新實踐、新探索、新發展，全麵提高高校幹部培訓質量
12月22日至24日，來自全國28個省、市和自治區140多所單位（教育廳、教育工委、高等院校）的180餘位高校幹部培訓管理者參加了由國家教育行政學院中國教育幹部網絡學院主辦的2015年(nian)高(gao)校(xiao)幹(gan)部(bu)培(pei)訓(xun)管(guan)理(li)者(zhe)培(pei)訓(xun)班(ban)暨(ji)工(gong)作(zuo)研(yan)討(tao)會(hui)。在(zai)為(wei)期(qi)三(san)天(tian)的(de)培(pei)訓(xun)中(zhong)，學(xue)員(yuan)們(men)聆(ling)聽(ting)了(le)來(lai)自(zi)知(zhi)名(ming)專(zhuan)家(jia)學(xue)者(zhe)的(de)專(zhuan)題(ti)報(bao)告(gao)，內(nei)容(rong)涉(she)及(ji)大(da)學(xue)內(nei)涵(han)發(fa)展(zhan)與(yu)質(zhi)量(liang)建(jian)設(she)、高等教育改革發展形勢和政策要點、“互聯網+”背景下的教育發展與學校建設、《事業單位領導人員管理暫行規定》解讀、幹部培訓與高校幹部培訓工作創新的實踐與探索。學習內容豐富實用，學員收獲較大。
一、明確高等教育發展形勢和要點，把握幹部培訓的風向標
中國教育學會會長鍾秉林在“大學的內涵發展與質量建設”報bao告gao中zhong指zhi出chu，作zuo為wei培pei訓xun者zhe，要yao拓tuo寬kuan視shi野ye，跳tiao出chu學xue校xiao看kan學xue校xiao，跳tiao出chu教jiao育yu看kan教jiao育yu。高gao等deng教jiao育yu發fa展zhan的de主zhu要yao矛mao盾dun已yi經jing不bu再zai是shi高gao等deng教jiao育yu資zi源yuan短duan缺que與yu社she會hui公gong眾zhong接jie受shou高gao等deng教jiao育yu需xu求qiu迫po切qie之zhi間jian的de矛mao盾dun，而er是shi社she會hui公gong眾zhong接jie受shou高gao質zhi量liang高gao等deng教jiao育yu需xu求qiu迫po切qie與yu優you質zhi高gao等deng教jiao育yu資zi源yuan嚴yan重zhong短duan缺que之zhi間jian的de矛mao盾dun。要yao解jie決jue這zhe一yi矛mao盾dun，高gao等deng教jiao育yu發fa展zhan方fang式shi要yao從cong以yi規gui模mo擴kuo張zhang和he空kong間jian拓tuo展zhan為wei特te征zheng的de外wai延yan發fa展zhan轉zhuan變bian為wei以yi提ti高gao質zhi量liang和he優you化hua結jie構gou為wei核he心xin的de內nei涵han發fa展zhan。高gao校xiao需xu要yao從cong更geng新xin教jiao育yu思si想xiang觀guan念nian、科學確立目標定位、改革人才培養模式、加強人力資源建設、探索體製機製創新、營造優良大學文化等方麵推進大學內涵發展與質量建設。
針對“十三五”時期高等教育改革發展形勢和政策要點，國家教育發展研究中心主任張力認為“十三五”時期的教育係統必須牢固樹立並切實貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，以提高教育質量、cujinjiaoyugongping，shenhuajiaoyulingyuzonghegaige，quanmiantuijinyifazhijiao，cujinjiaoyuzhilitixihezhilinenglixiandaihuaweizhuyaoshiming。jiyuzhongyangdezhanlvebushu，jixushishi“教育規劃綱要”，堅持以提高質量為核心，以優化結構、深化改革為動力，推動內涵式發展，將是“十三五”時期高等教育發展的一個重要思路。
xueyuanzailingtingbaogaozhihou，renweibaogaofeichangzhongyaohejishi，biaoshiyaorenzhenyanjiugaodengjiaoyufazhanguilv，jianchizuohaodaxueneihanfazhan，nuligongzuo，weituidonggaodengjiaoyushiyedekexuefazhangongxianzijideliliang。
二、洞察“互聯網+”影響力，促使幹部網絡培訓走在前沿
