摘要：特(te)色(se)學(xue)校(xiao)的(de)創(chuang)建(jian)是(shi)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)和(he)發(fa)展(zhan)的(de)必(bi)然(ran)趨(qu)勢(shi)，是(shi)提(ti)升(sheng)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)品(pin)味(wei)的(de)重(zhong)要(yao)途(tu)徑(jing)，也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)區(qu)域(yu)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)提(ti)升(sheng)的(de)重(zhong)要(yao)環(huan)節(jie)和(he)手(shou)段(duan)。門(men)頭(tou)溝(gou)區(qu)依(yi)據(ju)地(di)域(yu)特(te)色(se)，時(shi)代(dai)特(te)點(dian)和(he)學(xue)校(xiao)實(shi)際(ji)，，以(yi)課(ke)程(cheng)為(wei)載(zai)體(ti)，傳(chuan)承(cheng)中(zhong)華(hua)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)，弘(hong)揚(yang)民(min)族(zu)精(jing)神(shen)，構(gou)建(jian)中(zhong)小(xiao)學(xue)特(te)色(se)文(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)體(ti)係(xi)，打(da)造(zao)特(te)色(se)學(xue)校(xiao)育(yu)人(ren)品(pin)牌(pai)。實(shi)現(xian)了(le)師(shi)生(sheng)共(gong)同(tong)成(cheng)長(chang)，促(cu)進(jin)了(le)學(xue)校(xiao)的(de)可(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)。
關鍵詞：特色學校認識實踐文化
新課改對於學校教育既是新的挑戰，同時也是新的機遇。在新課改背景下，優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位、促進教師專業成長、促進學生健康和諧發展、quebaoxuexiaokechixufazhanshibiranzhilu。xuexiaofazhanyaoyouxianmingdegexing，yaozhangxianbanxuetese，jiuyaozaiquanmiangaigeguochengzhong，hangshixuexiaochangguiguanli，nulixingchengquanmian、多元、穩定特征的學校文化模式。本人認為創建特色學校必須認識和把握好以下幾點：
一、特色學校的含義
什麼是特色學校呢？“特色”是“事物所表現的獨特的色彩、風格等”。所謂特色學校，就是在先進的教育思想指導下，從本校實際出發，經過長期的辦學實踐，形成了獨特的、穩定的、youzhidebanxuefenggeyuyouxiudebanxuechengguodexuexiao。ertesexuexiaobenshenyoujuyouyuqitaxuexiaobuyiyangtese，jitixianlexuexiaojiaoyudemozhongyoushi，youbiaoxianchuxuexiaoteyoudewenhuaqixi，shiduibiaozhunhuajiaoyudeyizhongchaoyueheziwofouding。
創建學校特色有利於為學生的成長創設特定的環境，有利於高素質、zhuanyehuajiaoshiduiwudejianshe，youliyuchuangshehexinjingzhenglidexingcheng，chuangbantesexuexiaoyaoquanmianguanchedangdejiaoyufangzhen，quanmiantigaojiaoyujiaoxuezhiliang。xuexiaoyaolizuyubenxiaoshiji，shuli“以質量求生存，以特色求發展”的意識，形成“人無我有、人有我優、人優我精”的特征。實踐證明，沒有獨特的教育，就談不上特色學校。
二、特色學校創建的理論思考
1.特色學校的創建要符合社會的發展規律
隨著時代的發展，社會對人才的需求呈現多樣化的趨勢。一所學校，受地域、經濟發展水平、人文環境、學校文化積澱、辦學條件、shishenggexingdengbutongyinsudeyingxiang，danchunyikaotigaokaoshichengjihengliangjiaoyuzhiliangedugaodi，shishiqianrenyimiandexuexiaojiaoyuyibunengshiyingshehuifazhandexuyao，yebufuheyixueshengweiben、自(zi)主(zhu)發(fa)展(zhan)的(de)理(li)念(nian)。因(yin)此(ci)，作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)地(di)區(qu)主(zhu)管(guan)教(jiao)育(yu)的(de)領(ling)導(dao)，或(huo)是(shi)一(yi)個(ge)學(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)長(chang)，在(zai)確(que)定(ding)辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)時(shi)，必(bi)須(xu)要(yao)考(kao)慮(lv)區(qu)域(yu)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)需(xu)要(yao)，創(chuang)建(jian)有(you)利(li)於(yu)學(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)的(de)、具有辦學特色的學校。
