教材〔2020〕6號
各省、自治區、直轄市黨委宣傳部、黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產建設兵團黨委宣傳部、教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：
為深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》精神，中央宣傳部、教育部製定了《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》，現印發給你們，請認真貫徹執行，貫徹落實情況請及時報教育部。
中共中央宣傳部 教育部
2020年12月18日
新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案
為全麵貫徹黨的教育方針，深入落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》精神，充分發揮思想政治理論課（以下簡稱思政課）在立德樹人中的關鍵課程作用，循序漸進、螺旋上升地開設好大中小學思政課，現就新時代學校思政課課程教材改革創新提出如下實施方案。
一、基本要求
一是把握新時代。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強“四個自信”教育，將學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想體現在大中小學各學段的課程目標、課程設置和課程教材內容中，實現全覆蓋、貫穿全過程。二是推進一體化。建立縱向各學段層層遞進、橫向各課程密切配合、必修課選修課相互協調的課程教材體係，實現課程目標、課程設置、課程教材內容的有效貫通。三是突出創新性。完善課程教材建設機製，優化教材內容，創新教學方法，推動思政課在改進中加強、在創新中提高。四是增強針對性。遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，編寫適用不同類型高校的教材，進一步增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。五是注重統籌性。總體推進，分類指導，分步實施，積極穩妥地做好各項工作。
二、課程目標體係
按照循序漸進、螺旋上升的原則，立足於思政課的政治性屬性，對大中小學思政課課程目標進行一體化設計，以了解學習、理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線，在政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化修養等方麵提出明確要求，引導學生堅定“四個自信”，做德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。
（一）小學階段重在培養學生的道德情感。重點引導學生知曉基本國情，尊敬國旗國徽，會唱國歌；了解革命領袖和民族英雄的生平故事，培養學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的情感認同；知道社會主義核心價值觀，初步形成規則意識，知道憲法有關常識，初步具有依據法律維護自身權益的意識；講禮貌、守紀律、知對錯；形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設者和接班人的美好願望。
（二）初(chu)中(zhong)階(jie)段(duan)重(zhong)在(zai)打(da)牢(lao)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)基(ji)礎(chu)。重(zhong)點(dian)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)初(chu)步(bu)了(le)解(jie)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)，感(gan)知(zhi)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)的(de)思(si)想(xiang)力(li)量(liang)和(he)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)的(de)實(shi)踐(jian)成(cheng)就(jiu)；增強國家意識和國情觀念，樹立民族自尊心、自信心、自豪感；加深理解社會主義核心價值觀，了解與學生日常生活密切相關的法律常識，具有初步的憲法意識、法治觀念等；明是非、講規則、辨善惡；把黨、祖國、人民裝在心中，強化做社會主義建設者和接班人的思想意識。
（三）gaozhongjieduanzhongzaitishengxueshengdezhengzhisuyang。zhongdianyindaoxueshengchubuzhangwomakesizhuyijibenyuanli，lejiemakesizhuyizhongguohualishijinchengjiqililunchengguo，lijiexijinpingxinshidaizhongguoteseshehuizhuyisixiang；樹立正確的曆史觀、民族觀、國家觀、文化觀，認同偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立憲法法律至上、法律麵前人人平等觀念，進一步增強法治意識；有序參與公共事務，勇於承擔社會責任，積極行使人民當家作主的政治權利，明方向、遵法紀、知榮辱；衷心擁護黨的領導和我國社會主義製度，形成做社會主義建設者和接班人的政治認同。中等職業學校（含技工學校）課程要體現職業教育特色。
