百年大計，教育為本；jiaoyudaji，jiaoshiweiben。xiaochangzuoweixuexiaofaren，shijiaoshizhongdeyiyuan，beichengweilaoshizhongdelaoshi，duixuexiaodefazhanfuyouquanze，gongzuozhongxujubeisanzhongjiaose，jiyaozuohaolingdaozhe、管理者和教育者，校長角色的實施與學校發展密切相關，校長辦學既要有“知”的思想，又要有“行”的智慧，因此，校長要努力提高專業素質，從而促進學校快速發展
本(ben)人(ren)從(cong)事(shi)校(xiao)長(chang)工(gong)作(zuo)十(shi)年(nian)來(lai)，走(zou)過(guo)兩(liang)所(suo)農(nong)村(cun)學(xue)校(xiao)，剛(gang)開(kai)始(shi)從(cong)一(yi)所(suo)生(sheng)源(yuan)隻(zhi)有(you)百(bai)名(ming)左(zuo)右(you)的(de)學(xue)校(xiao)起(qi)步(bu)，直(zhi)到(dao)現(xian)在(zai)五(wu)百(bai)餘(yu)名(ming)學(xue)生(sheng)的(de)辦(ban)學(xue)規(gui)模(mo)，履(lv)職(zhi)的(de)路(lu)上(shang)思(si)考(kao)走(zou)來(lai)，感(gan)覺(jiao)提(ti)高(gao)校(xiao)長(chang)專(zhuan)業(ye)素(su)質(zhi)是(shi)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)重(zhong)要(yao)因(yin)素(su)。現(xian)在(zai)本(ben)人(ren)從(cong)以(yi)下(xia)幾(ji)個(ge)方(fang)麵(mian)來(lai)闡(chan)述(shu)一(yi)下(xia)二(er)者(zhe)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)係(xi)。
一、校長具備思想政治和教育理論素質是學校發展堅持正確辦學方向的前提
堅持正確的社會主義辦學方向，是黨和人民對學校教育提出的根本要求，學校辦學要“以德為先”和“育人為本”，這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)校(xiao)長(chang)要(yao)認(ren)真(zhen)貫(guan)徹(che)落(luo)實(shi)黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，時(shi)刻(ke)分(fen)析(xi)教(jiao)育(yu)的(de)形(xing)勢(shi)，認(ren)真(zhen)審(shen)視(shi)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)的(de)目(mu)標(biao)和(he)方(fang)向(xiang)，使(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)真(zhen)正(zheng)的(de)做(zuo)到(dao)為(wei)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設(she)服(fu)務(wu)、為人民服務。校長要具有過硬的思想政治素質和教育理論素質，這種素質的得來需要校長在日常工作中強化學習，通過學習、分析和借鑒，讓自己不落伍，不掉隊，走在“知行”路上。
2003年12月(yue)，我(wo)受(shou)上(shang)級(ji)領(ling)導(dao)的(de)安(an)排(pai)來(lai)到(dao)安(an)圖(tu)縣(xian)亮(liang)兵(bing)鎮(zhen)中(zhong)學(xue)擔(dan)任(ren)校(xiao)長(chang)工(gong)作(zuo)，當(dang)時(shi)由(you)教(jiao)導(dao)主(zhu)任(ren)角(jiao)色(se)直(zhi)接(jie)轉(zhuan)為(wei)校(xiao)長(chang)角(jiao)色(se)，感(gan)覺(jiao)非(fei)常(chang)的(de)不(bu)適(shi)應(ying)，加(jia)上(shang)從(cong)原(yuan)來(lai)學(xue)校(xiao)是(shi)做(zuo)教(jiao)學(xue)業(ye)務(wu)，一(yi)下(xia)子(zi)到(dao)校(xiao)長(chang)崗(gang)位(wei)做(zuo)統(tong)管(guan)學(xue)校(xiao)全(quan)局(ju)的(de)領(ling)導(dao)，無(wu)論(lun)從(cong)心(xin)理(li)準(zhun)備(bei)上(shang)還(hai)是(shi)學(xue)習(xi)儲(chu)備(bei)方(fang)麵(mian)都(dou)感(gan)到(dao)不(bu)適(shi)應(ying)。