2. 特色學校的創建要滿足學校發展的需求
《中國教育改革和發展綱要》要求“中小學要由‘應試教育’轉向全麵提高國民素質的軌道，麵向全體學生，全麵提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色”。《綱要》要求教育要提供多方麵、多規格、多(duo)層(ceng)次(ci)的(de)人(ren)才(cai)，為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)提(ti)出(chu)了(le)要(yao)求(qiu)，指(zhi)明(ming)了(le)方(fang)向(xiang)。忽(hu)視(shi)學(xue)生(sheng)能(neng)力(li)發(fa)展(zhan)，把(ba)升(sheng)學(xue)作(zuo)為(wei)辦(ban)學(xue)唯(wei)一(yi)目(mu)標(biao)的(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)育(yu)，是(shi)難(nan)以(yi)適(shi)應(ying)現(xian)實(shi)經(jing)濟(ji)和(he)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)需(xu)要(yao)的(de)。因(yin)此(ci)，創(chuang)辦(ban)特(te)色(se)學(xue)校(xiao)要(yao)滿(man)足(zu)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)需(xu)求(qiu)。
3.特色學校的創建要促進教師的專業成長
教師是學校改革的主力軍,隻有教師具有紮實、寬厚的專業知識與高超的教學智慧，形成自己的教學特色與品牌,才能推進特色學校的建設。沒有教師的自主與自覺是很難創建學校的特色。學校應加強師資隊伍的培養，支持教師的專業成長。
4.特色學校的創建要促進學生的個性發展
教(jiao)育(yu)的(de)生(sheng)成(cheng)性(xing)是(shi)我(wo)們(men)需(xu)要(yao)認(ren)真(zhen)關(guan)注(zhu)的(de)。教(jiao)育(yu)的(de)真(zhen)正(zheng)目(mu)的(de)並(bing)不(bu)是(shi)讓(rang)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)知(zhi)識(shi)，使(shi)學(xue)生(sheng)感(gan)覺(jiao)沒(mei)有(you)問(wen)題(ti)，知(zhi)識(shi)在(zai)教(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)中(zhong)隻(zhi)是(shi)個(ge)手(shou)段(duan)，教(jiao)育(yu)，就(jiu)需(xu)要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)不(bu)斷(duan)產(chan)生(sheng)新(xin)的(de)問(wen)題(ti)，以(yi)促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)維(wei)與(yu)人(ren)格(ge)的(de)發(fa)展(zhan)。這(zhe)種(zhong)在(zai)不(bu)斷(duan)生(sheng)成(cheng)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，滿(man)足(zu)學(xue)生(sheng)的(de)持(chi)續(xu)不(bu)斷(duan)的(de)需(xu)求(qiu)，學(xue)生(sheng)的(de)個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)便(bian)能(neng)水(shui)到(dao)渠(qu)成(cheng)。
三、我區特色學校創建的實踐探索
門頭溝區重視中小學傳統文化教育的發展，製定了《學校校園文化建設方案》，引導和規範學校傳統文化建設，在內涵、內容和形式上強調規範和保障。全區各學校依據自身特點，開展豐富多彩的傳統文化教育活動，區域革命傳統文化、永定河文化和太平鼓文化等傳統文化資源得以重視和傳承，湧現了一批典型學校和特色課程。新橋路中學的太平鼓、育新學校的楹聯教育、三家店鐵中的紙藝書法、大峪中學分校的詩歌教育、大峪一小的書香校園、大峪二小的國學經典、琉璃渠小學的琉璃文化、潭柘寺小學的地方文化、北(bei)京(jing)實(shi)驗(yan)二(er)小(xiao)永(yong)定(ding)分(fen)校(xiao)的(de)走(zou)廊(lang)文(wen)化(hua)，等(deng)等(deng)，無(wu)不(bu)彰(zhang)顯(xian)學(xue)校(xiao)特(te)色(se)和(he)教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)。除(chu)上(shang)述(shu)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)特(te)色(se)學(xue)校(xiao)外(wai)，圈(quan)門(men)小(xiao)學(xue)以(yi)特(te)色(se)學(xue)校(xiao)建(jian)設(she)為(wei)抓(zhua)手(shou)，圍(wei)繞(rao)“以人為本，塑造習慣”這一核心，提出“構建特色文化，讓學校充滿生命活力”的特色辦學思路。構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的“課程育人體係”，帶動學校整體工作穩步開展，努力培養“愛學、會玩、互助、友愛”的好學生，最終實現立足基礎、辦有特色、區域一流的辦學目標。圈門小學的主要做法是：