國家開放大學黨委副書記張少剛認為MOOC催化了教育變革，未來學校將凸顯平台功能，以適應個性化教學。教育正在發生著從局限於封閉的校園向融入社會轉變、從隻關注學齡階段的教育向重視終身教育轉變、從隻關心少數人的教育向重視全民教育轉變、從隻關注專業教育向重視多樣化教育轉變。這些轉變的標誌主要表現在統籌推進世界一流大學和一流學科建設；打造特色鮮明的應用型院校，發展多樣化的高等教育；高職院校要加強社區教育和終身學習服務；發展民辦學校和接納國際合作辦學，精準鎖定、適應、引導、激發、製造用戶需求；大力發展社區和老年教育，構建全民終身教育體係；辦好開放大學，促進學習型社會建設。該報告內容拓展了學員的視野，加深了學員對“互聯網+”derenzhicengci，buguanshijiaoshi，haishigejigeleijiaoyujigou，zaihulianwangshidai，wulunzhudonghaishibeidong，doujiangyixindesiweihexindefangshifangfarongrudaojiaoyuxuedezaiduzhenghezhizhong。zaizheyangdebeijingxia，ganbuwangluopeixunyejiangjinsuixinxihuadebufajinxingbiange。
三、結合新形勢新要求，把好高校幹部培訓質量關
國家行政學院培訓部主任安令裕強調，幹部培訓應從領導幹部的特質和幹部培訓的特點出發，找準“穴位”，體現針對性和時效性。在強化問題導向、需xu求qiu導dao向xiang的de同tong時shi，更geng進jin一yi步bu聚ju焦jiao成cheng果guo導dao向xiang。幹gan部bu培pei訓xun要yao強qiang化hua學xue風feng建jian設she，核he心xin和he本ben質zhi就jiu是shi理li論lun聯lian係xi實shi際ji，理li論lun指zhi導dao實shi踐jian，理li論lun與yu實shi踐jian的de有you機ji結jie合he，落luo腳jiao點dian就jiu是shi“學以致用，用以治學，學用結合，活學活用”，並以國家行政學院培訓部工作為例，分享了一個“共識”、兩個“載體”、三個“為主”、四個“意識”、五個“促進”的幹部培訓管理機製。一個“共識”：培訓班是培訓部工作的中心和重心；兩個“載體”：團隊學習和團隊建設；三個“為主”：學員是培訓的主體、教員是主角、培訓管理者是主導；四個“意識”：學員意識、學習意識、紀律意識、公仆意識；五個“促進”（抓兩頭，促中間）：抓設計開班與總結交流、開班與結業、導學與述學、開課與結課、業務建設與隊伍建設；促團隊學習與團隊建設。
全國組織幹部學院對外合作部主任師曉霞結合幹部教育培訓的目標任務和新要求，認為幹部教育培訓一要堅守黨性原則；二要始終圍繞中心，服務大局；三要把理想信念和黨性教育放在更加突出的位置；四要始終堅持以問題為導向，強化實踐教學；五要始終重視幹部教育培訓的改革創新，提高質量和效益；六要把“三嚴三實”要求貫穿幹部教育培訓全過程；七是組織部門要做貫徹落實中央精神的表率。
《事業單位領導人員管理暫行規定》是shi第di一yi個ge專zhuan門men規gui範fan和he加jia強qiang事shi業ye單dan位wei領ling導dao人ren員yuan管guan理li的de黨dang內nei法fa規gui。中zhong國guo人ren事shi科ke學xue研yan究jiu院yuan李li建jian忠zhong在zai解jie讀du該gai規gui定ding時shi指zhi出chu，當dang前qian，事shi業ye單dan位wei領ling導dao人ren管guan理li存cun在zai角jiao色se定ding位wei問wen題ti、激勵模式問題、行為示範問題、製度缺位問題等。《事業單位領導人員管理暫行規定》是主要對探索實行競爭性選拔方式、積極推行聘任製、逐步推行任期製、探索完善考核評價辦法，嚐試進行分類考核等內容進行規定。基本思路是采取“1+X”模式，按照“先整體立規、後行業完善”的思路，整體體現了宏觀指導性、係統和管理的規律性。事業單位領導人員管理的基本趨勢表現在從嚴治黨、公益導向、統一規範、道德義務四個方麵。