（四）大學階段重在增強學生的使命擔當。重點引導學生係統掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果，了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，認識世情、國情、黨情，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，培養運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力；自覺踐行社會主義核心價值觀，尊重和維護憲法法律權威，識大局、尊法治、修美德；矢(shi)誌(zhi)不(bu)渝(yu)聽(ting)黨(dang)話(hua)跟(gen)黨(dang)走(zou)，爭(zheng)做(zuo)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)合(he)格(ge)建(jian)設(she)者(zhe)和(he)可(ke)靠(kao)接(jie)班(ban)人(ren)。本(ben)科(ke)及(ji)高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)專(zhuan)科(ke)課(ke)程(cheng)重(zhong)在(zai)加(jia)強(qiang)理(li)論(lun)教(jiao)育(yu)和(he)學(xue)習(xi)，高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)課(ke)程(cheng)還(hai)要(yao)體(ti)現(xian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)特(te)色(se)。研(yan)究(jiu)生(sheng)課(ke)程(cheng)重(zhong)在(zai)探(tan)究(jiu)式(shi)教(jiao)育(yu)和(he)學(xue)習(xi)。
三、課程體係
根據學生成長規律，結合不同年齡段學生的認知特點，構建大中小學一體化思政課課程體係。在小學及初中階段“道德與法治”、高中階段“思想政治”、大學階段“思想政治理論課”中落實課程目標要求，重點推進習近平新時代中國特色社會主義思想融入課程，實現整體設計、循序漸進、逐步深化，切實提高課程設置的針對性實效性。
（一）小學、初中階段
小學、初中階段開設“道德與法治”必修課程，課程教學內容主要包括中國特色社會主義、品德、法律常識、中華文化、心理健康等，課時占小學、初中階段九年總課時的6%～8%。
（二）高中階段
1.普通高中課程設置
立足學習習近平總書記最新重要講話精神，普通高中開設“思想政治”必修課程和選擇性必修課程。
必修課程教學內容包括中國特色社會主義、經濟與社會、政治與法治、哲學與文化，共6學分。
選擇性必修課程圍繞當代國際政治與經濟、法律與生活、邏輯與思維等開展教學，共6學分。
2.中等職業學校課程設置
中等職業學校（含技工學校）開設“思想政治”必修課程和選修課程。
必修課程教學內容包括中國特色社會主義、心理健康與職業生涯、哲學與人生、職業道德與法治，共144學時。
圍繞時事政策教育，中華優秀傳統文化、革命文化、shehuizhuyixianjinwenhuajiaoyu，falvyuzhiyejiaoyu，guojiaanquanjiaoyu，minzutuanjiejinbujiaoyu，jiuyechuangyechuangxinjiaoyu，gonggongweishenganquanjiaoyudengjiaoxueneirong，kaishexuanxiukecheng，bushaoyu36學時。
（三）大學階段
大學階段開設“思想政治理論課”必修課程和選擇性必修課程。
1.大學階段必修課程
本科課程設置：
（1）馬克思主義基本原理 3學分
（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論 5學分
（3）中國近現代史綱要 3學分
（4）思想道德與法治 3學分
（5）形勢與政策 2學分
在全國重點馬克思主義學院率先全麵開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，學分按有關要求執行。
高等職業學校專科課程設置：
（1）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論 4學分
（2）思想道德與法治 3學分
（3）形勢與政策 1學分
碩士研究生課程設置：
新時代中國特色社會主義理論與實踐 2學分
博士研究生課程設置：
中國馬克思主義與當代 2學分
2.大學階段選擇性必修課程
各高校結合本校實際，統籌校內通識類課程，圍繞馬克思主義經典著作，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，憲法法律等，開設本科及高等職業學校專科選擇性必修課程，確保學生至少從“四史”中選修1門課程；圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想專題研究、馬克思恩格斯列寧經典著作選讀、馬克思主義與社會科學方法論、自然辯證法概論等，開設碩士、博士研究生選擇性必修課程，碩士研究生至少選擇1學分課程。各高校要安排選擇性必修課程必要學時，充分發揮馬克思主義學院統籌審核把關作用。
各高校要規範實踐教學，把思想政治教育有機融入社會實踐、誌願服務、實習實訓等活動中，切實提高實踐教學實效。
四、課程內容
zaigexueduanxianyoukechengneirongjichushang，zhongdianqianghuaxijinpingxinshidaizhongguoteseshehuizhuyisixiangjinkechengjinjiaocai，peiyuhejianxingshehuizhuyihexinjiazhiguan，tuijinfazhijiaoyu、勞動教育、總體國家安全觀教育、公共衛生安全教育等方麵內容的全麵融入，實現學段縱向銜接、逐層遞進，學科、課程協同聯動。
（一）小學課程。以學生的生活為基礎，主要講授學生與自我、家庭、班級、社會、國家、世界、自然等的關係，結合“看到什麼”“聽到什麼”，了解中國特色社會主義的由來與發展，懂得當代中國怎樣從站起來、富起來到強起來的奮鬥曆程，初步了解新時代“兩步走”戰略安排，幫助小學生從情感上認同偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義。
