校xiao長chang是shi學xue校xiao特te色se發fa展zhan的de決jue策ce者zhe和he創chuang造zao者zhe。新xin課ke程cheng的de深shen入ru實shi施shi，對dui校xiao長chang的de管guan理li提ti出chu了le更geng高gao的de要yao求qiu。校xiao長chang隻zhi有you順shun勢shi而er為wei，不bu斷duan創chuang新xin，才cai能neng促cu進jin學xue校xiao改gai革ge向xiang特te色se發fa展zhan。
一、實現人文管理，提升校長凝聚力
1.創設愉悅和諧的人文氛圍
根據馬斯洛層次理論，現代學校必須實現人文管理、構建和諧校園，才能凝聚創新活力。要營造一個相互平等、團結和諧的團隊。首先，尊重教師人格、尊重教師工作，建立優良的人際關係，使人與人之間的情感融融、心情舒暢、相(xiang)互(hu)給(gei)予(yu)鼓(gu)勵(li)和(he)尊(zun)重(zhong)。其(qi)次(ci)，校(xiao)領(ling)導(dao)主(zhu)動(dong)與(yu)教(jiao)師(shi)交(jiao)往(wang)，做(zuo)教(jiao)師(shi)的(de)知(zhi)心(xin)朋(peng)友(you)。同(tong)時(shi)也(ye)讓(rang)教(jiao)師(shi)了(le)解(jie)領(ling)導(dao)的(de)內(nei)心(xin)世(shi)界(jie)，彼(bi)此(ci)溝(gou)通(tong)成(cheng)為(wei)知(zhi)音(yin)，增(zeng)進(jin)了(le)解(jie)和(he)認(ren)同(tong)。再(zai)次(ci)，學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)給(gei)教(jiao)師(shi)充(chong)分(fen)信(xin)任(ren)，讓(rang)教(jiao)師(shi)愉(yu)快(kuai)工(gong)作(zuo)、學習和生活，從而增強教師自我管理意識，增強學校工作的幸福感，達到“管”是為了“不管”，實現“我願意做事”。
2.實施感情激勵的人性管理
把剛柔相濟的人性化管理作為學校管理工作的一種追求。一是要針對教師的不同情緒，幫助教師優化情緒。校領導要經常采用談心溝通、參與教師工作聚會，與教師建立深厚感情；二是傾聽教師的意見和建議，了解教師的需求，幫助教師轉化消極情緒。對個別教師消極情緒，幫助教師分析過去、探tan討tao如ru何he使shi明ming天tian更geng美mei好hao，提ti振zhen工gong作zuo信xin心xin，變bian消xiao極ji情qing緒xu為wei健jian康kang情qing緒xu。三san是shi學xue校xiao製zhi定ding人ren性xing化hua管guan理li的de製zhi度du，實shi行xing剛gang柔rou相xiang濟ji的de人ren性xing化hua管guan理li，堅jian持chi有you法fa可ke依yi，有you章zhang可ke循xun，執zhi法fa必bi嚴yan，用yong法fa律lv和he規gui章zhang製zhi度du規gui範fan教jiao師shi行xing為wei，營ying造zao公gong平ping競jing爭zheng的de環huan境jing。以yi學xue校xiao領ling導dao的de人ren格ge魅mei力li感gan召zhao人ren；以學校發展目標激勵人；以學校的文化造就人；以純真的感情維係人，實現“我想把事情做好”。
3.培養合作共事的團隊精神
教(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui)意(yi)識(shi)是(shi)學(xue)校(xiao)的(de)精(jing)氣(qi)神(shen)，是(shi)激(ji)勵(li)全(quan)員(yuan)奮(fen)進(jin)的(de)精(jing)神(shen)力(li)量(liang)。我(wo)校(xiao)十(shi)分(fen)重(zhong)視(shi)教(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)的(de)培(pei)養(yang)，力(li)求(qiu)打(da)造(zao)一(yi)支(zhi)團(tuan)結(jie)向(xiang)上(shang)，素(su)質(zhi)優(you)良(liang)的(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。一(yi)是(shi)校(xiao)長(chang)帶(dai)頭(tou)幹(gan)事(shi)。