為wei此ci，教jiao育yu局ju安an排pai我wo參can加jia了le校xiao長chang上shang崗gang後hou的de崗gang後hou培pei訓xun，在zai培pei訓xun中zhong針zhen對dui如ru何he做zuo校xiao長chang，有you了le進jin一yi步bu的de認ren識shi，原yuan來lai自zi己ji抓zhua教jiao學xue，對dui思si想xiang政zheng治zhi素su養yang要yao求qiu不bu高gao，覺jiao得de教jiao學xue成cheng績ji上shang去qu了le，就jiu完wan成cheng了le工gong作zuo任ren務wu，平ping時shi也ye不bu關guan注zhu社she會hui對dui教jiao育yu的de需xu求qiu，家jia長chang對dui教jiao育yu的de需xu要yao，可ke以yi說shuo抓zhua教jiao學xue基ji本ben是shi孤gu立li的de，想xiang法fa也ye很hen片pian麵mian，通tong過guo培pei訓xun後hou，我wo深shen知zhi一yi個ge不bu關guan心xin時shi事shi政zheng治zhi、buguanzhujiaoyufazhandejiaoyuzheshipeiyangbuchugaosuzhiderencaide，yushizhenduizishenkuifadelilun，qianghualexuexi。yanjiejuedingjingjie，silujuedingchulu，zaitigaolezishendesixiangzhengzhihejiaoyulilunsuyanghou，wofenxixuexiaodexianzhuanghelishichuancheng，quedingle“為學生終身發展奠基”的辦學目標，培養“德智體美合格加特長”dexueshengweijiaoshijiren，kaishibanxuezhilu。zaijinliuniandebanxueshijianli，tongguobuduandexuexijiejianyanjiu，yisuonongcunguimobijiaoxiaodexuexiao，gexianggongzuokaizhanyoushengyouse，biruzaikejiancaoxingshitansuozhong，“構建寓娛樂遊戲項目活動的課間操活動策略研究”課題研究成果，在全州召開現場會，學校多次被各級各類部門表彰。
直到現在我還清晰的記得，當時我到教育局申請改善辦學條件資金，當時我申請理由是：作(zuo)為(wei)農(nong)村(cun)的(de)小(xiao)學(xue)校(xiao)，我(wo)當(dang)校(xiao)長(chang)有(you)責(ze)任(ren)讓(rang)農(nong)村(cun)的(de)孩(hai)子(zi)們(men)享(xiang)受(shou)和(he)城(cheng)裏(li)孩(hai)子(zi)一(yi)樣(yang)的(de)優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)環(huan)境(jing)，每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)應(ying)該(gai)受(shou)到(dao)均(jun)衡(heng)的(de)教(jiao)育(yu)，因(yin)為(wei)他(ta)們(men)的(de)未(wei)來(lai)承(cheng)載(zai)著(zhe)國(guo)家(jia)的(de)希(xi)望(wang)，也(ye)許(xu)他(ta)們(men)當(dang)中(zhong)某(mou)個(ge)人(ren)將(jiang)來(lai)會(hui)成(cheng)為(wei)國(guo)家(jia)的(de)“首腦”。當時在半開玩笑中，局領導說我，你還真敢想啊！因(yin)為(wei)我(wo)的(de)執(zhi)著(zhe)，離(li)開(kai)亮(liang)兵(bing)中(zhong)學(xue)時(shi)，那(na)所(suo)學(xue)校(xiao)的(de)育(yu)人(ren)環(huan)境(jing)建(jian)設(she)成(cheng)了(le)縣(xian)內(nei)一(yi)流(liu)學(xue)校(xiao)，學(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)發(fa)展(zhan)充(chong)滿(man)了(le)勃(bo)勃(bo)生(sheng)機(ji)。校(xiao)長(chang)作(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)領(ling)路(lu)人(ren)，一(yi)定(ding)要(yao)具(ju)備(bei)過(guo)硬(ying)的(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)素(su)養(yang)，經(jing)常(chang)思(si)考(kao)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)定(ding)位(wei)要(yao)符(fu)合(he)時(shi)代(dai)和(he)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)要(yao)求(qiu)，用(yong)教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)來(lai)指(zhi)導(dao)辦(ban)學(xue)中(zhong)的(de)實(shi)踐(jian)，可(ke)以(yi)少(shao)走(zou)彎(wan)路(lu)，讓(rang)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)沿(yan)著(zhe)正(zheng)確(que)的(de)軌(gui)道(dao)前(qian)行(xing)，促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)快(kuai)速(su)健(jian)康(kang)發(fa)展(zhan)。