（二）初中課程。以學生的體驗為基礎，主要講授個人和集體、自我和時代、社會規則和社會秩序、社會責任和社會擔當、憲法和法律、國家利益和國家目標、中國和世界等內容，通過呈現黨和國家事業在各方麵取得的曆史性成就，引導學生明確“是什麼”，樹立“四個自信”。
（三）高中課程。以學生的認知為基礎，講授中國特色社會主義的開創與發展，習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵、思想精髓和理論意義，幫助學生理解社會主義基本經濟製度、中國特色社會主義政治發展道路、中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化等內容，引導學生理解“為什麼”，堅定“四個自信”。中等職業學校（含技工學校）課程還要體現職業教育特色，加強對學生的心理健康與職業道德教育。
（四）本科及高等職業學校專科課程
本科及高等職業學校專科要圍繞以下課程內容，根據不同類型學校和不同層次人才培養要求，進一步增強教學的針對性和實效性。
“馬克思主義基本原理”，主要講授反映馬克思主義世界觀和方法論的最基本的原理，幫助學生深刻領會、zhunquebawomakesizhuyidegenbenxingzhihezhengtitezheng，xuexizhangwoguanchuanqizhongdemakesizhuyilichangguandianfangfa，tishengyunyongmakesizhuyijibenyuanlifenxishijiedenengli，zengqiangduirenleishehuifazhanguilv、特別是中國特色社會主義發展規律的認識和把握，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。
“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論”，主(zhu)要(yao)講(jiang)授(shou)中(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)把(ba)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)基(ji)本(ben)原(yuan)理(li)同(tong)中(zhong)國(guo)具(ju)體(ti)實(shi)際(ji)相(xiang)結(jie)合(he)產(chan)生(sheng)的(de)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)中(zhong)國(guo)化(hua)的(de)兩(liang)大(da)理(li)論(lun)成(cheng)果(guo)，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)理(li)解(jie)毛(mao)澤(ze)東(dong)思(si)想(xiang)、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想是一脈相承又與時俱進的科學體係，引導學生深刻理解中國共產黨為什麼能、馬克思主義為什麼行、中國特色社會主義為什麼好，堅定“四個自信”。
“中國近現代史綱要”，主要講授中國近代以來爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民幸福的曆史，幫助學生了解黨史、國史、國情，深刻領會曆史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放的必然性。
“思想道德與法治”，主要講授馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法fa治zhi觀guan，社she會hui主zhu義yi核he心xin價jia值zhi觀guan與yu社she會hui主zhu義yi法fa治zhi建jian設she的de關guan係xi，幫bang助zhu學xue生sheng築zhu牢lao理li想xiang信xin念nian之zhi基ji，培pei育yu和he踐jian行xing社she會hui主zhu義yi核he心xin價jia值zhi觀guan，傳chuan承cheng中zhong華hua傳chuan統tong美mei德de，弘hong揚yang中zhong國guo精jing神shen，尊zun重zhong和he維wei護hu憲xian法fa法fa律lv權quan威wei，提ti升sheng思si想xiang道dao德de素su質zhi和he法fa治zhi素su養yang。高gao等deng職zhi業ye學xue校xiao結jie合he自zi身shen特te點dian，注zhu重zhong加jia強qiang對dui學xue生sheng的de職zhi業ye道dao德de教jiao育yu。
“形勢與政策”，主要講授黨的理論創新最新成果，新時代堅持和發展中國特色社會主義的生動實踐，馬克思主義形勢觀政策觀、黨的路線方針政策、基本國情、國內外形勢及其熱點難點問題，幫助學生準確理解當代中國馬克思主義，深刻領會黨和國家事業取得的曆史性成就、mianlindelishixingjiyuhetiaozhan，yindaodaxueshengzhengquerenshishijiehezhongguofazhandashi，zhengquerenshizhongguoteseheguojibijiao，zhengquerenshishidaizerenhelishishiming，zhengquerenshiyuandabaofuhejiaotashidi。
（五）研究生課程
“新時代中國特色社會主義理論與實踐”，zhuantijiangshouxinshidaizhongguoteseshehuizhuyililunheshijiandezhongdawenti，bangzhuxueshengjinyibuzhangwozhongguoteseshehuizhuyililuntixi，shenhuaduixijinpingxinshidaizhongguoteseshehuizhuyisixiangderenshi，jiandingduimakesizhuyidexinyang、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大複興中國夢的信心。