積(ji)極(ji)營(ying)造(zao)一(yi)種(zhong)團(tuan)結(jie)幹(gan)事(shi)的(de)工(gong)作(zuo)氛(fen)圍(wei)。把(ba)培(pei)養(yang)合(he)作(zuo)意(yi)識(shi)作(zuo)為(wei)形(xing)成(cheng)教(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui)的(de)精(jing)神(shen)核(he)心(xin)。學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)與(yu)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)工(gong)作(zuo)默(mo)契(qi)，“心有靈犀一點通”。xiaoxingzhengbanzichengyuanrenzhenlvxingfengongzhize，yongtiaozhongdan，ganyudandang，nuliweijiaoshihexueshengfuhaowu，dailingjiaoshibagongzuoganhao，lvxianchuifanzengheli。ershixiaochangzhudongxiezuo。zhelipeiyangjiaoshizhengtipeihedexiezuojingshen。xuexiaojijixiaochujiaoshizhijianbubiyaodegongzuojiexian，xingchengfengongbufenjia，huxiangzhichihenulidegongzuoxiguan，rangmeiyigejiaoshiyouziwofahuidekongjian。bajiaoshideliliangningjudaotongxinxielidexingdongshanghegankurongrudeganshoushang，zengqiangjiaoshihezuogongshinengli。sanshixiaochangguli。chongfenjifajiaoshichuangzaogetigongxianchengjiujitichengguo。zaishangjibumenzuzhijuxingdegexianghuodongzhong，chongfenfahuimeigejiaoshidetechangheqianneng，yikaojiaoshigetichengyuandegongtonggongxianchengjiuzhuduoshishizaizaidejitichengguo，shixian“合作互動，共同提高”。
二、創新常規管理製度，提升校長的執行力
1.創新管理模式。實行集體辦公製度，對教師的工作情況堅持“日檢查、周通報、月結賬、期考評、學年用”的管理方法。
“日檢查”。學校除行政領導檢查工作外，還配備了2名教育教學常規管理專職管理員，負責檢查每天教師上課、課堂紀律、學校衛生、各種活動到崗到場等情況，記錄在案，並及時反饋，讓老師明晰“今天我做得怎麼樣？”。
“周通報”。為及時督促、整改教學常規中出現的問題，可實行一周一通報製度。具體的內容包括課堂管理、校本教研、實驗教學、多媒體教學、重大教學活動等方麵。檢查的內容，由教導室按周彙總後，以通報的形式發至每個教師辦公室，便於年級、班級、師生及時整改，讓老師明晰“我該有哪些改正？”。
“月結賬”。每月進行一次教育教學常規檢查，內容包括教師業務學習、備課、聽課、作業批改等內容。為了方便教師和學生，對教師的常規檢查集中在教師辦公室進行，對學生的作業檢查可分散在各班教室，讓老師明晰“我有什麼進步？”。
“期考評”。學校按期彙總每一位教師的教學常規情況，裝入檔案，讓老師明晰“我的教育教學效果怎麼樣？”
“學年用”。對於教師的常規教學情況將與年度評先評優、崗位聘任、職效工資直接掛鉤。對於學生，將與獎學金，優秀學生的評比直接掛鉤，讓老師明晰“我的教育教學工作做得好嗎？”
2.創新檢查方式。新課程改革的推進與實施，既要體現學校意誌，因此，在教學常規檢查方式上，我們學校實行自查與他查、抽查與普查、必查與免檢“三結合”製度。其中，必查采取自查和展覽式檢查相結合的形式；jiaoshimenxianjiuzijidechangguizhuyizizha，zaijiangqifangzaizijidebangongzhuoshang，gongjiaoshimenhuxiangcanguanxuexihexuexiaochangguijianzhazudejianzha，meigejiaoshijishijianzhazhe，yeshibeijianzhazhe。