按照《黔西南州教育局關於開展第二期中小學校長網絡研修培訓者培訓的通知》（黔西南教師【2015】62號）文件的要求，帶著州委州政府以及300萬盤江父老的殷切期待和深情囑托，2015年11月15日至2015年11月29日，黔西南州第二期中小學校長能力提升研修班全體學員共200人在州教育局梁喜明局長的帶領下，在首都北京國家教育行政學院進行了為期15天的學習。現將學習情況彙報如下：
一、立意高遠，深謀遠慮，氣魄大。
二、潑墨山水，大開大合，手筆大。
三、團隊龐大，運作精細，反響大。
四、他山之石，攻我璞玉，收獲大。
五、外傍他覺，促我自覺，反思大。
一、立意高遠，深謀遠慮，氣魄大
黨的社會主義初級階段理論提出了“三步走”的發展戰略。黨的十八大提出了“兩個一百年”的奮鬥目標。如今，我們正在“中國夢”的感召和引領下，在以習近平同誌為總書記的黨中央的堅強領導下，按照“四個全麵”的戰略部署，朝著第一個“百年”目標紮實邁進——到2020年全麵建成小康社會。“全麵小康”按照不同維度可以有不同的評價標準，其中一個重要的衡量標準即為“全麵小康是全體中國人的小康”。2012年12月29日，習近平到河北阜平看望慰問困難群眾時說：“全麵建成小康社會，最艱巨最繁重的任務在農村、特(te)別(bie)是(shi)在(zai)貧(pin)困(kun)地(di)區(qu)。沒(mei)有(you)農(nong)村(cun)的(de)小(xiao)康(kang)，特(te)別(bie)是(shi)沒(mei)有(you)貧(pin)困(kun)地(di)區(qu)的(de)小(xiao)康(kang)，就(jiu)沒(mei)有(you)全(quan)麵(mian)建(jian)成(cheng)小(xiao)康(kang)社(she)會(hui)。中(zhong)央(yang)對(dui)扶(fu)貧(pin)開(kai)發(fa)工(gong)作(zuo)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)。各(ge)級(ji)黨(dang)委(wei)和(he)政(zheng)府(fu)要(yao)增(zeng)強(qiang)做(zuo)好(hao)扶(fu)貧(pin)開(kai)發(fa)工(gong)作(zuo)的(de)責(ze)任(ren)感(gan)和(he)使(shi)命(ming)感(gan)，做(zuo)到(dao)有(you)計(ji)劃(hua)、有資金、有目標、有措施、有檢查，大家一起來努力，讓鄉親們都能快點脫貧致富奔小康。”他在今年4月1日主持召開中央全麵深化改革領導小組第十一次會議並發表講話，指出，發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。要把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略位置，多措並舉，定向施策，精準發力。
在當今社會，教育水平已經成為了衡量一個國家是否先進、國力是否強盛的最重要的標尺之一，在經濟社會發展和民族振興中具有先導性、基礎性、全局性地位，決定了一個國家和民族的未來。而對於個人，接受教育也是提高自我、實現自我突破的最重要的途徑，是人們掙脫貧困枷鎖的有力武器。安於現狀的生活方式、一(yi)成(cheng)不(bu)變(bian)的(de)思(si)維(wei)模(mo)式(shi)和(he)頑(wan)固(gu)不(bu)化(hua)的(de)觀(guan)念(nian)意(yi)識(shi)成(cheng)為(wei)了(le)農(nong)村(cun)貧(pin)困(kun)人(ren)口(kou)在(zai)窮(qiong)困(kun)潦(liao)倒(dao)中(zhong)掙(zheng)紮(zha)煎(jian)熬(ao)的(de)最(zui)主(zhu)要(yao)原(yuan)因(yin)。他(ta)們(men)生(sheng)活(huo)清(qing)苦(ku)，沒(mei)有(you)能(neng)力(li)也(ye)不(bu)願(yuan)將(jiang)維(wei)持(chi)生(sheng)活(huo)的(de)金(jin)錢(qian)讓(rang)孩(hai)子(zi)接(jie)受(shou)教(jiao)育(yu)，於(yu)是(shi)，孩(hai)子(zi)們(men)沒(mei)有(you)了(le)改(gai)變(bian)自(zi)己(ji)的(de)“籌碼”，就要沿著父母貧困的老路繼續前進，在貧困的“泥潭”裏無休止地掙紮。