“中國馬克思主義與當代”，運用當代中國馬克思主義的基本觀點，深入分析當代世界重大社會問題和國際經濟、政治、文化、生態環境等熱點問題、全球治理問題、當代科學技術前沿問題、當代重大社會思潮和理論熱點等，提高學生正確分析、研判當代世界問題的能力和水平。
五、教材體係建設
（一）完善教材編審製度。在黨中央集中統一領導下，國家教材委員會指導和統籌大中小學思政課課程標準、教學大綱和教材的統編統審統用。依據小學、初中、高中階段思政課課程標準，教材實行“一標一本”，由教育部負責組織編寫。大學階段必修課教材實行“一綱一本”。由中央宣傳部會同教育部組織編寫本科、高等職業學校專科、研究生必修課教材，按程序審核後報中央審定，適時推出。適時組織編寫“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課教材，規範“形勢與政策”課(ke)教(jiao)學(xue)資(zi)料(liao)編(bian)寫(xie)使(shi)用(yong)。由(you)教(jiao)育(yu)部(bu)根(gen)據(ju)教(jiao)學(xue)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)組(zu)織(zhi)編(bian)寫(xie)選(xuan)擇(ze)性(xing)必(bi)修(xiu)課(ke)教(jiao)學(xue)大(da)綱(gang)或(huo)教(jiao)材(cai)。地(di)方(fang)或(huo)高(gao)校(xiao)開(kai)設(she)的(de)思(si)政(zheng)課(ke)選(xuan)修(xiu)課(ke)教(jiao)材(cai)，由(you)地(di)方(fang)或(huo)高(gao)校(xiao)負(fu)責(ze)組(zu)織(zhi)審(shen)核(he)選(xuan)用(yong)。
（二）健jian全quan一yi體ti化hua教jiao材cai建jian設she機ji製zhi。建jian立li大da中zhong小xiao學xue思si政zheng課ke教jiao材cai主zhu編bian和he主zhu要yao編bian寫xie人ren員yuan聯lian席xi溝gou通tong製zhi度du，定ding期qi研yan究jiu各ge學xue段duan教jiao材cai編bian寫xie內nei容rong。健jian全quan一yi體ti化hua教jiao材cai建jian設she的de編bian審shen專zhuan家jia庫ku，加jia強qiang編bian寫xie人ren員yuan與yu審shen核he專zhuan家jia的de溝gou通tong交jiao流liu，發fa揮hui審shen核he專zhuan家jia的de指zhi導dao作zuo用yong。建jian立li一yi體ti化hua教jiao材cai建jian設she監jian測ce反fan饋kui機ji製zhi，跟gen蹤zong研yan判pan評ping估gu教jiao材cai使shi用yong情qing況kuang，為wei加jia強qiang教jiao材cai研yan究jiu和he修xiu訂ding完wan善shan提ti供gong支zhi撐cheng。
（三）加強教材研究。重視和加強思政課課程教材建設的基礎理論、基本概念、基本規律、重大問題研究。持續開展課程教材一體化研究，每門思政課教材內容、不同學段及同一學段各門思政課教材內容的相互關係研究，教材文獻資料、學術話語、表述方式、呈現形式研究，以及思政課課程與教材、教學評價之間的互動研究等，促進思政課教材的科學性、權威性與針對性、生動性有機結合。
（四）goujianlitihuajiaocaitixi。jiaqiangdazhongxiaoxuesizhengkejiaocaipeitaoyongshudejiansheheguanli，yiguijinxingbianshengongzuo。guojiatongbiandezhongxiaoxuesizhengkejiaocaidepeitaoyongshu，anxianxingyaoqiuzuzhibianxie。gaoxiaosizhengkebixiukejiaocaidepeitaoyongshu，genjuxuyaoyouguojiatongyizuzhibianxieshenhe、推薦使用。支持、鼓勵研製優秀教案、課件和案例等，推進數字資源和網絡信息資源庫建設，構建大中小學思政課立體化教材體係。
六、組織領導
（一）加(jia)強(qiang)領(ling)導(dao)。各(ge)地(di)各(ge)級(ji)教(jiao)育(yu)部(bu)門(men)和(he)學(xue)校(xiao)要(yao)從(cong)堅(jian)持(chi)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)在(zai)意(yi)識(shi)形(xing)態(tai)領(ling)域(yu)指(zhi)導(dao)地(di)位(wei)的(de)根(gen)本(ben)製(zhi)度(du)的(de)高(gao)度(du)，切(qie)實(shi)加(jia)強(qiang)領(ling)導(dao)，認(ren)真(zhen)組(zu)織(zhi)實(shi)施(shi)，作(zuo)出(chu)具(ju)體(ti)的(de)實(shi)施(shi)工(gong)作(zuo)安(an)排(pai)，確(que)保(bao)取(qu)得(de)實(shi)效(xiao)。