二、校長具有文化業務和心理品質素質是學校穩步發展的基礎
學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)是(shi)為(wei)孩(hai)子(zi)的(de)生(sheng)活(huo)美(mei)好(hao)提(ti)供(gong)一(yi)切(qie)可(ke)能(neng)，學(xue)校(xiao)穩(wen)步(bu)發(fa)展(zhan)是(shi)保(bao)證(zheng)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)順(shun)利(li)實(shi)施(shi)的(de)基(ji)礎(chu)，在(zai)其(qi)中(zhong)校(xiao)長(chang)是(shi)關(guan)鍵(jian)，這(zhe)裏(li)要(yao)求(qiu)校(xiao)長(chang)必(bi)須(xu)具(ju)有(you)文(wen)化(hua)業(ye)務(wu)素(su)質(zhi)和(he)心(xin)理(li)品(pin)質(zhi)素(su)質(zhi)。
xiaochangyaotongguowenhuayewusuzhilaiyinlingjiaoshifazhan，congercujinxuexiaofazhan。yigexiaochangyaojingchangshenruketang，jujiaoketang，tongguopingjiaketanglaicujintigaojiaoshijiaoshuyurenshuiping，xiaochangyaotongguolejieketang，yanjiukechengjiangjiaoshidezhihuizhenghezaiyiqi，xingchengcujinxueshengkuailechengchangdekechengkaifatixi，shixuexiaodebanxuechongmanshengjihehuoli。ruguoxiaochangdewenhuayewusuzhibunengdedaoyouxiaodetigao，namejiuwufazhidaojiaoshi、引領教師，自己的業務沒有底氣，憑借當校長時的“老本”，是shi帶dai不bu好hao隊dui伍wu，也ye不bu能neng讓rang學xue校xiao發fa展zhan。再zai有you校xiao長chang的de心xin理li品pin質zhi素su質zhi在zai學xue校xiao發fa展zhan中zhong也ye至zhi關guan重zhong要yao，良liang好hao的de心xin理li品pin質zhi素su質zhi對dui教jiao師shi是shi一yi種zhong示shi範fan，同tong時shi也ye是shi一yi種zhong激ji勵li，學xue校xiao發fa展zhan涉she及ji到dao許xu多duo相xiang關guan的de人ren、財、物因素，校長要具有足夠的應對能力，促進每一件與教育相關的事情向著積極的方向發展。
2009年8月(yue)，我(wo)到(dao)現(xian)任(ren)學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)，當(dang)時(shi)對(dui)這(zhe)所(suo)學(xue)校(xiao)還(hai)是(shi)有(you)所(suo)了(le)解(jie)，老(lao)師(shi)的(de)敬(jing)業(ye)精(jing)神(shen)強(qiang)，幹(gan)勁(jin)足(zu)，隻(zhi)是(shi)老(lao)師(shi)的(de)年(nian)齡(ling)偏(pian)大(da)，這(zhe)些(xie)教(jiao)師(shi)在(zai)多(duo)年(nian)的(de)教(jiao)育(yu)中(zhong)形(xing)成(cheng)了(le)許(xu)多(duo)經(jing)驗(yan)，可(ke)以(yi)說(shuo)是(shi)憑(ping)著(zhe)經(jing)驗(yan)在(zai)教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)。
