他紮根海島教育27年，愛教樂學，勇於創新，熱心公益，用大愛詮釋師者真諦。他從一名退伍軍人到代課老師，一步步成長為省特級教師
、全國優秀教師、國家級教學名師。而大家都叫他“遊戲大王”。

——題記

浙江省玉環市坎門海都小學體育教師葉海輝的每一張照片裏

，他幾乎都是笑著的。

無論是給學生上一堂普通的體育課，還是為全國各地的教師進行一場培訓，隔著照片

，似乎都能聽到他洪亮的嗓音、激昂的語調

，感受到他溢於言表的快樂。更重要的是，照片裏的學生和教師總是要笑得比葉海輝還要燦爛。

從高中畢業後擔任體育代課教師

，到參軍退伍後重返三尺講台，再到浙江省特級教師

，堅守體育教育事業27年來
，當老師對葉海輝而言早已經不是一份謀生的職業，而是一份沉甸甸的使命——“讓孩子愛上體育課
，讓孩子有一個健康的體魄
，做一名快樂的體育老師”。

好玩又有用：遊戲大王的“陽光曆奇”

“又上體育課？”

“體育課好無趣！”

聽著學生們不經意間的抱怨
，剛站上講台沒幾天的葉海輝就發現，想讓學生愛上體育課並不容易，“如何讓體育課變好玩”也成了那段時間葉海輝在厚厚備課本裏寫下的高頻問題。慢慢地，一個關鍵性答案——“遊戲”從中脫穎而出。

“為了將體育遊戲更好地引入到課堂教學中來
，我拜‘中國遊戲大王’吳紀安為師
，跟著他學習、創編遊戲，還購買了近200本不同時期、不同類型的遊戲書籍，從中汲取新知
、提納新意，並且結合自己的課堂實踐，整理和創編了熱身遊戲、輔技遊戲、體能遊戲、放鬆遊戲等各類體育遊戲近2000例。”在葉海輝的體育課上
，就連最簡單的傳統遊戲“石頭剪刀布”，經過動作
、情境
、人數、場地器材等變化，都有了30多種新玩法。 

“老師，再讓我們玩一會吧！”“老師，遲點下課行不行
？”……聽著學生們的“新抱怨”，這位浙江教育界的“遊戲大王”更加堅定
，必須要讓孩子們在玩中樂
、玩中學、玩中練
，努力打造好“活力課堂”“激情課堂”“創新課堂”
，真正做到以體育人。

與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)，為(wei)配(pei)合(he)自(zi)己(ji)開(kai)發(fa)的(de)新(xin)遊(you)戲(xi)，葉(ye)海(hai)輝(hui)的(de)辦(ban)公(gong)室(shi)逐(zhu)漸(jian)被(bei)各(ge)式(shi)各(ge)樣(yang)的(de)體(ti)育(yu)器(qi)材(cai)填(tian)滿(man)了(le)。在(zai)葉(ye)海(hai)輝(hui)眼(yan)裏(li)，沒(mei)有(you)器(qi)材(cai)的(de)體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)就(jiu)如(ru)同(tong)無(wu)米(mi)之(zhi)巧(qiao)婦(fu)，而(er)他(ta)更(geng)願(yuan)意(yi)自(zi)己(ji)親(qin)手(shou)去(qu)創(chuang)造(zao)這(zhe)份(fen)“米”。“這是我自己做的滑板
，用學校廢棄課桌改的。”“這是我發明的剪刀石頭布遊戲墊
，可以調動全身來做這個遊戲。”……利用課餘時間和節假日，葉海輝自製了80餘種4000多件體育器材，為學校節省了近4萬元經費，共8項器材獲國家實用新型專利
，其中“乒乓球具放置器”和“羽毛球具放置器”解決了乒乓球和羽毛球長期“無窩可居”的難題。

“作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)體(ti)育(yu)人(ren)有(you)責(ze)任(ren)因(yin)地(di)製(zhi)宜(yi)地(di)去(qu)開(kai)發(fa)各(ge)種(zhong)遊(you)戲(xi)器(qi)材(cai)
，不(bu)斷(duan)豐(feng)富(fu)我(wo)們(men)的(de)課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)和(he)體(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)。雖(sui)然(ran)辛(xin)苦(ku)
，但(dan)看(kan)到(dao)學(xue)生(sheng)們(men)參(can)與(yu)活(huo)動(dong)時(shi)的(de)笑(xiao)臉(lian)