mianjianduiyushi、縣級學科帶頭人、骨幹教師、特級教師，以及教學常規一貫堅持較好的教師和教研組實行；既(ji)可(ke)有(you)效(xiao)加(jia)強(qiang)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)管(guan)理(li)，又(you)可(ke)鞭(bian)策(ce)那(na)些(xie)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)尚(shang)待(dai)改(gai)進(jin)的(de)教(jiao)師(shi)，還(hai)可(ke)以(yi)激(ji)勵(li)那(na)些(xie)免(mian)檢(jian)的(de)教(jiao)師(shi)和(he)教(jiao)研(yan)組(zu)進(jin)一(yi)步(bu)優(you)化(hua)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)，提(ti)升(sheng)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)，讓(rang)老(lao)師(shi)明(ming)晰(xi)“努力就有收獲”。
三、打造文明健康的人文環境，展示校長的辦學品位
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“要讓學校的每一麵牆、每塊綠地、每個角落都是會說話的老師，學生隨時隨地都會受到感染與熏陶。”xuexiaohuanjingbuzhishiyizhongyuyan，shiyizhongchuandixinxidedutedejiaowangxingshi，yunhanzhejudadejiaoyuyiyi，shijiaoyufazhandeshengchanli。weitishengbanxuepinweiwomenduixuexiaodeqiangbi、走廊、綠化帶賦予教育理念，使一草一木、一桌一椅發揮育人作用。讓每一堵牆來說話，讓每一塊宣傳版來熏陶，創新校園環境的創設，為學生個性發展提供良好環境。
（一）營造潔淨、和諧的校園
1.讓(rang)校(xiao)園(yuan)雅(ya)潔(jie)起(qi)來(lai)。製(zhi)定(ding)切(qie)合(he)實(shi)際(ji)的(de)管(guan)理(li)製(zhi)度(du)，學(xue)校(xiao)拿(na)出(chu)一(yi)定(ding)的(de)資(zi)金(jin)植(zhi)樹(shu)種(zhong)草(cao)，綠(lv)化(hua)校(xiao)園(yuan)，在(zai)衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)上(shang)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)不(bu)亂(luan)扔(reng)廢(fei)紙(zhi)亂(luan)吐(tu)痰(tan)，不(bu)亂(luan)塗(tu)亂(luan)畫(hua)，做(zuo)到(dao)校(xiao)園(yuan)牆(qiang)麵(mian)無(wu)汙(wu)漬(zi)、塗畫，校園無衛生死角，教室布置美觀，課桌凳及衛生工具清潔且擺放規範。
2.讓大家行動起來。學校少先隊大隊部向全體學生提出“彎腰撿起一片紙”的倡議，呼籲“所有三小人在任何時候，任何地方不亂扔垃圾”，教師率先垂範，學生學樣，現在學校看不見亂扔亂吐的現象，“清潔校園從我做起”已成為師生的一種自覺行為。
3.讓櫥窗文化亮起來。把各種法律法規、新聞時事、安全教育、手抄報、優秀活動成果展、優秀學生風采展等欄目陳列在校園宣傳櫥窗內，開闊學生視野，發展學生求知欲望，充分發揮“以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的教育功能。
4.讓走廊文化動起來。如“讀書格言”、“中華經典故事”、“弟子規”、“名人勵誌小故事”、“學生優秀作文”“我的繪畫作品” 等等，置於學校教學樓的各樓層，讓學生接受教育潛移默化，思想升華。
5.讓班級文化自主起來。每一個班的布置均由學生參與完成，班級設有“明星學生表彰欄”、“讀書專欄”、“才藝展示”和“感恩父母欄”等文化板塊，班級文化版麵及內容由學生自主設計，老師進行必要的指導和評價，讓學生都有表現、對比、進步、成功的機會。
（二）營造書香校園，讓學生在讀書中感悟學習的快樂