知識改變命運，貧困的人生需要教育的介入。習近平的“教育扶貧觀”找zhao到dao了le農nong村cun經jing濟ji發fa展zhan相xiang對dui緩huan慢man的de症zheng結jie，並bing且qie提ti出chu了le切qie實shi可ke行xing的de對dui策ce，那na就jiu是shi大da力li發fa展zhan鄉xiang村cun教jiao育yu，把ba鄉xiang村cun教jiao師shi隊dui伍wu建jian設she擺bai在zai優you先xian發fa展zhan的de戰zhan略lve地di位wei。這zhe不bu僅jin顯xian示shi了le習xi總zong書shu記ji心xin係xi群qun眾zhong的de民min生sheng情qing懷huai，更geng展zhan現xian了le作zuo為wei一yi個ge大da國guo領ling導dao人ren的de長chang遠yuan眼yan光guang，再zai一yi次ci為wei農nong村cun扶fu貧pin明ming確que了le方fang向xiang。
州(zhou)委(wei)州(zhou)政(zheng)府(fu)順(shun)時(shi)而(er)動(dong)，順(shun)勢(shi)而(er)為(wei)，順(shun)乎(hu)民(min)意(yi)，順(shun)應(ying)潮(chao)流(liu)，委(wei)托(tuo)國(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)學(xue)院(yuan)舉(ju)辦(ban)中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)長(chang)能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)研(yan)修(xiu)班(ban)既(ji)契(qi)合(he)了(le)國(guo)家(jia)和(he)社(she)會(hui)的(de)潮(chao)流(liu)與(yu)趨(qu)勢(shi)，又(you)實(shi)事(shi)求(qiu)是(shi)尊(zun)重(zhong)了(le)黔(qian)西(xi)南(nan)脫(tuo)貧(pin)的(de)現(xian)實(shi)與(yu)亟(ji)需(xu)；既立意高遠，又腳踏實地；既ji善shan於yu抓zhua教jiao育yu教jiao學xue的de整zheng體ti推tui進jin，又you善shan於yu抓zhua校xiao長chang這zhe個ge學xue校xiao發fa展zhan的de牛niu鼻bi子zi。可ke謂wei是shi對dui我wo州zhou當dang前qian發fa展zhan形xing勢shi的de精jing準zhun把ba握wo和he對dui我wo州zhou改gai革ge發fa展zhan的de關guan鍵jian點dian的de精jing確que判pan斷duan，看kan到dao了le教jiao育yu和he貧pin困kun的de內nei在zai聯lian係xi，為wei我wo州zhou基ji礎chu教jiao育yu改gai革ge和he發fa展zhan理li清qing了le方fang向xiang。
二、潑墨山水，大開大合，手筆大
黔西南，烏蒙山，南北盤江……大山大水大草甸，大開大合大氣象：正如中國畫裏的潑墨山水一樣。這一方山水和土地——水墨金州孕育了同樣瀟灑寫意的各族兒女，我們在這裏繁衍生息，恣意放歌。
然而，我們也不得不承認，我們也有貧窮的歎息，落後的無奈和加快發展的呐喊！自2008年(nian)開(kai)始(shi)的(de)本(ben)輪(lun)經(jing)濟(ji)危(wei)機(ji)也(ye)使(shi)我(wo)們(men)受(shou)到(dao)了(le)或(huo)多(duo)或(huo)少(shao)的(de)影(ying)響(xiang)，外(wai)部(bu)經(jing)濟(ji)環(huan)境(jing)的(de)變(bian)化(hua)加(jia)上(shang)國(guo)家(jia)產(chan)業(ye)政(zheng)策(ce)調(tiao)整(zheng)的(de)影(ying)響(xiang)也(ye)使(shi)原(yuan)本(ben)溫(wen)暖(nuan)如(ru)春(chun)的(de)黔(qian)西(xi)南(nan)感(gan)到(dao)了(le)絲(si)絲(si)寒(han)意(yi)。