，這(zhe)一(yi)切(qie)的(de)付(fu)出(chu)都(dou)是(shi)值(zhi)得(de)的(de)。”葉海輝說。

但是一節體育課
，好玩就足夠了嗎？在葉海輝的備課本上
，出現了這個新問題。

zaiyijielanqiutoulanjiaoxuekezhong，yehaihuizuzhixueshengjinxingbisai，jieguoliangmingxueshengzaizhengqianglanbanqiushifashenglezhitichongzhuang
，chanshengzhengzhibingniudaqilai。yehaihuilikeshangqianzuzhi，jianzhalexueshengdeshoushangqingkuang

，zaiquerenshuangfangbingwudaaihou
，takaishizhuomoruhechulizhejiankedakexiaodeshiqing。

雖然腦海中閃過罰跑
、冷處理、批評說教等各種教育懲戒方式
，但葉海輝最終給出的答案卻有些不同尋常：“給你們兩種選擇：第一個是每人繞操場跑十圈（300米一圈）

，第二個是牽著手繞操場走兩圈。”兩(liang)位(wei)男(nan)生(sheng)選(xuan)擇(ze)了(le)後(hou)者(zhe)。第(di)一(yi)圈(quan)剛(gang)開(kai)始(shi)，兩(liang)人(ren)都(dou)礙(ai)於(yu)麵(mian)子(zi)，勉(mian)強(qiang)扯(che)住(zhu)對(dui)方(fang)的(de)手(shou)。到(dao)了(le)第(di)二(er)圈(quan)，一(yi)位(wei)同(tong)學(xue)主(zhu)動(dong)拉(la)起(qi)另(ling)一(yi)位(wei)同(tong)學(xue)的(de)手(shou)開(kai)始(shi)小(xiao)跑(pao)，最(zui)後(hou)順(shun)利(li)完(wan)成(cheng)了(le)這(zhe)個(ge)“特殊遊戲”，並在同學們的掌聲中互相擁抱

，真正告別了這次不愉快。

“體育既是一門學科
，也是一門科學，更是一門藝術
，作為一名體育老師
，必須要認真挖掘體育內隱的塑造品質的育人功能。”在一次又一次的課堂實踐中，葉海輝找到了寫在備課本上問題的答案——把德育融入體育。

平時上課時

，葉海輝以準時到達嚴格要求學生，如果自己意外遲到了，也會主動領罰，以身作則，讓規則意識在學生心中紮根；學生從膽怯
、畏懼到獨立
、自信地完成“跳躍山羊”，離不開他一次次耐心的鼓勵
；手拉安全網、合作連續上拋瑜伽球等遊戲讓學生感受由團結、信任與協作所聯結的團隊戰鬥力，利用跳繩做接力物比賽告誡學生小細節也能決定大格局……“每次上課
，都希望既能強健學生體魄，又能啟迪學生心靈，為學生的精神品質壘一塊正能量的磚。”葉海輝強調。

而這些答案，也成為了葉海輝打造“陽光曆奇”特色教育品牌的一塊塊堅實的“磚”。

“tongguoyangguangtiyuhuodongranghaizimenjinglixinqi，zaihuanlezhongxuehuixindeyouxi，tiyanyouxisuodailaidelequ
，peiyangxueshengtuanjiexiezuohechuangxinyishi，zengqiangtamendeningjuli
，congercujinshenxinjiankangfazhan。”葉海輝介紹，他將“陽光曆奇”特色教育全麵納入教學，在體育課教學
、大課間

、群體活動等層麵上進行嚐試，還帶領體育組成員大力開展“陽光體育”係列活動，將學校體育工作的教、練、賽有機整合在一起，做到“月月有比賽，周周有活動
，天天有健身”，使得“陽光曆奇”成為玉環市首屆教育十大品牌之一。

扶幼又護老：“海哥哥”的有教無“累”

很快，“陽光曆奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準備的教案和一大箱活動器材一起
，去到了更遙遠的地方。