教jiao育yu部bu高gao校xiao社she科ke中zhong心xin主zhu任ren王wang炳bing林lin結jie合he高gao校xiao意yi識shi形xing態tai工gong作zuo麵mian臨lin的de新xin形xing勢shi和he主zhu要yao任ren務wu，提ti出chu高gao校xiao要yao構gou建jian全quan員yuan全quan過guo程cheng全quan方fang位wei育yu人ren格ge局ju，提ti高gao教jiao師shi隊dui伍wu思si想xiang政zheng治zhi素su質zhi，加jia強qiang宣xuan傳chuan思si想xiang陣zhen地di管guan理li，切qie實shi加jia強qiang黨dang對dui宣xuan傳chuan思si想xiang工gong作zuo的de領ling導dao。目mu前qian宣xuan傳chuan思si想xiang工gong作zuo的de主zhu陣zhen地di在zai網wang上shang、思(si)想(xiang)交(jiao)鋒(feng)的(de)重(zhong)點(dian)在(zai)網(wang)上(shang)，高(gao)校(xiao)應(ying)該(gai)建(jian)好(hao)用(yong)好(hao)網(wang)絡(luo)陣(zhen)地(di)，重(zhong)視(shi)網(wang)絡(luo)意(yi)識(shi)形(xing)態(tai)工(gong)作(zuo)。而(er)對(dui)於(yu)高(gao)校(xiao)幹(gan)部(bu)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)而(er)言(yan)，應(ying)著(zhe)力(li)做(zuo)好(hao)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)的(de)機(ji)製(zhi)建(jian)設(she)、陣地建設、內容建設和隊伍建設。
四、新實踐、新探索，共促高校幹部培訓新發展
針(zhen)對(dui)高(gao)校(xiao)幹(gan)部(bu)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)實(shi)際(ji)，浙(zhe)江(jiang)農(nong)業(ye)大(da)學(xue)黨(dang)委(wei)副(fu)書(shu)記(ji)方(fang)偉(wei)強(qiang)調(tiao)了(le)組(zu)工(gong)文(wen)化(hua)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。他(ta)認(ren)為(wei)，高(gao)校(xiao)組(zu)織(zhi)部(bu)門(men)要(yao)結(jie)合(he)高(gao)校(xiao)組(zu)織(zhi)工(gong)作(zuo)規(gui)律(lv)，圍(wei)繞(rao)學(xue)校(xiao)戰(zhan)略(lve)和(he)工(gong)作(zuo)實(shi)際(ji)，凝(ning)練(lian)部(bu)門(men)文(wen)化(hua)，彙(hui)聚(ju)人(ren)心(xin)、優化管理、指導實踐、提高工作水平。浙江農林大學以“任人唯賢德為先，以人為本才至上”為選人用人原則，以“忠誠廉潔、務實公道；科學規範、精細管理；創新高效、和諧共進”為組工管理理念，開展組工文化實踐，圍繞學校戰略，努力打造一支具有較高政治理論與生態文明素養、高尚道德修養、創新創業意識與能力、戰略思維與管理能力，懂教育、講誠信、守紀律，愛校敬業、勇於擔當的中層幹部隊伍。
中國地質大學（武漢）黨委對中層幹部考核工作非常重視，黨委組織部部長劉亞東認為當下高校中層幹部考評工作存在考核標準缺乏操作性、考核內容缺乏針對性、考核方式缺乏簡易性、考核程序缺乏嚴謹性等問題。針對這些問題，中國地質大學（武漢）的具體做法是以績效目標為導向，完善考評機製；設置測評權重，提升考評質量；突出量化指標，促進科學考評；注重崗位目標與績效考核相結合、定性考核與定量考核相結合、適用性與可操作性相結合、相對穩定和適度靈活相結合、常態考核與差異考核相結合、領導評價與群眾評議相結合，完善中層幹部考評機製。
山西農業大學通過推行“網上自主選學、網下專題培訓”depeixunfangshi，tansuoganbufenleipeixunmoshi，goujianyangedeguanliduzhajizhi，jianlikexuedejiliyueshujizhi。dangweizuzhibufubuchangguojianpingrenweizuohaowangluopeixungongzuoyaojianchisigeyuanze：一是堅持按需施教、務求實效的原則；二是堅持自主培訓為主，對外培訓為輔的原則；三是堅持在線業餘學習為主的原則；四是堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。