一(yi)個(ge)人(ren)的(de)學(xue)生(sheng)時(shi)代(dai)，除(chu)了(le)課(ke)堂(tang)學(xue)習(xi)之(zhi)外(wai)，閱(yue)讀(du)書(shu)籍(ji)應(ying)占(zhan)重(zhong)要(yao)的(de)位(wei)置(zhi)。為(wei)了(le)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)有(you)選(xuan)擇(ze)的(de)閱(yue)讀(du)，拓(tuo)寬(kuan)學(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識(shi)麵(mian)，受(shou)到(dao)情(qing)感(gan)的(de)熏(xun)陶(tao)，激(ji)起(qi)他(ta)們(men)對(dui)書(shu)籍(ji)的(de)渴(ke)望(wang)，我(wo)校(xiao)的(de)做(zuo)法(fa)是(shi)“四保三過關”：“四保”是：一是保足夠時間。每天8：00——8:30教師帶領學生讀經典詩詞，每天13:10——13:30學生自行進行午間閱讀，每天回家和家長一起自由閱讀半小時以上。二是保質量。向學生推薦《兒童經典誦讀》、《古詩文誦讀》等(deng)書(shu)籍(ji)，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)學(xue)有(you)所(suo)得(de)。三(san)是(shi)保(bao)示(shi)範(fan)。在(zai)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)努(nu)力(li)讀(du)書(shu)的(de)同(tong)時(shi)，我(wo)們(men)在(zai)老(lao)師(shi)中(zhong)開(kai)展(zhan)讀(du)一(yi)本(ben)書(shu)活(huo)動(dong)，寫(xie)讀(du)書(shu)心(xin)得(de)體(ti)會(hui)，用(yong)老(lao)師(shi)的(de)行(xing)動(dong)引(yin)領(ling)學(xue)生(sheng)讀(du)書(shu)。四(si)是(shi)保(bao)活(huo)動(dong)。如(ru)“朗讀比賽”“我喜愛的一本書” “古詩誦讀”比賽等，通過相應的活動提高學生讀書的興趣。“三過關”是：一是引導過關。老師給學生配發讀書指南，指導學生怎麼讀，讀些什麼書。二是評價過關。評價具有導向作用。我們製作了“學生讀書評價表”對學生的讀書質量進行評價，我們采取學生評、家長評、老師評相結合方法，用評價促進學生自主讀書、kuailedushu。tongguozhexiehuodong，xueshengyouleyidingdezhishijilei，yeshoudaoleyidingdemeidexuntao，yuwensuyangyoulebutongchengdudetigao。sanshijiangliguoguan，genjuxueshengdushuzhiliang，fageiyidingdejianglihejiangpin。
（三）積極開展各種文體活動
1.讓學生在學校快樂起來。每天的中午休息時間，學校廣播室播放同一首歌曲，（一個月更換一曲）讓學生跟唱、學唱在學校快樂起來。每天放學我們要求學生呼叫“愛學習，孝父母，保安全”的口號，用以培養學生愛學習、孝敬父母、注意安全的習慣。
2.讓好人好事多起來。創建“紅領巾”廣播站，成立“紅領巾”jiandugang。meigebanjichenglihaorenhaoshitongxunbaodaozu，xuexiaomeizhoujingxuanboyinyuanyici，meitianzhongwubobaoxuexiaofashengdehaorenhaoshi，hongyangxiaoyuanzhengqi，jianzhaxueshengderichangxingwei，peiyangxueshengxiezuohejingzhengnengli。
3.讓優秀學生多起來。每月開展一次“明星學生”評比活動，（守紀之星、文明之星、學習之星、勞動之星、衛生之星……）對獲獎學生進行表彰並通報家長。
4.讓學生舞起來。開展“佳木斯健身操”、“旭日東升武術操”健身活動；組織花環表演、“六一”文藝彙演、“兒童繪畫”現場表演等競賽活動。
5.讓個性化發展起來。我們校開設的校本 “技能與特長”課程共包括5個科目，分別是：
我是小小主持人——語言主持特長班
我是小小歌唱家——唱歌訓練班
我是小小舞蹈家——舞蹈訓練班
我是小小書畫家——書法繪畫訓練班
我是小小發明家——手工、技藝、發明、興趣樂園
以上科目分5個組在各年級中分別開展，學生在實踐活動中學習，激發了學習興趣，豐富學生學習生活，扶植學生個性發展。
四、致力教學改革工作，彰顯校長創新力
1.創新備課方式。