可(ke)是(shi)在(zai)如(ru)此(ci)艱(jian)難(nan)的(de)境(jing)地(di)中(zhong)，州(zhou)委(wei)州(zhou)政(zheng)府(fu)能(neng)夠(gou)毫(hao)不(bu)猶(you)豫(yu)、毅yi然ran決jue然ran地di選xuan擇ze依yi托tuo國guo家jia教jiao育yu行xing政zheng學xue院yuan這zhe個ge大da平ping台tai作zuo為wei突tu破po口kou，培pei訓xun我wo州zhou的de中zhong小xiao學xue教jiao育yu骨gu幹gan，以yi此ci推tui動dong我wo州zhou基ji礎chu教jiao育yu跨kua越yue式shi發fa展zhan，實shi在zai難nan能neng可ke貴gui，令ling人ren感gan佩pei！團隊之大，人員之多，耗時之長，花費之巨，風險之高，足見州委州政府立足之高，謀劃之遠，氣象之宏，氣魄之大！正如奔騰不息的盤江之水，用永不歇止的流淌詮釋什麼叫奮鬥，亦如巍峨高聳的烏蒙山，用昂首仰視的堅毅昭示什麼叫不屈。
國家教育行政學院相當於我國教育係統的“中央黨校”，被譽為教育界的“黃埔”，前(qian)來(lai)進(jin)行(xing)學(xue)習(xi)的(de)團(tuan)隊(dui)絡(luo)繹(yi)不(bu)絕(jue)，然(ran)而(er)一(yi)個(ge)西(xi)部(bu)褊(bian)狹(xia)之(zhi)地(di)竟(jing)然(ran)派(pai)出(chu)如(ru)此(ci)大(da)規(gui)模(mo)的(de)團(tuan)隊(dui)前(qian)來(lai)學(xue)習(xi)，而(er)且(qie)不(bu)止(zhi)一(yi)次(ci)，確(que)是(shi)出(chu)乎(hu)很(hen)多(duo)人(ren)的(de)意(yi)料(liao)，難(nan)怪(guai)在(zai)班(ban)委(wei)會(hui)第(di)一(yi)次(ci)工(gong)作(zuo)例(li)會(hui)上(shang)連(lian)學(xue)院(yuan)的(de)李(li)院(yuan)長(chang)都(dou)要(yao)親(qin)自(zi)參(can)加(jia)我(wo)們(men)的(de)會(hui)議(yi)了(le)。
潑墨山水，大開大合，手筆大，氣象大，我們相信效果也一定大！
三、團隊龐大，運作精細，反響大
dierqizhongxiaoxuexiaochangnenglitishengyanxiubanzaidiyiqiyanxiubandejichushang，xishoujingyan，jiqujiaoxun，guibibuzu，wanchengleyuqixuexirenwu，dadaoleyushexiaoguo，shixianlepeixunmubiao。daigeileqitatuanduizhenhan，daigeileguojiaoyuanjingxi，daigeilewomenzixin！
一是州委州政府，特別是楊永英州長高度重視，幾次親自過問。領導對我州教育的關心和重視可見一斑。
ershizhoujiaoyujuzuzhiyoufang，weicicipeixunzhuanmenxiafalewenjian，chenglileyiliangximingjuchangweizuchangdepeixungongzuolingdaoxiaozu，quedinglepeixunmubiao，zhidinglepeixunfangan，yanminglepeixunjilv。11月15日，梁喜明局長親自帶隊到達國教院，並參加了開班儀式，再次強調培訓紀律和要求。11月16日又親登講台授課，講解了“教育係統幹部召回製度”設計的初衷和實施效果，並與廣大中小學校長進行了現場互動交流。
三是國教院教師團隊兢兢業業、恪盡職守，早就給我們編印好了《學員手冊》，製定好了教學計劃，真正是“兵馬未動，糧草先行”。meitianyinshishangyekaolvdetebiezhouquan，zhufuchushicailiyaoduojiadianlajiao，houlaigancuigeiguizhouxueyuanzhuanmenzuolelianggelazishui。meitiangeiwomenpaizhao，suitangtingke，genbanweihuilianxi、溝通、協調等等，凡此種種，不一而足。於維濤教授對黔西南教育的關注、關心，張曉玲老師的認真負責，李源老師的幽默呆萌，李彬老師的開朗忘我都讓我們很感動，很難忘，當然還有後麵的很不舍。
