為集中解答“高校骨幹教師專業發展與綜合素質提升”專題網絡培訓參訓學員關注的熱點、難點問題，並為參加中國教育幹部網絡學院其他專題培訓的學員答疑解惑，增強培訓效果，2017年11月9日下午，中國教育幹部網絡學院舉行了“高校教師專業發展的路徑與策略”主題網絡直播課堂活動。活動分主題報告、問題答疑、在線交流三個環節，曆時兩個多小時。活動特邀北京師範大學教育曆史與文化研究院張斌賢教授擔任主講人。
主題報告環節，張教授作題為《高校教師專業發展的路徑與策略：經曆與反思”》的主題報告。張教授從教師工作遇到的困境出發，結合自己從教三十多年的經驗感悟，從理解教師職業、理解教師工作、理解教師發展三個方麵深入闡述了教師發展過程中遇到的教師職責、學生培養、個人發展等問題。
問題答疑環節，張教授就學員普遍關注的“高校教師為什麼需要工匠精神，如何理解工匠精神”“如何對待考研的學生”“課堂教學如何抓住學生的吸引力”“如何處理好教學與科研的關係”等問題講述了自己的經驗和體會。
張教授認為，對高校教師來說，無論教學工作、科研工作、社會服務都需要以精益求精的精神和一絲不苟的態度來不斷探索，而教師自身的做法也會對學生產生深遠的影響。
張教授認為，通過一些新穎的教學手段、ketanghuodonghuojiaoxuegongjulaitishengketangxiyinlishibiyaode，dangengzhongyaodeshi，yaoduijiaoxueneirongbenshenjinxingjiagong。lejiexueshengdezhishijichu，zuohaoneirongzuzhi，duijiaoxueneirongdeshenkelijiehetouru，zhexiedoushigaoxiaojiaoshitishengketangjiaoxuexiaoguofeichangzhongyaodefangmian。
張教授認為，教學與科研雖然在(zai)時(shi)間(jian)安(an)排(pai)上(shang)衝(chong)突(tu)，但(dan)其(qi)實(shi)是(shi)互(hu)為(wei)補(bu)充(chong)，相(xiang)互(hu)促(cu)進(jin)的(de)。教(jiao)學(xue)和(he)科(ke)研(yan)的(de)關(guan)係(xi)可(ke)以(yi)延(yan)伸(shen)到(dao)知(zhi)識(shi)網(wang)絡(luo)和(he)知(zhi)識(shi)點(dian)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)係(xi)上(shang)，教(jiao)學(xue)會(hui)為(wei)科(ke)研(yan)提(ti)供(gong)多(duo)角(jiao)度(du)思(si)考(kao)的(de)方(fang)式(shi)，科(ke)研(yan)又(you)為(wei)教(jiao)學(xue)提(ti)供(gong)了(le)最(zui)新(xin)的(de)知(zhi)識(shi)補(bu)給(gei)。
交流互動環節，張教授對學員的提問逐一解答，並為廣大學員明確個人發展規劃，做好學生培養、個人發展、教師職責提供了可操作性的建議。
在(zai)本(ben)次(ci)活(huo)動(dong)中(zhong)，廣(guang)大(da)學(xue)員(yuan)積(ji)極(ji)思(si)考(kao)，踴(yong)躍(yue)發(fa)言(yan)，與(yu)專(zhuan)家(jia)進(jin)行(xing)了(le)深(shen)入(ru)的(de)交(jiao)流(liu)，共(gong)同(tong)致(zhi)力(li)於(yu)提(ti)升(sheng)教(jiao)學(xue)素(su)養(yang)和(he)專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)規(gui)劃(hua)，不(bu)斷(duan)提(ti)升(sheng)高(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)能(neng)力(li)和(he)水(shui)平(ping)。
為滿足廣大學員的學習需求，中國教育幹部網絡學院將發布現場錄播視頻，未參加此次直播活動的學員可以在線點播學習。
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