這是一趟出於“偶然”的支教之旅。

2011年4月，葉海輝在出差的飛機上看到了“紅粉筆鄉村教育計劃”招zhao募mu誌zhi願yuan者zhe廣guang告gao，號hao召zhao有you識shi人ren士shi到dao鄉xiang村cun學xue校xiao支zhi教jiao，致zhi力li於yu改gai善shan偏pian遠yuan地di區qu師shi資zi力li量liang薄bo弱ruo的de狀zhuang況kuang
，助zhu力li偏pian遠yuan地di區qu兒er童tong的de成cheng長chang
，積ji極ji推tui動dong鄉xiang村cun素su質zhi教jiao育yu的de發fa展zhan。“當時這則廣告還附上了一張照片，照片裏的孩子都很可愛，眼神中透露著渴望知識、渴望被關愛。作為一名老師，有誰不疼愛學生，不管他是不是我的學生，不管他在哪裏。”毫不猶豫
，葉海輝立刻申請成為一名誌願者。

1800多公裏的長途跋涉
，20多(duo)個(ge)小(xiao)時(shi)的(de)車(che)程(cheng)
，盡(jin)管(guan)已(yi)經(jing)在(zai)腦(nao)海(hai)中(zhong)想(xiang)象(xiang)過(guo)支(zhi)教(jiao)學(xue)校(xiao)的(de)環(huan)境(jing)與(yu)條(tiao)件(jian)
，但(dan)下(xia)車(che)時(shi)

，葉(ye)海(hai)輝(hui)還(hai)是(shi)愣(leng)住(zhu)了(le)。地(di)處(chu)偏(pian)僻(pi)山(shan)穀(gu)的(de)湖(hu)南(nan)瀏(liu)陽(yang)荷(he)花(hua)建(jian)新(xin)小(xiao)學(xue)軟(ruan)硬(ying)件(jian)條(tiao)件(jian)差(cha)

，就(jiu)連(lian)正(zheng)常(chang)的(de)大(da)課(ke)間(jian)活(huo)動(dong)都(dou)無(wu)法(fa)開(kai)展(zhan)。不(bu)過(guo)，更(geng)令(ling)葉(ye)海(hai)輝(hui)意(yi)外(wai)的(de)是(shi)，當(dang)時(shi)所(suo)有(you)師(shi)生(sheng)都(dou)跑(pao)出(chu)來(lai)迎(ying)接(jie)這(zhe)群(qun)遠(yuan)道(dao)而(er)來(lai)的(de)誌(zhi)願(yuan)者(zhe)
，臉(lian)上(shang)寫(xie)滿(man)了(le)開(kai)心(xin)與(yu)好(hao)奇(qi)。“孩子們的熱情連我都差點招架不住，他們圍著我不住地問東問西，一會問我從哪裏來

，一會兒又問我電腦能幹什麼用……”於是，葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。

看(kan)到(dao)學(xue)校(xiao)的(de)水(shui)泥(ni)場(chang)地(di)未(wei)能(neng)充(chong)分(fen)得(de)到(dao)利(li)用(yong)，葉(ye)海(hai)輝(hui)自(zi)費(fei)購(gou)買(mai)了(le)油(you)漆(qi)和(he)刷(shua)子(zi)
，與(yu)誌(zhi)願(yuan)者(zhe)們(men)一(yi)道(dao)在(zai)地(di)上(shang)畫(hua)出(chu)羽(yu)毛(mao)球(qiu)場(chang)和(he)五(wu)種(zhong)不(bu)同(tong)樣(yang)式(shi)的(de)跳(tiao)房(fang)子(zi)格(ge)，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)大(da)課(ke)間(jian)活(huo)動(dong)玩(wan)出(chu)了(le)不(bu)同(tong)花(hua)樣(yang)；一有空暇，葉海輝就去當“助教”
，輔助團隊中經驗少的年輕人；他也不忘虛心請教他人，每次課後都第一時間聽取誌願者和學生們的建議

，再回去準備第二天的功課
，常常到十二點後才休息……

短短幾天，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師，孩子們整天粘著他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個不停，其他誌願者都笑稱他為“孩子王”。

從湖南回來後，葉海輝明白
，這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動，並入選了2011年“尋找最可愛的人”公益人物。