四是班委會和臨時黨支部貫徹有力。開班之初，班委會和臨時黨支部就確定了每晚8:00在專家公寓709準時召開聯席會議的例會製度，按照教學計劃、行程安排結合與國教院教師團隊的溝通情況以及學員的詢問和反饋總結當天情況，布置第二天學習要求和注意事項。會後形成《會議紀要》，並第一時間通過三個渠道告知全班學員，盡最大努力做到公平、公正、公開、及時。這樣，先後8次的例會用集體商議，集體反思的方式使全體學員和我們一道溫故知新，促成了大家的集體意識、集體觀念、jitirongyudexingcheng。linshidangzhibufuzebianjijianbao，meiyiqijianbaodouningjuzhelinshidangzhibuhegexiaozuchangdexinxueyuzhihui。beijingzhixing，womenquncequnli，jisiguangyi，jianchiminzhujizhongzhi，shizhenggegongzuotuijinyoutiaobuwen，tuanduiyunxingjingranyouxu。
同期學習的幾個外地團隊在就餐時與我們也多有交流，他們感慨於我們的整齊劃一、步(bu)調(tiao)一(yi)致(zhi)，不(bu)相(xiang)信(xin)我(wo)們(men)是(shi)貴(gui)州(zhou)來(lai)的(de)，大(da)家(jia)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)實(shi)際(ji)行(xing)動(dong)為(wei)自(zi)己(ji)贏(ying)得(de)了(le)尊(zun)嚴(yan)與(yu)尊(zun)重(zhong)。國(guo)教(jiao)院(yuan)的(de)領(ling)導(dao)和(he)老(lao)師(shi)更(geng)是(shi)幾(ji)次(ci)當(dang)著(zhe)我(wo)們(men)的(de)麵(mian)豎(shu)起(qi)了(le)大(da)拇(mu)指(zhi)，直(zhi)稱(cheng)我(wo)們(men)“真棒”“真不錯”“了不起”，半ban個ge月yue時shi間jian除chu了le個ge別bie校xiao長chang因yin感gan冒mao輸shu液ye不bu能neng按an時shi出chu勤qin外wai，全quan體ti學xue員yuan始shi終zhong兢jing兢jing業ye業ye地di工gong作zuo，如ru饑ji似si渴ke地di學xue習xi，團tuan結jie友you愛ai地di生sheng活huo，倍bei加jia珍zhen惜xi這zhe來lai之zhi不bu易yi的de學xue習xi機ji會hui。
結業儀式上，班委會代表全體學員向國教院贈送了象征尊嚴與榮譽的紀念品——“領航舵”，以表全體學員對國教院和州委州政府的感謝之情和感恩之心。
此次培訓團隊規模之大令人瞠目，200人，而且是一個地方一次派出的。坐興義飛北京的航班，一趟還拉不完；團隊管理之高效有序令人刮目，我們貴州，我們黔西南也一樣人傑地靈，名家輩出，別看是短期培訓，團隊建設一樣有力；效xiao果guo之zhi好hao讓rang人ren羨xian慕mu，既ji有you高gao深shen的de理li論lun講jiang解jie，又you有you紮zha實shi的de實shi地di體ti驗yan，既ji有you來lai自zi高gao校xiao的de理li論lun家jia，也ye有you來lai自zi基ji層ceng的de實shi幹gan家jia，既ji有you別bie人ren來lai講jiang，也ye有you自zi己ji閃shan亮liang登deng場chang，既ji有you講jiang授shou，又you有you互hu動dong。大da家jia迫po不bu及ji待dai，躍yue躍yue欲yu試shi想xiang要yao回hui到dao我wo們men自zi己ji的de學xue校xiao一yi展zhan抱bao負fu！
四、他山之石，攻我璞玉，收獲大
《詩經》有雲：“他山之石，可以攻玉。”借他人之長處，補自己之不足，才能為我所用，揚長避短。“上人用道，中人用術，下人用力”，取百家之所長才能創自家之所新。更何況北京這些地方原本就是領風氣之先的所在呢。
半個月的時間，半個月的學習，半個月的交流，半個月的思考。
