，guliyindaobiyeshenghuidaosuozaiminzudiqulvyuejiuye。xiangminzudiquqingxiexuanpaiguojiatongyongyuyanwenzijiaoyujiaoxuenengliqiangdezhijiaojiaoshi。
（三）豐feng富fu資zi源yuan建jian設she。鼓gu勵li研yan發fa適shi合he民min族zu地di區qu以yi及ji各ge方fang言yan區qu教jiao師shi使shi用yong的de普pu通tong話hua教jiao育yu教jiao學xue資zi源yuan。充chong分fen利li用yong國guo家jia數shu字zi教jiao育yu資zi源yuan公gong共gong服fu務wu體ti係xi，提ti供gong精jing品pin在zai線xian開kai放fang課ke程cheng。促cu進jin學xue前qian優you質zhi教jiao育yu資zi源yuan共gong享xiang。推tui動dong“互聯網+學前兒童普通話教育”建設，完善幼兒園普通話教學設施設備，開展聯校聯網、數字幼兒園建設與應用。
（四）建立幫扶機製。開展東西部結對幫扶，動員有條件的東部省份統籌多方力量，與民族地區、農村地區幼兒園開展園對園、師對師、幼對幼結對幫扶。鼓勵民族地區城市中的示範園、優質園通過跟崗實習、輪崗培訓、資源共享等方式輻射幫扶周邊農村地區幼兒園、幼教點。發揮國家語言文字推廣基地作用，尤其是指導高校基地組織相關專業在校師生在資源研發、實習支教、師資培訓等方麵對民族地區、農村地區幼兒園開展定點幫扶。
（五）鼓勵示範引領。支持青海在全省範圍內開展學前兒童普通話能力提升行動，鼓勵其按照“先行試點、擴展範圍、全麵推廣、鞏固提高”的實施步驟，探索農村牧區幼兒園（點）師生普通話能力提升的新路徑、新方法。繼續總結四川省依托“一村一幼”推進“學前學會普通話”行動試點工作的成效經驗，探索可借鑒可推廣的經驗模式和實踐案例。
（六）創(chuang)設(she)良(liang)好(hao)環(huan)境(jing)。繼(ji)續(xu)推(tui)進(jin)幼(you)兒(er)園(yuan)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)工(gong)作(zuo)達(da)標(biao)建(jian)設(she)，強(qiang)化(hua)督(du)促(cu)檢(jian)查(zha)，整(zheng)體(ti)提(ti)升(sheng)幼(you)兒(er)園(yuan)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)工(gong)作(zuo)水(shui)平(ping)。引(yin)導(dao)基(ji)層(ceng)教(jiao)師(shi)轉(zhuan)變(bian)教(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)，遵(zun)循(xun)學(xue)前(qian)兒(er)童(tong)語(yu)言(yan)學(xue)習(xi)規(gui)律(lv)。指(zhi)導(dao)幼(you)兒(er)園(yuan)創(chuang)設(she)豐(feng)富(fu)的(de)普(pu)通(tong)話(hua)教(jiao)育(yu)環(huan)境(jing)，重(zhong)點(dian)發(fa)展(zhan)學(xue)前(qian)兒(er)童(tong)學(xue)習(xi)普(pu)通(tong)話(hua)的(de)口(kou)頭(tou)語(yu)言(yan)表(biao)達(da)能(neng)力(li)；利用日常生活和遊戲中交往的機會，鼓勵幼兒用普通話與成人和同伴進行交流，促進幼兒在自然地應用過程中理解普通話的語言意義；組織豐富多彩的活動，讓幼兒多聽、多說、想說、敢說、有機會說普通話。
四、工作要求
（一）加強組織領導。發揮好“黨委領導、政府主導、語委統籌、部門支持、社會參與”的(de)管(guan)理(li)體(ti)製(zhi)優(you)勢(shi)，在(zai)各(ge)級(ji)黨(dang)委(wei)和(he)政(zheng)府(fu)的(de)統(tong)一(yi)領(ling)導(dao)下(xia)，各(ge)地(di)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)和(he)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)工(gong)作(zuo)部(bu)門(men)要(yao)牽(qian)頭(tou)建(jian)立(li)完(wan)善(shan)工(gong)作(zuo)機(ji)製(zhi)，結(jie)合(he)實(shi)際(ji)，明(ming)確(que)工(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)、工作重點、部門職責及保障措施，要調動多方資源，協同推進，確保工作實效。
（二）加大投入力度。中央專項彩票公益金對幼兒園教師國家通用語言文字應用能力培訓進行專項支持。各地要加大投入力度，在資金、項目等方麵給予支持，統籌解決師資隊伍和教學資源建設、國家通用語言文字教學設備設施完善等問題。東部省份可將“童語同音”計劃列入東西部對口支援範圍，給予重點支持。引導社會團體、愛心企業和公民個人積極參與。
（三）加(jia)強(qiang)宣(xuan)傳(chuan)總(zong)結(jie)。各(ge)地(di)要(yao)加(jia)大(da)對(dui)學(xue)前(qian)兒(er)童(tong)普(pu)通(tong)話(hua)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)宣(xuan)傳(chuan)，加(jia)強(qiang)政(zheng)策(ce)解(jie)讀(du)，提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)知(zhi)曉(xiao)度(du)和(he)認(ren)可(ke)度(du)。要(yao)結(jie)合(he)舉(ju)辦(ban)全(quan)國(guo)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)宣(xuan)傳(chuan)月(yue)、全國推廣普通話宣傳周以及“六一”兒童節、jiaoshijiedengzhongyaojieqingrikaizhanrongmeitiyuyanwenhuazhanshihuodong，yingzaolianghaodeguojiatongyongyuyanwenzixuexifenwei。yaozhuzhongwajuedianxinganli，zongjiejingyanchengxiao，fahuishifanyinlingzuoyong，tigaogongzuochengxiao。shishiguochengzhongdeyouguangongzuojinzhan、經驗成效等請及時報我部（語言文字應用管理司）。
教育部辦公廳
2021年7月21日
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