國家教育行政學院中國教育幹部網絡學院管理中心副主任楊萬傑從課程資源建設、培訓平台研發、教學組織管理、培訓形式創新、合作辦學規模等方麵彙報了網絡學院近兩年的主要工作，並介紹了網絡學院高校幹部培訓工作的五項重點工作。一是完善“四庫一團隊”：課程庫、專家庫、試題庫、資料庫、輔導教師團隊；二是啟動在線學習中心遷移工作；三是推動網絡培訓向縱深發展，提高專題培訓的時效性和針對性，強化分崗分類培訓；四是提供培訓延伸服務，探索網絡與麵授相結合的混合式培訓、谘詢診斷式培訓、校際合作研修；五是完善培訓評估機製，以期構建高校幹部培訓工作的生態圈，共同提高幹部網絡培訓水平和培訓質量。
高校幹部培訓是提升幹部素質、jiaqiangganbuduiwujianshedezhongyaotujing，tongguoyouxiaodepeixunshouduan，jinyibutigaojiaoyuguanliganbudeguanlisuzhihelingdaonengli，duiyutishenggaoxiaodebanxueshuiping，tigaogaoxiaodebanxuexiaoyiyijizaibaozhanggaodengjiaoyudejubanmubiaodeshixianfangmianjuyouzhongyaoyiyi。zhenduiruhebaozhanggaoxiaoganbupeixunzhiliang，tigaopeixundezhenduixingheshixiaoxing，shixianduiganbusuzhidedalitisheng，xuyaozuohaoyixiajifangmiandegongzuo：一是堅定理想，服務大局，始終堅持社會主義辦學方向；二是強化開放辦學理念，加強培訓資源的整合與共享，著力構建開放式高校幹部教育培訓格局；三是始終結合幹部崗位職責和健康成長需求，構建以需求為導向的分崗分類高校幹部教育培訓體係；四是完善培訓模式，根據不同培養目標，確定多樣化的培訓形式；根據不同培訓需求，完善培訓內容和方式方法，注重幹部教育培訓方式創新和資源統籌；五是加強組織管理，優化高校幹部教育培訓質量評估機製，完善高校幹部教育培訓質量管理機製。
總(zong)的(de)來(lai)說(shuo)，此(ci)次(ci)培(pei)訓(xun)緊(jin)密(mi)圍(wei)繞(rao)著(zhe)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)形(xing)勢(shi)以(yi)及(ji)新(xin)形(xing)勢(shi)下(xia)高(gao)校(xiao)幹(gan)部(bu)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)現(xian)狀(zhuang)與(yu)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題(ti)，通(tong)過(guo)多(duo)個(ge)主(zhu)題(ti)的(de)專(zhuan)家(jia)報(bao)告(gao)和(he)部(bu)分(fen)院(yuan)校(xiao)的(de)工(gong)作(zuo)交(jiao)流(liu)，促(cu)進(jin)學(xue)員(yuan)結(jie)合(he)工(gong)作(zuo)需(xu)求(qiu)和(he)自(zi)身(shen)發(fa)展(zhan)需(xu)要(yao)進(jin)行(xing)反(fan)思(si)和(he)總(zong)結(jie)。隨(sui)著(zhe)三(san)天(tian)來(lai)在(zai)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)和(he)經(jing)驗(yan)交(jiao)流(liu)的(de)不(bu)斷(duan)深(shen)入(ru)，對(dui)於(yu)學(xue)員(yuan)在(zai)今(jin)後(hou)工(gong)作(zuo)中(zhong)如(ru)何(he)進(jin)一(yi)步(bu)推(tui)進(jin)高(gao)校(xiao)幹(gan)部(bu)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)創(chuang)新(xin)和(he)改(gai)革(ge)，也(ye)有(you)了(le)更(geng)多(duo)的(de)認(ren)識(shi)和(he)思(si)考(kao)。學(xue)員(yuan)紛(fen)紛(fen)表(biao)示(shi)要(yao)把(ba)所(suo)學(xue)習(xi)的(de)知(zhi)識(shi)、理念、方法，所收獲的心得、體會、感悟，進一步轉化為實際行動和實踐效果，不斷提升學校幹部教育培訓水平。
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