一是理論學習。“形而上之謂之道，形而下之謂之器。”理li論lun學xue習xi對dui於yu這zhe些xie來lai自zi一yi線xian的de教jiao育yu工gong作zuo者zhe更geng具ju有you針zhen對dui性xing和he啟qi發fa性xing，理li論lun之zhi光guang一yi旦dan遭zao遇yu實shi踐jian之zhi柴chai便bian會hui燃ran起qi熊xiong熊xiong大da火huo，語yu言yan的de交jiao流liu，思si想xiang的de交jiao鋒feng，智zhi慧hui的de交jiao融rong讓rang課ke堂tang充chong滿man生sheng機ji與yu活huo力li，絲si毫hao不bu亞ya於yu中zhong學xue的de課ke堂tang。由you此ci不bu得de不bu佩pei服fu國guo教jiao院yuan強qiang大da的de教jiao育yu部bu背bei景jing和he師shi資zi調tiao籌chou與yu運yun作zuo能neng力li，同tong時shi也ye感gan慨kai於yu我wo們men自zi己ji，如ru果guo老lao師shi講jiang課ke都dou懨yan懨yan欲yu睡shui、講得味同嚼蠟，又有何理由讓學生生龍活虎，聽得津津有味呢！講課講不好對學生來說實在是一種折磨，甚至摧殘！15天，12天的理論學習，24堂精彩講座和報告，26場“我是草根教育家”的de演yan講jiang，場chang場chang精jing彩cai，堂tang堂tang爆bao滿man。教jiao育yu部bu的de學xue者zhe型xing官guan員yuan，師shi範fan大da學xue以yi及ji國guo教jiao院yuan的de教jiao育yu專zhuan家jia，外wai交jiao部bu的de全quan權quan大da使shi，國guo防fang大da學xue的de少shao將jiang級ji教jiao授shou構gou成cheng了le學xue術shu理li論lun權quan威wei陣zhen營ying；來自基層中小學校的校長、骨幹、特級、全國名師則構成了基礎教育領域學校教育教學的創新實幹派。一個是理論講授，有高度，將某一理論或觀點的來龍去脈講得頭頭是道；一個是實踐報告，有深度，將某一學校或學科的建設和思考講得聲情並茂。理論講授和實踐報告雖然來自不同層次、不同地域、不同行當的專家之口，但裏麵卻貫穿著一個共同的東西：時代在變、社會在變、對象在變，教育也在變。“謀勢才能做事”，“巧借東風好行船”。教育改革確實是一場變革，一次浪潮，其洶湧澎湃勢不可當！唯有順勢而為者才能在“大勢”中謀事、做事、成事。12天的頭腦風暴讓大家有醍醐灌頂、茅塞頓開之感：意識是第一位的，觀念是第一位的，態度是第一位的。思想不解放，生產力就永遠不能得到解放；而生產力的解放也必然要求思想隨之解放。
二er是shi實shi踐jian考kao察cha。實shi踐jian考kao察cha是shi最zui受shou大da家jia歡huan迎ying的de學xue習xi方fang式shi，既ji可ke理li論lun聯lian係xi實shi踐jian，又you可ke開kai闊kuo視shi野ye，還hai能neng適shi度du放fang鬆song，勞lao逸yi結jie合he。校xiao長chang班ban一yi行xing先xian後hou參can觀guan考kao察cha了le北bei京jing紅hong英ying學xue校xiao、人ren大da附fu小xiao以yi及ji育yu英ying學xue校xiao。紅hong英ying學xue校xiao來lai自zi於yu抗kang戰zhan時shi期qi的de延yan安an保bao育yu院yuan，後hou隨sui解jie放fang戰zhan爭zheng遷qian至zhi西xi柏bai坡po，再zai隨sui黨dang中zhong央yang進jin駐zhu北bei京jing城cheng，曆li史shi悠you久jiu，紅hong色se鮮xian豔yan，有you著zhe光guang榮rong的de革ge命ming傳chuan統tong和he傲ao人ren曆li史shi，革ge命ming曆li史shi資zi源yuan得de天tian獨du厚hou，基ji礎chu教jiao育yu領ling域yu獨du此ci一yi家jia。學xue校xiao坐zuo落luo在zai軍jun區qu大da院yuan，安an全quan保bao衛wei做zuo得de無wu可ke匹pi敵di。首shou先xian，這zhe個ge學xue校xiao提ti煉lian的de學xue校xiao特te色se，也ye是shi育yu人ren理li念nian是shi“陽光在我心中”，緊承光榮革命曆史，同時具有時代特色；既明確了“育什麼樣的人”的問題（陽光的、樂觀的、積極的、開朗的人），也回答了“為誰育人”的問題（為黨育人，跟著太陽走）。而er且qie，這zhe個ge理li念nian伴ban著zhe一yi輪lun金jin色se的de太tai陽yang印yin在zai了le很hen多duo很hen多duo麵mian小xiao紅hong旗qi上shang，懸xuan掛gua於yu走zou廊lang各ge處chu，構gou成cheng一yi道dao亮liang麗li的de風feng景jing線xian。