通(tong)過(guo)一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)的(de)觀(guan)察(cha)，我(wo)發(fa)現(xian)三(san)年(nian)級(ji)總(zong)有(you)幾(ji)個(ge)學(xue)生(sheng)在(zai)上(shang)課(ke)的(de)時(shi)候(hou)不(bu)在(zai)課(ke)堂(tang)，有(you)時(shi)候(hou)還(hai)在(zai)走(zou)廊(lang)閑(xian)逛(guang)，後(hou)來(lai)我(wo)一(yi)問(wen)說(shuo)是(shi)學(xue)不(bu)進(jin)去(qu)，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)坐(zuo)不(bu)住(zhu)，還(hai)總(zong)擾(rao)亂(luan)別(bie)人(ren)，於(yu)是(shi)就(jiu)被(bei)老(lao)師(shi)放(fang)出(chu)去(qu)了(le)，因(yin)為(wei)學(xue)校(xiao)控(kong)製(zhi)流(liu)失(shi)生(sheng)，所(suo)以(yi)還(hai)不(bu)能(neng)讓(rang)其(qi)回(hui)家(jia)，所(suo)以(yi)就(jiu)在(zai)學(xue)校(xiao)混(hun)日(ri)子(zi)。分(fen)析(xi)這(zhe)種(zhong)現(xian)狀(zhuang)，我(wo)感(gan)覺(jiao)老(lao)師(shi)的(de)育(yu)人(ren)觀(guan)有(you)問(wen)題(ti)，於(yu)是(shi)我(wo)召(zhao)開(kai)會(hui)議(yi)，分(fen)析(xi)原(yuan)因(yin)，最(zui)後(hou)落(luo)在(zai)了(le)學(xue)校(xiao)評(ping)價(jia)體(ti)製(zhi)有(you)問(wen)題(ti)，才(cai)使(shi)得(de)老(lao)師(shi)們(men)忽(hu)略(lve)“差生”，pingjiadeluojiaodianfangzailezhongkaodeshengxuerenshushang，zheyanglaoshizhizhuajianzisheng，hulvelechasheng，renweifanzhengchashengzhuayubuzhuayigeyang。weici，wohelaoshimenshuo，xuexiaodepingjiatixiyoukanshengxuegeshuzhuanxiangkanpingjunfen，kanpingjunfenzaiquanxiandemingci，zhekansixiaoxiaodepingjiabianhua，rangxuduolaoshibuman，yinweibanji“差生”多平均分就上不去。我說成績提高主要還是看“差生”，每一個孩子都應該受到平等的教育，你因他成績差，所以對他不關心，長期以往，這類學生會在班級影響一大片，轉變了“差生”就(jiu)提(ti)高(gao)了(le)成(cheng)績(ji)，老(lao)師(shi)再(zai)不(bu)情(qing)願(yuan)中(zhong)也(ye)要(yao)接(jie)受(shou)學(xue)校(xiao)的(de)考(kao)核(he)，原(yuan)來(lai)還(hai)非(fei)常(chang)擔(dan)心(xin)不(bu)關(guan)注(zhu)尖(jian)子(zi)生(sheng)，把(ba)目(mu)光(guang)盯(ding)著(zhe)相(xiang)反(fan)的(de)學(xue)生(sheng)，會(hui)不(bu)會(hui)影(ying)響(xiang)升(sheng)學(xue)成(cheng)績(ji)，經(jing)過(guo)三(san)年(nian)一(yi)個(ge)輪(lun)回(hui)，結(jie)果(guo)證(zheng)明(ming)，老(lao)師(shi)教(jiao)育(yu)的(de)視(shi)野(ye)發(fa)生(sheng)轉(zhuan)變(bian)，讓(rang)“差生”變好，好生更優的做法是完全正確的，現在老師也欣然接受學校的評價，學校的升學率逐年攀升，教師積極探索課堂教學的趣味性、生sheng動dong性xing和he高gao效xiao性xing，以yi此ci更geng好hao適shi應ying各ge具ju特te色se的de學xue生sheng發fa展zhan需xu求qiu，促cu進jin了le學xue生sheng發fa展zhan，推tui動dong了le學xue校xiao發fa展zhan。所suo以yi說shuo，校xiao長chang的de文wen化hua業ye務wu和he心xin理li品pin質zhi素su質zhi是shi學xue校xiao穩wen步bu發fa展zhan的de基ji礎chu。
三、校長擁有個人素養和管理創新素質是學校走特色發展之路的關鍵
有人說“一個好校長就是一所好學校”，雖然這句話有以偏概全的成分，但也說明了校長在學校發展中起到的作用。
《義務教育學校校長標準》中的五大基本理念為：以德為先、育人為本、引領發展、nengliweizhonghezhongshenxuexi，zhewuyishiyaoqiuxiaochangzaibanxuezhongzhuiqiugerensuyangdetigao，weixuexiaozoutesefazhanzhiludiandingjianshidejichu。xiaochangyaozaixuexiaoguanlifazhanzhongbuduanxuexi、實踐，通過探索、總結形成辦學經驗，引領教師提高，促進學校發展。