省(sheng)級(ji)教(jiao)育(yu)部(bu)門(men)要(yao)統(tong)籌(chou)推(tui)進(jin)大(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)政(zheng)課(ke)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)一(yi)體(ti)化(hua)建(jian)設(she)，做(zuo)好(hao)組(zu)織(zhi)領(ling)導(dao)和(he)督(du)促(cu)檢(jian)查(zha)，落(luo)實(shi)大(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)政(zheng)課(ke)建(jian)設(she)專(zhuan)項(xiang)經(jing)費(fei)。省(sheng)級(ji)宣(xuan)傳(chuan)部(bu)門(men)要(yao)從(cong)落(luo)實(shi)意(yi)識(shi)形(xing)態(tai)工(gong)作(zuo)責(ze)任(ren)製(zhi)的(de)高(gao)度(du)推(tui)進(jin)實(shi)施(shi)。各(ge)學(xue)校(xiao)要(yao)加(jia)強(qiang)黨(dang)組(zu)織(zhi)對(dui)學(xue)校(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)的(de)統(tong)一(yi)領(ling)導(dao)，落(luo)實(shi)黨(dang)組(zu)織(zhi)書(shu)記(ji)、校長帶頭抓思政課機製。
（二）zuzhihaojiaoxue。kaiqikaizukecheng，dazhongxiaoxuedouyaogaoduzhongshisizhengkejiaoxue，quebaoxueshixuefenhejiaoxuezhiliang。jianquanjiaoxuejigou，xiaoxueyingpeibeiyidingshuliangdezhuanzhisizhengkejiaoshi，zhongxueyingpeiqizhuanzhisizhengkejiaoshi，gaoxiaoyaogenjukechengshelijiaoyanshi（部）。鼓(gu)勵(li)有(you)條(tiao)件(jian)的(de)高(gao)校(xiao)和(he)中(zhong)小(xiao)學(xue)組(zu)建(jian)思(si)政(zheng)課(ke)一(yi)體(ti)化(hua)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)創(chuang)新(xin)聯(lian)合(he)體(ti)。充(chong)分(fen)挖(wa)掘(jue)各(ge)學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)蘊(yun)含(han)的(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)，推(tui)進(jin)各(ge)類(lei)課(ke)程(cheng)與(yu)思(si)政(zheng)課(ke)同(tong)向(xiang)同(tong)行(xing)。在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)注(zhu)重(zhong)多(duo)樣(yang)化(hua)評(ping)價(jia)方(fang)式(shi)，綜(zong)合(he)考(kao)核(he)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)素(su)質(zhi)。
（三）培訓好教師。針對教材重點內容和難點問題，組織開展大中小學思政課教師全員培訓、專題研修，確保實現全覆蓋。圍繞教材使用，分課程、跨課程、跨(kua)學(xue)段(duan)組(zu)織(zhi)大(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)，每(mei)年(nian)至(zhi)少(shao)一(yi)次(ci)。結(jie)合(he)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)，組(zu)織(zhi)大(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)開(kai)展(zhan)交(jiao)流(liu)研(yan)討(tao)，共(gong)同(tong)探(tan)討(tao)思(si)政(zheng)課(ke)一(yi)體(ti)化(hua)教(jiao)學(xue)規(gui)律(lv)。
（四）使用好教材。統一使用國家統編教材，把教材使用情況作為教學監測、評估、檢(jian)查(zha)的(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容(rong)和(he)主(zhu)要(yao)指(zhi)標(biao)。組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)加(jia)強(qiang)教(jiao)材(cai)重(zhong)點(dian)難(nan)點(dian)的(de)研(yan)究(jiu)，準(zhun)確(que)把(ba)握(wo)教(jiao)材(cai)的(de)基(ji)本(ben)精(jing)神(shen)和(he)主(zhu)要(yao)內(nei)容(rong)。做(zuo)好(hao)教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)向(xiang)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)的(de)轉(zhuan)化(hua)，組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)編(bian)寫(xie)教(jiao)案(an)、製作課件、整理案例，切實把教材體係轉化為教學體係。
本方案從2021年秋季入學的新生開始，在全國大中小學普遍實施。
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