而這份“必然”的對象也慢慢從學生擴大到了教師，從區域拓展到了全國。近十年，葉海輝共指導省內外教師獲縣級以上榮譽達1000餘人次（多人獲縣市級名師或骨幹教師），開設全國、省市級公開課15節

，縣級公開課30餘節，講座200餘場（含國培講座），各類送教近100次，受益人數達15000人。主持“浙江省葉海輝名師網絡工作室”和“玉環市葉海輝名師工作室”三年來
，他引領15名學科帶頭人和700多名骨幹教師共同研修，在各級各類比賽中獲獎500餘人次。

2021年全國“特崗青椒計劃”培訓工作啟動後，在葉海輝名師工作室的支持協助下，共計10位經驗豐富、處於體育教育一線的主講教師進行授課，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員
，直播課程觀看量累計達9200次
，14個省市800餘名特崗教師受益。

雖然一邊要做好學校的體育教學工作，一邊要四處奔波做好公益活動，葉海輝卻始終元氣滿滿。他笑著說：“這叫有教無‘累’，我熱愛著我的熱愛
，堅持著我的熱愛。”

麵對我國人口老齡化的社會現象
，葉海輝更是堅持著這一份“有教無‘累’”。他積極嚐試，將“陽光曆奇”融入老年活動
，創編出符合老年人身心特征的活動項目，並利用節假日帶領團隊義務到敬老院、社區（村）
、老年大學等地進行服務。至今
，活動共開展50場
，受益達3600人次，主編完成的《老年人“陽光曆奇”教育讀本》獲省成教品牌項目
，並在全省推廣使用。目前
，集葉海輝名師工作室全體力量編寫的《老年人體育遊戲》一書計劃於明年出版。

堅毅又柔情：“最可愛的人”的赤誠之心

離開軍營生活雖然已經26年，但時至今日，葉海輝使用的大部分密碼都還是當年軍隊的番號。“在軍中的三年是我人生中最難忘的三年
，也是對我後來的工作生活影響最大的三年。這三年磨煉了我，也造就了我。”如同不變的密碼一樣，在軍營生活中鍛造的吃苦、戰鬥
、奉獻精神也成為了葉海輝生命中不變的主旋律。

2017年4月(yue)，葉(ye)海(hai)輝(hui)在(zai)體(ti)檢(jian)時(shi)查(zha)出(chu)腹(fu)部(bu)長(chang)了(le)一(yi)個(ge)五(wu)六(liu)公(gong)分(fen)的(de)腫(zhong)瘤(liu)。但(dan)當(dang)時(shi)
，他(ta)正(zheng)帶(dai)初(chu)三(san)畢(bi)業(ye)班(ban)，體(ti)育(yu)中(zhong)考(kao)在(zai)即(ji)，考(kao)慮(lv)到(dao)中(zhong)途(tu)換(huan)人(ren)可(ke)能(neng)會(hui)影(ying)響(xiang)學(xue)生(sheng)的(de)發(fa)揮(hui)和(he)成(cheng)績(ji)
，葉(ye)海(hai)輝(hui)幹(gan)脆(cui)把(ba)醫(yi)院(yuan)診(zhen)斷(duan)書(shu)藏(zang)了(le)起(qi)來(lai)
，直(zhi)到(dao)體(ti)育(yu)中(zhong)考(kao)結(jie)束(shu)後(hou)
，才(cai)把(ba)病(bing)情(qing)告(gao)訴(su)家(jia)人(ren)並(bing)入(ru)院(yuan)治(zhi)療(liao)。術(shu)後(hou)又(you)由(you)於(yu)腸(chang)梗(geng)阻(zu)並(bing)發(fa)症(zheng)意(yi)外(wai)出(chu)現(xian)，不(bu)得(de)不(bu)再(zai)次(ci)住(zhu)院(yuan)治(zhi)療(liao)，直(zhi)到(dao)開(kai)學(xue)前(qian)一(yi)天(tian)才(cai)出(chu)院(yuan)，此(ci)時(shi)
，葉(ye)海(hai)輝(hui)的(de)體(ti)重(zhong)也(ye)由(you)69公斤銳減到了57公斤。開學後，他選擇了隱瞞病情
，沒有請假，仍常常忙到深夜才回家，繼續著生病之前的工作常態……