其qi次ci，這zhe所suo學xue校xiao一yi個ge最zui大da、zuixianzhudetedianjiushizhegexuexiaomeigedifangsuishidoukejinxingxianchangzhibo，shenchurenheyijianjiaoshi，zhiyaonixuyaojiukeyimashangjiangnixuyaodeshipinziyuanhexianchangziyuantiaoyongguolai，kanchengyijue。zheyangzuodehaochujiushixuexiaobuxuyaotaida，yebuxuyaoyidingyaoyoudalitang，dajiazuozaizijidejiaoshilijiukeyisuishihudong、交流，做到“思接千載、心遊萬仞”了(le)，把(ba)大(da)變(bian)成(cheng)小(xiao)，以(yi)小(xiao)來(lai)容(rong)大(da)，小(xiao)大(da)之(zhi)間(jian)就(jiu)因(yin)為(wei)這(zhe)一(yi)套(tao)係(xi)統(tong)而(er)消(xiao)弭(mi)了(le)隔(ge)閡(he)，既(ji)引(yin)領(ling)潮(chao)流(liu)，又(you)很(hen)好(hao)地(di)解(jie)決(jue)了(le)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)和(he)場(chang)地(di)狹(xia)小(xiao)之(zhi)間(jian)的(de)矛(mao)盾(dun)。再(zai)次(ci)，他(ta)們(men)學(xue)校(xiao)老(lao)師(shi)竟(jing)然(ran)可(ke)以(yi)自(zi)己(ji)編(bian)程(cheng)，做(zuo)app，實在了得。他們一位老師給我們上了一堂示範課，講的是如果大家想要去“秋遊”，怎麼策劃、籌備這件事。同學們思考後先是各言己誌，然後各書己見，接著各抒己見，大家點評，再接下來小組形成一致的《“秋遊”企劃書》laoshidianping，zhegeyouyidianlaifasan，zaiyoufasandaojizhongdeguocheng，qishijiushiyoudianeryanyi，zaiyouyanyierguinadeguocheng，zhegeguochengbudanjiangzhudongquanzhenzhengjiaogeilexuesheng，xingchengleshishenghudong、生生互動的局麵，而且鍛煉了學生的思維，培養了學生良好的思維習慣和品質，更重要的是這其實又無形中培養了學生的運籌、策劃和組織能力，若幹年以後，這裏會不會湧現出若幹的科學精英、企qi業ye精jing英ying，甚shen至zhi是shi政zheng治zhi精jing英ying？人ren大da附fu小xiao辦ban學xue自zi主zhu權quan很hen大da，既ji可ke享xiang受shou人ren大da的de資zi源yuan，又you享xiang受shou地di方fang政zheng府fu的de資zi源yuan，甚shen至zhi還hai有you國guo家jia部bu委wei和he國guo外wai的de資zi源yuan，辦ban得de風feng生sheng水shui起qi。育yu英ying學xue校xiao最zui大da的de特te點dian就jiu是shi學xue校xiao到dao處chu是shi書shu。圖tu書shu館guan裏li是shi，教jiao室shi裏li麵mian是shi，走zou廊lang是shi，甚shen至zhi連lian足zu球qiu場chang旁pang邊bian都dou擺bai著zhe書shu櫃gui，想xiang看kan隨sui時shi隨sui地di可ke以yi取qu閱yue。
三是小組交流和“我是草根教育家”演講。學習之餘，來自黔西南盤江八縣的200名教育教學精英集聚一堂暢所欲言，各抒己懷，各言己誌。別人家的政府、別人家的學校、別人家的校長，自己家的政府、自己家的學校、自己家的校長，度長絜大，比權量力，不亦樂乎。而每天專家授課以前我們自己都要“閃亮登場”的“我是草根教育家”的演講則讓我們這些“同飲盤江水，不識盤江人”的“盤江人”如今終於找到了可以認識，可以交流，可以切磋的渠道和方式，加深了了解，互通了有無，增進了感情，宣傳了學校。