在zai新xin課ke程cheng背bei景jing下xia，如ru果guo教jiao師shi要yao想xiang係xi統tong的de掌zhang握wo教jiao材cai，把ba握wo課ke標biao，準zhun確que的de掌zhang握wo教jiao材cai的de重zhong點dian，突tu破po難nan點dian，單dan靠kao教jiao師shi一yi個ge人ren的de力li量liang恐kong怕pa是shi很hen難nan完wan成cheng的de，需xu要yao教jiao師shi合he作zuo探tan究jiu，形xing成cheng研yan討tao氛fen圍wei，發fa揮hui集ji體ti的de作zuo用yong。集ji體ti備bei課ke是shi教jiao師shi合he作zuo研yan究jiu和he是shi提ti高gao備bei課ke質zhi量liang的de一yi種zhong最zui有you效xiao的de方fang式shi，我wo們men狠hen抓zhua集ji體ti備bei課ke，我wo們men的de具ju體ti做zuo法fa是shi：
（1）確定集體備課的方式：“個人備——集體備——創新備——反思備”。集ji體ti備bei課ke是shi以yi各ge年nian級ji組zu為wei單dan位wei，進jin行xing集ji體ti備bei課ke。由you年nian級ji組zu長chang組zu織zhi大da家jia學xue習xi課ke標biao和he明ming晰xi教jiao材cai目mu標biao的de基ji礎chu上shang，再zai分fen配pei備bei課ke任ren務wu，確que定ding好hao每mei一yi單dan元yuan的de主zhu備bei課ke人ren，於yu上shang課ke前qian一yi周zhou寫xie出chu初chu稿gao，然ran後hou利li用yong集ji體ti備bei課ke時shi間jian進jin行xing集ji體ti討tao論lun、修改、確que定ding正zheng稿gao，然ran後hou按an統tong一yi格ge式shi打da印yin分fen發fa給gei同tong年nian級ji的de每mei位wei任ren課ke教jiao師shi進jin行xing實shi施shi。在zai實shi施shi過guo程cheng中zhong，根gen據ju學xue生sheng的de班ban級ji和he使shi用yong老lao師shi的de修xiu改gai建jian議yi或huo補bu充chong意yi見jian的de寫xie入ru二er次ci備bei課ke案an，並bing要yao求qiu課ke後hou寫xie好hao教jiao學xue劄zha記ji。
（2）確定集體備課要“四有”：有內容，有地點、有時間（每周三下午為語文科、每周四下午為數學、英語科、每周五下午為藝體、綜合學科）、有評價（對活動開展正常、有效、成績突出的教研組進行獎勵。集體備課與學校績效工資、評優評先相結合）。
2.開辦“潛能生”轉化研究。我們今年已經完成開辦“潛能生”實驗班可行性報告，準備在下學期開辦“潛能生”實驗班，用我們的愛心、先進的教育教學方法扶植“潛能生”發展，力爭使每一個學生都能健康成長。
3.舉行“群文閱讀與寫作”課題研究，通過課題研究提升學生寫作和自主閱讀能力。
4.實行教師評聘分工製度的改革嚐試。學校把每位教師按教學成績、文化測試、群眾評議以5:3:2的比例進行計分，然後設定崗位，讓老師按分數高低自由選崗組合。
各位領導，各位同仁，多年來，在縣委、縣政府的親切關懷和縣教育局的正確領導下，我校的辦學水平、社(she)會(hui)聲(sheng)譽(yu)不(bu)斷(duan)提(ti)升(sheng)。我(wo)深(shen)深(shen)地(di)感(gan)到(dao)，要(yao)辦(ban)好(hao)一(yi)所(suo)學(xue)校(xiao)，不(bu)是(shi)一(yi)朝(chao)一(yi)夕(xi)的(de)事(shi)，它(ta)有(you)著(zhe)極(ji)其(qi)複(fu)雜(za)的(de)發(fa)展(zhan)過(guo)程(cheng)，我(wo)更(geng)深(shen)深(shen)地(di)感(gan)到(dao)辦(ban)好(hao)東(dong)安(an)三(san)小(xiao)是(shi)我(wo)和(he)我(wo)的(de)團(tuan)隊(dui)義(yi)不(bu)容(rong)辭(ci)的(de)責(ze)任(ren)。
難做的事認真去做就會做好，不會做的事反複去做就會做好。“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”。雖然麵臨艱難、困苦，但我們覺得幸福，因為我們懂得教育在強國富民中的作用，我們更憧憬著孩子們羽翼豐滿，振翅高飛的美好明天！隻要我們大家共同努力，東安教育一定會更加輝煌！
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