從教27年來
，葉海輝的日曆裏沒有寒暑假與休息日，早上7點到校、晚上22點離校已成為日常。“都說當一天和尚撞一天鍾，但隨便撞和認真撞，其實區別很大。”葉海輝說。

2020年初疫情暴發後，葉海輝更加意識到，這“鍾”必須得撞好。

為了讓學生們足不出戶就能鍛煉身體，葉海輝立刻召集了工作室全體成員線上討論，集思廣益

，創設了一套“宅家”運動活動方案。

但正值疫情高發期，人員管控，要如何拍攝？葉海輝一家三口齊上陣。他們以家裏餐廳與通道的結合處為拍攝“主陣地”。yijiasankoushenjianshuzhi
，jishibiandaoyoushidaojushi，shiyanyuanyeshishexiangshi
，dajiadoushixinshou，changchangyigejingtoujiuyaohuafeijigexiaoshishenzhiyizhengtiandeshijianlaipaishe。“印象最為深刻的是在拍攝《居家乒乓球》時，設計了一係列由易到難的居家乒乓球練習方法，最後一個內容是‘最強挑戰’
，要用拍麵和拍邊交替墊球，雖然提前預練過
，但開拍後仍然出現了不是掉球就是幅度過大等問題。斷斷續續地，一共拍了近20次，才有了滿意的鏡頭。” 這樣的用心與細致，也讓葉海輝家庭獲得了玉環市同心戰疫“最美家庭”稱號。

拍攝完成後
，隨之而來的卻是一個更大的挑戰——製作微課。由於工作室成員對視頻剪輯軟件不熟悉，一個時長約為5分鍾的微課視頻
，往往要花上3、4個小時進行製作。但成員們並沒有放棄，邊學邊做
，邊做邊學，陸陸續續地，30多節《中小學生居家體育鍛煉指南》微課在“葉海輝名師工作室”微信公眾號和省名師平台上進行了推送，贏得了家長師生的廣泛好評。葉海輝還專門為台州市全體中小學生開設了一節《中小學生居家體育鍛煉指南》的直播課堂

，在線觀看和點播回看人數累計超過60萬人次。

“看著家長學生們的點讚
，心中無比幸福和驕傲

，真正驗證了‘過程是艱難的，結果是美好的’這句話，但同時這個過程也在提醒著我們全體教師要緊跟時代步伐，努力提高自己，做一名與時俱進的老師。”葉海輝和工作室成員們說到做到，越來越多製作精良的視頻走進了千家萬戶。

為“心係荊楚，名師馳援：特級教師助力湖北公益送教”活動傾力打造的6節《居家鍛煉健康戰疫》課程，得到了學習強國
、菁體育、浙江之江彙教育廣場、移動寬帶電視、台州市教育局、玉環電視台等20多家單位及媒體分享推廣，並被全國眾多省市縣的學校直接運用於線上教學
，據不完全統計，至今課程總點擊閱讀量達700多萬次。2021年寒假，葉海輝繼續攜手工作室成員精心製作推出15個《中小學寒假體育鍛煉指南》係列視頻，深受全國廣大師生的喜愛，全部視頻登上學習強國平台。

“當兵和當老師，其實都是一種奉獻。”軍人的堅毅與教師的柔情在葉海輝的身上交織。葉海輝說：“如(ru)何(he)使(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)快(kuai)樂(le)地(di)成(cheng)長(chang)，在(zai)成(cheng)長(chang)中(zhong)快(kuai)樂(le)地(di)學(xue)習(xi)，是(shi)我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)最(zui)基(ji)本(ben)的(de)職(zhi)責(ze)。而(er)作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)，更(geng)應(ying)當(dang)充(chong)滿(man)生(sheng)機(ji)和(he)活(huo)力(li)。我(wo)要(yao)將(jiang)教(jiao)師(shi)這(zhe)一(yi)職(zhi)業(ye)當(dang)作(zuo)終(zhong)生(sheng)追(zhui)求(qiu)的(de)事(shi)業(ye)去(qu)不(bu)懈(xie)奮(fen)鬥(dou)
，使(shi)其(qi)成(cheng)為(wei)自(zi)己(ji)一(yi)生(sheng)的(de)幸(xing)福(fu)。”