1.找準結合點
學校特色建設與教師日常工作、學校日常管理緊密結合。明確從粗放式管理向精細化管理轉變，從特色模糊向特色鮮明轉變。創設良好的校園環境，培養優良的校風、教風和學風，構建社會、家長和學校三位一體的行為文化，修訂完善各項規章製度建設學校製度文化。
2.找準落腳點
推(tui)進(jin)特(te)色(se)建(jian)設(she)是(shi)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)的(de)手(shou)段(duan)和(he)途(tu)徑(jing)，最(zui)終(zhong)目(mu)標(biao)是(shi)提(ti)高(gao)學(xue)校(xiao)的(de)整(zheng)體(ti)辦(ban)學(xue)水(shui)平(ping)，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)全(quan)麵(mian)發(fa)展(zhan)。圈(quan)門(men)小(xiao)學(xue)在(zai)確(que)立(li)學(xue)校(xiao)特(te)色(se)建(jian)設(she)方(fang)向(xiang)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)調(tiao)整(zheng)和(he)確(que)立(li)現(xian)階(jie)段(duan)三(san)級(ji)課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)的(de)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)：即“以課程建設為核心，促進學校內涵發展”。建jian設she充chong滿man生sheng命ming活huo力li的de課ke程cheng，構gou建jian充chong滿man生sheng命ming活huo力li的de課ke堂tang，培pei養yang充chong滿man生sheng命ming活huo力li的de師shi生sheng，營ying造zao充chong滿man生sheng命ming活huo力li的de校xiao園yuan。圍wei繞rao辦ban學xue理li念nian和he育yu人ren目mu標biao，整zheng體ti推tui進jin國guo家jia課ke程cheng、地方課程和小本課程建設，使之形成合力，實現學習內涵發展，形成學校辦學特色。
3.找準支撐點
圈門小學把培養建設一支高素質、高質量、有you特te色se的de專zhuan業ye化hua教jiao師shi隊dui伍wu作zuo為wei學xue校xiao建jian設she的de關guan鍵jian點dian。依yi據ju區qu教jiao委wei工gong作zuo規gui劃hua，結jie合he學xue校xiao實shi際ji，喚huan醒xing教jiao師shi發fa展zhan意yi識shi，引yin導dao教jiao師shi圍wei繞rao工gong作zuo實shi際ji，重zhong點dian確que定ding四si個ge目mu標biao：師德修養、業務水平、學業成績、學生習慣。培養樂業、愛生、互助、質量專業共贏的快樂教師。
4.找準生長點
圈門小學領導班子在工作中認識到：xuesetesejianshejiyaowending，youyaochuangxin，yaojieheshidaifazhanhejiaoyufazhandeshiji，buduanrongruxindeyuansu，xunzhaoxindezengchangdian。tamencaiqulexihuakechengmubiao，chuangxinxiaobenkechengguanli；延伸校本課程，開展一月一主題活動；特色建設拓展，進行學生自主管理活動等措施，深化學校特色課程體係建設，學校開設跳房子、反花繩、跳繩、踢鍵、象棋等傳統體育類校本課程，秉承“學中玩、玩中學”。使孩子們在教學過程中內化生成好品行、xuechuhaoxiguan，wanchuhaoshenti，wanchuhaoxinqing。xuexiaoyangguantiyuzhanshihuodonghuodequanguoyouxiuruweijiang，xiaoyuanchongmanshengminghuoli，banxueteserijianxianxian。muqianxuexiaoyichubugoujianqi“以活動養習慣”課程育人體係，初步形成具有本校特色的精神文化。
學xue校xiao特te色se建jian設she實shi質zhi上shang是shi學xue校xiao文wen化hua的de積ji澱dian，不bu是shi一yi朝chao一yi夕xi就jiu能neng做zuo到dao或huo少shao數shu人ren就jiu能neng完wan成cheng的de事shi情qing，需xu要yao廣guang大da師shi生sheng共gong同tong努nu力li，辛xin勤qin耕geng耘yun才cai能neng實shi現xian。學xue校xiao隻zhi有you特te色se才cai能neng發fa展zhan，隻zhi有you學xue校xiao發fa展zhan，才cai是shi把ba辦ban人ren民min滿man意yi的de教jiao育yu整zheng整zheng落luo到dao實shi處chu。
參考文獻：
1、《中國教育改革和發展綱要》
2、《門頭溝教育》（2012年第8期）
3、《門頭溝教育》（2013年第3輯（專刊））
京公網安備 11011502002811號