比如，在學校發展中，教師評優、晉級是促進教師專業發展的一項重要工作，如果做得公平、gongzhenghegongkai，ranglaoshimanyijiuhuicujinxuexiaofazhan，fanzhikenengduixuexiaodeqitagongzuodouhuiqidaozhiyuezuoyong。jinniandejinjigongzuo，xiaochangyujiaoshixuanchudepinweihuichengyuanfanfuyanjiugongzuofangan，ranhoutijiaoquantijiaoshitaolun，zhengqiuyijian，bingjiangyijianjinxingdafubingxiugaipingjiafangan，zaiduanduandesantianneishunlidewanchenglezhichengpingpingongzuo，zaiqizhongxiaochangzuoweipinweihuizhuren，bixuzuodaohuaizheyikegongpingderen，duishibuduirenjinxingzhidingfangan，zaifanfuxiudingfangandeguochengzhong，yanbarenqingguan，zuodaogongzhengkaiming、zhenchengkexin，zaizhixingfanganshizuodaoyishitongren，zaigongbujieguoshizuodaogongkaitouming，zheyangdegongzuoguanliliuchengkanshijiweijiandan，danshizheliyeningjuzhexiaochangyupinweihuichengyuandegerensuyang，zaicixianggongzuojieguonengranglaoshimenmanyiyeshixuexiaochuangzaoxinggongzuodeyigejucuo。xuexiaogongzuochuchutixiangetidesuyangmeili，xingchenglejiaoshidezhengtisuzhi，jineryingxiangxuexiaodejiaofeng，xingchengxuexiaodexiaofeng，tuidongxuexiaojiankangfazhan。suoyi，xiaochangzaigongzuozhonggaibianyidiandian，jiuhuicujinxuexiaoyidiandiangaibian。
《國家中長期發展規劃綱要》指(zhi)出(chu)，倡(chang)導(dao)教(jiao)育(yu)家(jia)辦(ban)學(xue)。作(zuo)為(wei)農(nong)村(cun)學(xue)校(xiao)的(de)我(wo)們(men)，距(ju)離(li)教(jiao)育(yu)家(jia)辦(ban)學(xue)的(de)要(yao)求(qiu)相(xiang)差(cha)甚(shen)遠(yuan)，但(dan)我(wo)們(men)可(ke)以(yi)製(zhi)定(ding)目(mu)標(biao)，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)走(zou)正(zheng)確(que)的(de)辦(ban)學(xue)路(lu)，有(you)計(ji)劃(hua)的(de)不(bu)斷(duan)向(xiang)教(jiao)育(yu)家(jia)的(de)行(xing)列(lie)靠(kao)近(jin)，就(jiu)像(xiang)有(you)人(ren)說(shuo)，做(zuo)校(xiao)長(chang)要(yao)有(you)政(zheng)治(zhi)家(jia)的(de)遠(yuan)見(jian)，有(you)教(jiao)育(yu)家(jia)的(de)頭(tou)腦(nao)，有(you)哲(zhe)人(ren)的(de)智(zhi)慧(hui)，有(you)科(ke)學(xue)的(de)管(guan)理(li)，有(you)深(shen)厚(hou)的(de)文(wen)化(hua)底(di)蘊(yun)，更(geng)要(yao)有(you)超(chao)凡(fan)的(de)才(cai)能(neng)，這(zhe)是(shi)對(dui)校(xiao)長(chang)的(de)職(zhi)業(ye)要(yao)求(qiu)，更(geng)是(shi)做(zuo)校(xiao)長(chang)應(ying)該(gai)具(ju)備(bei)的(de)能(neng)力(li)。綜(zong)上(shang)所(suo)述(shu)，校(xiao)長(chang)專(zhuan)業(ye)素(su)質(zhi)與(yu)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)相(xiang)輔(fu)相(xiang)成(cheng)，有(you)什(shen)麼(me)樣(yang)的(de)素(su)質(zhi)校(xiao)長(chang)，就(jiu)會(hui)成(cheng)就(jiu)什(shen)麼(me)樣(yang)的(de)學(xue)校(xiao)，所(suo)以(yi)通(tong)過(guo)培(pei)訓(xun)來(lai)讓(rang)自(zi)己(ji)更(geng)充(chong)實(shi)、更豐富，努力提高自己的專業素質，從而促進學校的發展。
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