四si是shi愛ai國guo主zhu義yi教jiao育yu。國guo教jiao院yuan利li用yong一yi天tian時shi間jian組zu織zhi大da家jia參can觀guan了le中zhong國guo人ren民min抗kang日ri戰zhan爭zheng勝sheng利li紀ji念nian館guan和he國guo家jia博bo物wu館guan。我wo們men的de抗kang戰zhan多duo麼me不bu易yi，我wo們men的de奮fen鬥dou多duo艱jian辛xin，我wo們men的de道dao路lu多duo坎kan坷ke；我們的曾經多輝煌，我們的文化多燦爛，我們的文明多悠久，我們的未來多美好……教育，我們的教育，我們的愛國主義教育難道不應該加強麼？“天下興亡，匹夫有責”。誰都不要事不關己高高掛起，誰都不要做鱸魚看客，誰都不要再做賣國賊！我們的唯物史觀教育，我們的公民教育，我們的社會主義教育……老師，請肩負起我們的責任！你可能會說，“家庭教育缺失才是導致孩子不文明的根源”，這似乎沒錯，但又有錯，因為孩子的父母不同樣也曾經接受過老師的教誨嗎？
五、外傍他覺，促我自覺，反思大
知識的傳播有這樣三種途徑：一是口耳相傳，口傳心授；二是文以載道，文而化之；sanshikaishexingtan，kaitanshouye。zhesanzhongtujingcuchenglerendeshehuihua，shishehuixingchengweirendebenzhishuxing。danbuguanshinazhongchuanbotujingxiangduirendechengchangyuchengshulaishuoduiyugetideshengmingbuguoshigetichengchangdewaiyin（外化與他覺）而已。一個人的成長離不開外因，但一個人的成長，甚至一個群體、一個民族的成長更離不開自我反思（內化與自覺）。因yin為wei外wai因yin隻zhi是shi事shi物wu發fa展zhan變bian化hua的de條tiao件jian，而er內nei因yin才cai是shi事shi物wu發fa展zhan變bian化hua的de根gen據ju。從cong這zhe個ge意yi義yi上shang說shuo，這zhe次ci國guo教jiao院yuan的de學xue習xi之zhi行xing也ye是shi我wo們men的de修xiu行xing之zhi旅lv。原yuan本ben要yao叩kou問wen國guo教jiao院yuan、叩問北京城，最後卻成了叩問自己，叩問良知。想到北京城化緣的“他覺”促成了想回黔西南耕耘的“自覺”，這種反思倘或變成促進大家學習的動力，發展的動力，推進課程改革和德育管理改革的動力，“善哉，此行，得莫有大於此矣”。當(dang)然(ran)，如(ru)果(guo)此(ci)行(xing)或(huo)者(zhe)此(ci)文(wen)能(neng)夠(gou)促(cu)成(cheng)原(yuan)本(ben)就(jiu)已(yi)經(jing)非(fei)常(chang)重(zhong)視(shi)教(jiao)育(yu)的(de)州(zhou)委(wei)州(zhou)政(zheng)府(fu)或(huo)者(zhe)州(zhou)教(jiao)育(yu)局(ju)的(de)反(fan)思(si)，化(hua)作(zuo)陣(zhen)陣(zhen)甘(gan)霖(lin)，撒(sa)播(bo)金(jin)州(zhou)大(da)地(di)，那(na)就(jiu)更(geng)是(shi)盤(pan)江(jiang)之(zhi)幸(xing)，百(bai)姓(xing)之(zhi)幸(xing)，未(wei)來(lai)之(zhi)幸(xing)。
我們發自內心深處感謝州委州政府，感謝楊永英州長；感謝國家教育行政學院，感謝我們班主任於維濤教授。我們不虛此行、獲益匪淺！我們躊躇滿誌，躍躍欲試！
我們深切感受到京城之大不僅在於京城是首善之區、以及裏麵的黨和國家領導人，不僅在於那縱橫交錯的通衢大道、大道上的車水馬龍，也不僅在於京城那鱗次櫛比的高樓大廈、大廈內外的燈火輝煌，而在於北京的教育、科學、文化，以及創造了這一切的那些“人”！人，人的意識、理念永遠都是第一位的。說來說去還是那句老話：“隻要思想不滑坡，方法總比困難多。”貴州精神、貴州教育精神、興義速度，這一切也都是我們盤江兒女不屈不撓、百折不回，不服輸、不認命，後發趕超，在前進道路上創造的寶貴精神財富！
差距不可怕，認識不到差距才可怕；落後不可怕，思想落後最可怕；貧窮不可怕，教育貧窮最可怕！隻要我們“咬定青山不放鬆”，堅持教書育人的教育信念和理想，就一定可以衝破貧窮的藩籬，斬斷窮根，為富民興黔，早日全麵建成小康社會做出我們應有的貢獻！
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